人教版（2019）必修 第一册Unit 2 Travelling Around Listening and Talking教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版（2019）必修 第一册Unit 2 Travelling Around Listening and Talking教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 27.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-05-16 21:04:54 | ||
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《Travelling Around Listening and Talking》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标
1. 学生能够理解并表达关于观光的基本话题，如目标地、行程、住宿和交通方式等。
2. 学生能够应用正确的语法和词汇进行流利的对话，提高口语表达能力。
3. 学生能够通过听力理解观光相关的信息，如景点、活动和餐饮等。
二、教学重难点
1. 重点：学生能够应用英语进行流畅的观光相关对话。
2. 难点：学生能够正确应用观光相关的词汇和语法，以及理解并回应复杂的观光相关问题。
三、教学准备
1. 准备一些与观光相关的图片和视频，用于教室展示和讨论。
2. 准备一些与观光相关的英语词汇卡片，用于教室教学互动。
3. 准备一些与观光相关的听力材料，用于教室听力练习。
4. 提前设计一些观光相关的话题和问题，用于教室讨论和口语练习。
高中英语课程《Travelling Around Listening and Talking》教学设计方案（第一课时）
四、教学过程
Step 1: Pre-class preparation
1. 分发地图，将学生分为若干小组，让每组自行绘制一张代表他们梦想目标地的地图。
2. 播放关于旅游的英文歌曲或视频，激发学生对旅游的兴趣。
Step 2: Lead-in
1. 展示各小组绘制的地图，并邀请一位学生描述他们的目标地。
2. 引出本课时的主题：Traveling Around。
Step 3: Listening Practice
1. 播放一段关于旅游的录音，内容涉及旅游景点、美食、文化等。
2. 学生听录音并回答相关问题。
3. 讨论：你最想去哪里旅游？为什么？
Step 4: Speaking Practice
1. 分组讨论：你最想去的目标地是哪里？为什么？你将如何计划你的观光？
2. 每组选派一名代表，向全班汇报他们的讨论结果。
3. 教师给予反馈和指导。
Step 5: Culture Sharing
1. 播放一段介绍不同国家文化的视频，如美食、风俗等。
2. 学生分享他们所了解的某个国家的文化。
3. 教师总结并引出更多关于旅游文化的知识点。
Step 6: Homework
1. 写一篇关于你梦想观光的文章，包括你的目标地、观光计划和等候。
2. 预习下一课时的内容，准备讨论。
Step 7: Review and Summary
1. 教师总结本课时教学内容，强调重点和难点。
2. 请学生分享他们在本次课所学到的新知识或技能。
3. 教师给予鼓励和必定，等候他们在未来的学习中取得更好的成绩。
教学设计方案（第二课时）
一、教学目标
1. 学生能够理解和表达旅游相关的词汇和短语，如景点，交通，住宿等。
2. 学生能够听懂并描述旅游相关的对话，并能进行简单的口头交流。
3. 学生能够用英语谈论旅游经历，提高口语表达能力。
二、教学重难点
1. 重点：学生能够理解和表达旅游相关的词汇和短语。
2. 难点：学生能够用英语流利地谈论旅游经历。
三、教学准备
1. 准备相关的旅游词汇和短语卡片。
2. 准备一些旅游相关的听力材料和对话。
3. 准备一些学生旅游经历的案例，以便讨论和分享。
4. 互联网上的一些旅游相关视频或音频资料，用于教室导入。
5. 教室布局应便于小组讨论和互动。
高中英语课程《Travelling Around Listening and Talking》教学设计方案（第二课时）
一、教学目标
1. 学生能够听懂并理解关于观光的相关对话，能够用英语进行简单的观光相关话题的讨论。
2. 学生能够运用所学词汇和句型，描述观光经历，表达对观光的看法。
3. 培养学生的跨文化认识，增强对不同文化的理解和包容。
二、教学内容
1. 听力练习：一段关于观光的对话，涉及观光计划、交通方式、住宿、景点介绍等话题。
2. 对话练习：学生分组进行观光相关话题的对话，包括观光计划、交通方式选择、住宿安排、景点介绍等。
