9.6 测量滑轮组的机械效率 课件（ 2024 新课标）(共36张PPT)
文档属性
| 名称 | 9.6 测量滑轮组的机械效率 课件（ 2024 新课标）(共36张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.7MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2024-05-17 11:27:19 | ||
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文档简介
(共36张PPT)
9.6 探究滑轮组的机械效率
北师大版 八年级物理下册
制作 高文超
教学目标
1.物理观念：
能根据机械效率，设计测定简单的滑轮组的机械效率的实验。
2．科学思维：
通过测量简单滑轮组绳子末端移动的距离，知道利用间接方法测量动点移动的距离。
教学目标
3.科学探究：
通过实验，测量滑轮组的机械效率。
4.科学态度与责任：
知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识，增强将科学服务于人类的责任感。
教学目标
教学重点
测量滑轮组的机械效率
教学难点
设计测量滑轮组的机械效率实验。
新知导入
汽车起重机的滑轮组省力，不同的滑轮组机械效率不同。
新知导入
起重机的滑轮组省力，不同的滑轮组机械效率不同。
新知导入
起重机的滑轮组省力，不同的滑轮组机械效率不同。
新知导入
起重机的滑轮组省力，不同的滑轮组机械效率不同。
新知导入
如图所示的不同滑轮组的机械效率是否相同？怎样测量滑轮组的机械效率？
新知讲解
一、实验器材与装置
=
新知讲解
一、实验器材与装置
实验器材：不同的两组滑轮组、钩码、弹簧测力计、刻度尺、细线、铁架台
新知讲解
一、实验器材与装置
实验关键：匀速上拉弹簧测力计
实验难点：测量绳子末端移动的距离
新知讲解
二、实验操作与思考
1.怎样用弹簧测力计测量拉力和滑轮对钩码的力
2.怎样测量绳子自由端被提升的距离s和重物上升的距离h(图乙)
3.在提升钩码的过程中，需要注意什么 建议同学们用不同质量的钩码多做几次实验。
新知讲解
二、实验操作与思考
1.怎样用弹簧测力计测量拉力和滑轮对钩码的力
用弹簧测力计测量钩码的重力就是动滑轮对钩码的拉力。
用弹簧测力计匀速竖直拉动绳子上升，弹簧测力计的示数就是绳子对滑轮的拉力。
新知讲解
二、实验操作与思考
2.怎样测量绳子自由端被提升的距离s和重物上升的距离h(图乙)
如图甲乙所示，绳子A点上升到A‘点，两点间距离就是绳子自由端被提升的距离S。钩码从铁架台面B点上升到B‘点，两点间的距离就是重物上升的高度h。
新知讲解
二、实验操作与思考
3.在提升钩码的过程中，需要注意什么 建议同学们用不同质量的钩码多做几次实验。
在提升钩码的过程中，需要匀速拉动绳子匀速上升，待弹簧测力计的示数稳定的示数就是拉力的大小。
在测量绳子自由端提升的距离和钩码上升高度时，注意绳子开始、终止的位置，其差就是绳端移动距离S；钩码开始、终止的位置，其差就是钩码上升高度h。
换用不同钩码多做几次，便于寻找规律。
新知讲解
三、实验记录 滑轮组1甲的机械效率
次数 1 2 3
重物所受重力/N
重物的初位置/m
重物的末位置/m
重物上升高度/m
滑轮组做的有用功/J
拉力/N
绳端的初位置/m
绳端的末位置/m
绳端移动的距离/m
总功/J
机械效率
2
0
0.1
0.1
0.2
0.9
0.15
0.45
0.3
0.27
74%
3
0
0.1
0.1
0.3
1.2
0.15
0.45
0.3
0.36
83%
4
0
0.1
0.1
0.4
1.5
0.15
0.45
0.3
0.45
89%
新知讲解
三、实验记录 滑轮组2丙的机械效率
次数 1 2 3
重物所受重力/N
重物的初位置/m
重物的末位置/m
重物上升高度/m
滑轮组做的有用功/J
拉力/N
绳端的初位置/m
绳端的末位置/m
绳端移动的距离/m
总功/J
机械效率
2
0
0.1
0.1
0.2
0.6
0.15
0.65
0.5
0.3
67%
3
0
0.1
0.1
0.3
0.8
0.15
0.65
0.5
0.4
75%
4
0
0.1
0.1
0.4
1.0
0.15
0.65
0.5
0.5
80%
新知讲解
四、交流讨论
各实验小组汇报实验结果，交流实验心得并讨论。
