七年级下册 6《老山界》教学设计

七下6《老山界》教学设计
教学目标
1.抓住文章的叙事线索，梳理红军翻越老山界的经过。
2.细读相关语句，体会红军翻山之难，理解红军形象。
3.学习红军不怕困难、以苦为乐的革命乐观主义精神。(素养)
教学重点
抓住文章的叙事线索，梳理红军翻越老山界的经过。
教学难点
细读相关语句，体会红军翻山之难，理解红军形象。
教学过程
一、诗歌导入
同学们好！你们还记得六年级学过的毛泽东的《七律·长征》吗？让我们一起大声朗读！诗歌中提到了“五岭”，其中有一座山岭叫越城岭，是五岭中最险的一座山，也被称为老山界。红军为何必须要翻越老山界呢？请看视频了解历史背景。
红军是怎样翻越老山界的呢？今天就让我们走进无产阶级革命家陆定一的《老山界》，赏经典革命美文，扬红军长征精神！
二、情境创设
今年是长征胜利88周年，为了弘扬长征精神，赓续红色血脉。我校开展了“赏经典革命美文，扬红军长征精神”系列活动。分配给七年级的美文是《老山界》。请你完成以下学习任务单。
任务一：梳理翻山路线，追寻红军足迹
任务二：精读翻山之难，领略红军品质
任务三：拟写纪念碑文，弘扬长征精神
三、任务驱动
任务一：梳理翻山路线，追寻红军足迹
活动一：自主阅读，边读边勾画出标明时间、地点的文字，概括其时其地所发生的人物活动。
温馨提示：可使用不同的符号来勾画
时间用“ ”
地点用“ ▲ ”
人物活动用“ ”
活动二：小语绘制了红军翻山路线图，但是还不完整，请你帮他完善。并思考本文的叙事线索。（课件显示路线图）
时间：下午地点：① 活动：动身
时间：天色晚了地点：瑶民家 活动： ②
时间：天黑地点：③ 活动：登山
时间：④地点：陡崖 活动：冻观景
时间：下午两点多钟 地点：⑤ 宿营地
【过渡语】课文中说“老山界是红军长征中所过的第一座难走的山，”，究竟难在哪里呢？让我们进入任务二的学习。
任务二：精读翻山之难，领略红军品质
活动一：精读课文，从文中找出具体表现“难”的句子，并概括是哪方面的“难”，做好批注。（小组合作）
示例：
从“果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽。”一句，可以看出老山界山高路险，体现红军翻越老山界的走路难。
概括翻山之难：
1.悬崖峭壁、山高路险——走路难
2.路窄石硬、寒气逼人——睡觉难
3.粮食奇缺、肚子饥饿——吃饭难
4.伤病员多、敌人追击——处境难
活动二：面对这些困难，红军战士是如何克服的？体现了红军什么样的精神？（结合相关语句分析）
只要学生能够找到描写红军的具体语句，体会出红军坚强的意志和乐观的精神就可以。
【过渡语】这些精神也是家国情怀的体现，更代表了长征精神。我们要自觉接受革命传统教育的洗礼，传承和学习长征精神。巍巍老山界，传奇英雄山。作者在文中写道“将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上抗日路过此处。”遗憾的是，作者未能如愿。
任务三：拟写纪念碑文，弘扬长征精神
活动一：假如你今天重走长征路，重登老山界，想在山顶立一块石碑作纪念，你准备在石碑上写什么？
示例：今日重登老山界，红军精神记心间。
活动二：交流展示
四、知识小结
《老山界》这篇回忆性叙事散文，真实、生动地记叙了红军长征过程中，克服种种艰难险阻，成功翻越老山界的经过。表现出了红军不怕艰难险阻的坚强意志和革命乐观主义精神。这篇文章的经典地位，就在于透过精当的叙事、生动的描写，张扬出昂扬的革命情怀。
（下一课时我们再继续赏析生动的描写语句。）
五、星级评价
学习任务 评价标准
任务一 勾画准确、完全、使用符号； 明确线索
任务二 精读课文，结合具体语句分析； 做批注
任务三 积极动脑，书写整洁；大胆分享
课堂评价量表
得7—9颗 ——“璀璨小魁星”
得3—6颗 ——“明亮小红星”
六、布置作业
小文同学搜集到了两篇反映红军长征的文章，请同学们课外阅读，进一步加深对这段伟大历史的认识。
杨得志《大渡河畔英雄多》
杨成武《越过金沙江，意外会亲人》
七、结束语
如今，盛世太平，但仍有无数人将长征精神继承发扬，为国家，为人民冲锋在前，逆行奉献。
作为中学生，应该珍惜前辈为我们创造的美好生活，传承长征精神，在生活中遇到困难的时候，勇往直前！