3. 写作练习：学生根据所学内容，写一篇关于观光经历的短文，描述自己的观光经历，表达对观光的看法。
4. 文化拓展：介绍一些与观光相关的文化背景知识，如不同国家的风俗习惯、景点特色等。
四、教学过程
1. 热身活动：通过一些与观光相关的图片或视频，引导学生进行简单的讨论，激活学生思维，为接下来的学习做好准备。
2. 听力练习：播放听力材料，学生认真听录音，并尝试回答相关问题。教师针对听力材料进行讲解，帮助学生理解对话内容。
3. 对话练习：将学生分成小组，进行观光相关话题的对话练习。教师鼓励学生运用所学词汇和句型，描述自己的观光经历，表达对观光的看法。同时，教师给予指导和反馈。
4. 写作练习：学生根据所学内容，写一篇关于观光经历的短文。教师提供写作指导，如如何组织文章结构、如何运用所学词汇和句型等。学生完成写作后，教师进行批改和反馈。
5. 文化拓展：教师介绍一些与观光相关的文化背景知识，如不同国家的风俗习惯、景点特色等。学生可以小组讨论，分享自己了解到的文化知识。
6. 教室展示：学生展示自己的学习效果，包括对话练习、写作练习和文化拓展的内容。学生之间可以互相评判和交流，增强学习效果。
7. 教室小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。同时，鼓励学生回顾自己的学习过程，反思自己的收获和不足的地方。
8. 作业安置：学生回家后复习本节课所学内容，并完成相关作业。作业包括听力材料的复听、对话练习的改进和完善、以及一篇关于观光计划的短文写作。
五、教学反思：
经过第二课时的Traveling Around Listening and Talking课程，我对教学过程进行了深入反思，以下是我对教学效果、学生表现、改进建议等方面的总结。
1. 教学效果：
* 大部分学生能够理解并表达出本课所涉及的旅游话题，包括景点介绍、交通方式、住宿选择等。
* 学生们的听力理解能力有所提高，能够更好地理解听力材料中的细节和背景信息。
* 学生们在口语表达方面也有所进步，能够更自大地表达自己的观点和意见。
2. 学生表现：
* 学生们表现出积极的学习态度，积极参与教室活动，勇于表达自己的观点。
* 学生们在听力理解和口语表达方面存在差别，部分学生表现较好，部分学生需要更多的指导和帮助。
* 部分学生在语法和发音方面仍有待提高，需要加强训练。
3. 改进建议：
* 针对部分学生听力理解和口语表达方面的困难，我建议增加听力练习和口语活动的多样性，以适应不同砚生的需求。
* 进一步加强对语法和发音的指导，以提高学生在表达时的准确性和流畅性。
* 可以组织更多的合作学习活动，鼓励学生互相帮助、共同进步。
* 可以增加一些文化背景知识的介绍，以加深学生对旅游目标地的了解和认识。
总体而言，本课的教学效果良好，但仍需在个别方面进行改进和提高。通过不息反思和总结，我置信我们可以更好地满足学生的学习需求，提高他们的英语综合应用能力。
一、教学目标
1. 学生能够理解并表达关于观光的基本话题，如目标地、行程、住宿和交通方式等。
2. 学生能够应用正确的语法和词汇进行流利的对话，提高口语表达能力。
3. 学生能够通过听力理解观光相关的信息，如景点、活动和餐饮等。
二、教学重难点
1. 重点：学生能够应用英语进行流畅的观光相关对话。
2. 难点：学生能够正确应用观光相关的词汇和语法，以及理解并回应复杂的观光相关问题。
三、教学准备
1. 准备一些与观光相关的图片和视频，用于教室展示和讨论。
2. 准备一些与观光相关的英语词汇卡片，用于教室教学互动。
3. 准备一些与观光相关的听力材料，用于教室听力练习。
4. 提前设计一些观光相关的话题和问题，用于教室讨论和口语练习。
高中英语课程《Travelling Around Listening and Talking》教学设计方案（第一课时）
四、教学过程
Step 1: Pre-class preparation
1. 分发地图，将学生分为若干小组，让每组自行绘制一张代表他们梦想目标地的地图。
2. 播放关于旅游的英文歌曲或视频，激发学生对旅游的兴趣。
Step 2: Lead-in
1. 展示各小组绘制的地图，并邀请一位学生描述他们的目标地。
2. 引出本课时的主题：Traveling Around。
Step 3: Listening Practice
1. 播放一段关于旅游的录音，内容涉及旅游景点、美食、文化等。
2. 学生听录音并回答相关问题。
3. 讨论：你最想去哪里旅游？为什么？
Step 4: Speaking Practice
1. 分组讨论：你最想去的目标地是哪里？为什么？你将如何计划你的观光？
2. 每组选派一名代表，向全班汇报他们的讨论结果。
3. 教师给予反馈和指导。
Step 5: Culture Sharing
1. 播放一段介绍不同国家文化的视频，如美食、风俗等。
