7静夜思 第一课时 教案(表格式)

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 一年级 学期 秋季
课题 《静夜思》第一课时
教科书 书 名：义务教育教科书 出版社：人民教育出版社
教学目标
1. 认识“静、夜”等10个字和反文旁;会写“前、思、故、乡”等4个字。 2. 通过观察图片，想象诗中描绘的景象，读出古诗的节奏、情感。 3. 体会诗人李白对故乡、家人的思念之情。
教学内容
教学重点： 1. 通过观察图片，想象诗中描绘的景象，读出古诗的节奏、情感。 教学难点： 体会诗人李白对故乡、家人的思念之情。
教学过程
一、单元导入 引导学生回顾本单元主题“家人”，并简要介绍本单元四篇文章的内容与主题，引入《静夜思》。 二、理解课题 齐读诗题。 学习“静”,回顾“青”字族。 利用扩词的方法讲解“静夜”，让学生明白“静夜”指安静的夜晚。 学习“思”字，通过查字典理解“思”在诗题中的意思。 引导学生用自己的话解释“静夜思”的意思。 三、理解诗意 1.自读古诗，读准字音，读通诗句。 2.逐句理解诗意。 （1）出示“床前明月光，疑是地上霜。”，强调“床、光、疑”生字读音。①讲解生字“床”“光”。 ②理解“疑”和“霜”的意思，找出它们的共同点。 ③展示AI软件根据诗句生成的图片，引导学生解释诗句意思。 ④引导学生借助停顿符号，读好古诗的节奏。 ⑤根据AI生成的李白视频，了解李白创作《静夜思》的背景。 （2）出示“举头望明月，低头思故乡。”强调“举、望、低、故”生字读音。 ①出示古文和生字，引导学生观察古文和生字的共同特点。 ②理解“举头”的意思。 ③做一做“举头”和“抬头”的动作，让学生知道它们是一组反义词。 ④讲解“故乡”的含义，并且学习新的偏旁“反文旁”。 ⑤观看视频发现“反文旁”和“折文旁”的不同特点。 ⑥引导学生借助停顿符号，读好古诗的节奏。 四、深化理解 1.探讨李白望明月思乡的原因。 2.伴着音乐朗读，在读准字音，读好节奏，在理解的基础上读出感情。 3.了解李白其他关于月亮的诗句。 4.朗读李白关于月亮的诗句。 写好生字 1.出示生字。 2.按结构给生字分类。 3.书写“前、思、故、乡”四个生字 4.书写评价 总结 1.总结本节课的学习内容，强调对古诗的理解与感受，鼓励学生在今后的学习中，多阅读、多体会，感受古诗的韵味与情感。 2.布置课后作业：吟诵古诗。读一读关于月亮的古诗。