2. 学生分享他们所了解的某个国家的文化。
3. 教师总结并引出更多关于旅游文化的知识点。
Step 6: Homework
1. 写一篇关于你梦想观光的文章，包括你的目标地、观光计划和等候。
2. 预习下一课时的内容，准备讨论。
Step 7: Review and Summary
1. 教师总结本课时教学内容，强调重点和难点。
2. 请学生分享他们在本次课所学到的新知识或技能。
3. 教师给予鼓励和必定，等候他们在未来的学习中取得更好的成绩。
教学设计方案（第二课时）
一、教学目标
1. 学生能够理解和表达旅游相关的词汇和短语，如景点，交通，住宿等。
2. 学生能够听懂并描述旅游相关的对话，并能进行简单的口头交流。
3. 学生能够用英语谈论旅游经历，提高口语表达能力。
二、教学重难点
1. 重点：学生能够理解和表达旅游相关的词汇和短语。
2. 难点：学生能够用英语流利地谈论旅游经历。
三、教学准备
1. 准备相关的旅游词汇和短语卡片。
2. 准备一些旅游相关的听力材料和对话。
3. 准备一些学生旅游经历的案例，以便讨论和分享。
4. 互联网上的一些旅游相关视频或音频资料，用于教室导入。
5. 教室布局应便于小组讨论和互动。
高中英语课程《Travelling Around Listening and Talking》教学设计方案（第二课时）
一、教学目标
1. 学生能够听懂并理解关于观光的相关对话，能够用英语进行简单的观光相关话题的讨论。
2. 学生能够运用所学词汇和句型，描述观光经历，表达对观光的看法。
3. 培养学生的跨文化认识，增强对不同文化的理解和包容。
二、教学内容
1. 听力练习：一段关于观光的对话，涉及观光计划、交通方式、住宿、景点介绍等话题。
2. 对话练习：学生分组进行观光相关话题的对话，包括观光计划、交通方式选择、住宿安排、景点介绍等。
3. 写作练习：学生根据所学内容，写一篇关于观光经历的短文，描述自己的观光经历，表达对观光的看法。
4. 文化拓展：介绍一些与观光相关的文化背景知识，如不同国家的风俗习惯、景点特色等。
四、教学过程
1. 热身活动：通过一些与观光相关的图片或视频，引导学生进行简单的讨论，激活学生思维，为接下来的学习做好准备。
2. 听力练习：播放听力材料，学生认真听录音，并尝试回答相关问题。教师针对听力材料进行讲解，帮助学生理解对话内容。
3. 对话练习：将学生分成小组，进行观光相关话题的对话练习。教师鼓励学生运用所学词汇和句型，描述自己的观光经历，表达对观光的看法。同时，教师给予指导和反馈。
4. 写作练习：学生根据所学内容，写一篇关于观光经历的短文。教师提供写作指导，如如何组织文章结构、如何运用所学词汇和句型等。学生完成写作后，教师进行批改和反馈。
5. 文化拓展：教师介绍一些与观光相关的文化背景知识，如不同国家的风俗习惯、景点特色等。学生可以小组讨论，分享自己了解到的文化知识。
6. 教室展示：学生展示自己的学习效果，包括对话练习、写作练习和文化拓展的内容。学生之间可以互相评判和交流，增强学习效果。
7. 教室小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。同时，鼓励学生回顾自己的学习过程，反思自己的收获和不足的地方。
8. 作业安置：学生回家后复习本节课所学内容，并完成相关作业。作业包括听力材料的复听、对话练习的改进和完善、以及一篇关于观光计划的短文写作。
五、教学反思：
经过第二课时的Traveling Around Listening and Talking课程，我对教学过程进行了深入反思，以下是我对教学效果、学生表现、改进建议等方面的总结。
1. 教学效果：
* 大部分学生能够理解并表达出本课所涉及的旅游话题，包括景点介绍、交通方式、住宿选择等。
* 学生们的听力理解能力有所提高，能够更好地理解听力材料中的细节和背景信息。
* 学生们在口语表达方面也有所进步，能够更自大地表达自己的观点和意见。
2. 学生表现：
* 学生们表现出积极的学习态度，积极参与教室活动，勇于表达自己的观点。
* 学生们在听力理解和口语表达方面存在差别，部分学生表现较好，部分学生需要更多的指导和帮助。
* 部分学生在语法和发音方面仍有待提高，需要加强训练。
3. 改进建议：
* 针对部分学生听力理解和口语表达方面的困难，我建议增加听力练习和口语活动的多样性，以适应不同砚生的需求。
* 进一步加强对语法和发音的指导，以提高学生在表达时的准确性和流畅性。
* 可以组织更多的合作学习活动，鼓励学生互相帮助、共同进步。
* 可以增加一些文化背景知识的介绍，以加深学生对旅游目标地的了解和认识。
总体而言，本课的教学效果良好，但仍需在个别方面进行改进和提高。通过不息反思和总结，我置信我们可以更好地满足学生的学习需求，提高他们的英语综合应用能力。