1.同一个滑轮组挂不同质量的钩码时，机械效率相同吗 为什么
2.图中甲、丙两个滑轮组都挂相同的钩码时，机械效率是否相同 为什么
3.说一说提高滑轮组机械效率的方法，并动手试一试。
新知讲解
四、交流讨论
各实验小组汇报实验结果，交流实验心得并讨论。
1.同一个滑轮组挂不同质量的钩码时，机械效率相同吗 为什么
同一滑轮组绳子末端移动距离S与重物上绳高度h关系S=nh。
同一滑轮组， 增大钩码的质量，其机械效率也增大，动滑轮的质量、摩擦一定时，所做额外功一定时，增大提升物体的质量，增大有用功，其机械效率也增大。
新知讲解
四、交流讨论
各实验小组汇报实验结果，交流实验心得并讨论。
2.图中甲、丙两个滑轮组都挂相同的钩码时，机械效率是否相同 为什么
图甲、图丙都挂相同短的钩码时，图甲的机械效率高，所做有用功一定时，动滑轮的质量、摩擦力增大，所做额外功增大，总功增大，其机械效率反而低。
新知讲解
四、交流讨论
各实验小组汇报实验结果，交流实验心得并讨论。
3.说一说提高滑轮组机械效率的方法，并动手试一试。
（1）额外功一定时，增大有用功，增大其机械效率。如同一滑轮组，增大提升物重力，可提高机械效率。
（2）有用功一定时，减小额外功，可提高机械效率。如减小动滑轮的重力、摩擦，可提高机械效率。
新知讲解
提高滑轮组的机械效率措施
根据 η===
有用功一定时，减小额外功，如减小动滑轮重力、摩擦，可提高机械效率。
2. 额外功一定时，增大有用功，如同一滑轮组，增大提升物重力，可提高机械效率。
新知讲解
提高机械效率的措施
1.有用功一定时，减小额外功，如提升重物相同时，减小摩擦，减小动滑轮的重力。
2. 额外功一定时，增大有用功，如同一滑轮组，增大提升重物重力。
新知讲解
提高机械效率的措施
1.有用功一定时，减小额外功，如提升重物相同时，减小摩擦，减小动滑轮的重力。
2. 额外功一定时，增大有用功，如同一滑轮组，增大提升重物重力。
新知讲解
例题解析
例题 如图所示，用相同的滑轮组成甲乙所示的滑轮组，不计摩擦，提升相同质量的物体，比较甲乙机械效率的大小。
解析：设提升物体的重力为G，提升高度为h，
则有用功W甲有=Gh=W乙有，
额外功W甲额=G动h=W乙额，
总功W甲总=Gh+G动h=W乙总，
机械效率η甲== = η乙。
课堂练习
1.测量滑轮组的机械效率，下列说法正确的是（ ）
A.同一滑轮组绳子末端移动的距离与重物上升高度关系是固定的
B.同一滑轮组的机械效率不变
C.越省力的滑轮组机械效率高
D.提升物体高度越大，滑轮组的机械效率越大
A
课堂练习
2.如图所示的滑轮组，不计摩擦时，G=100N，F=50N，下列说法正确的是（ ）
A.滑轮组的机械效率无法确定
B.滑轮组的机械效率是67%
C.滑轮组的机械效率是50%
D.滑轮组的机械效率是200%
B
课堂练习
3.如图所示的滑轮组，不计摩擦时，G=100N，F=60N，下列说法正确的是（ ）
A.滑轮组的机械效率无法确定
B.滑轮组的机械效率是60%
C.滑轮组的机械效率是83%
D.滑轮组的机械效率是67%
C
课堂练习
4.如图所示的滑轮组，不计摩擦时，G=100N，F=60N，下列说法不正确的是（ ）
A.绳子末端移动的距离是重物上升高度的2倍
B.动滑轮的重力为20N
C.滑轮组的机械效率是83%
D.动滑轮的重力是80N
D
课堂练习
5.利用相同的滑轮，组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，忽略摩擦力，把质量相等的重物提升了相同的高度，下列说法正确的是（ ）
A.甲图省力，机械效率甲图大
B.甲图省力，机械效率一样大
C.乙图省力，机械效率乙图大
D.乙图省力，机械效率一样大
B
课堂总结
测量滑轮组的机械效率
实验关键：匀速上拉弹簧测力计
同一滑轮组绳子末端移动距离S与重物上绳高度h关系S=nh。
1.有用功W有=Gh。
2.总功W总=Fs=Fnh。
3.机械效率η=╳100%==
4.提高机械效率：增大有用功，减小额外功。
板书设计
测量滑轮组的机械效率
实验关键：匀速上拉弹簧测力计
同一滑轮组绳子末端移动距离S与重物上绳高度h关系S=nh。
1.有用功W有=Gh。
2.总功W总=Fs=Fnh。
3.机械效率η=╳100%==
4.提高机械效率：增大有用功，减小额外功。
作业布置
1.课堂作业 如图甲，当G=10N，h=0.2m，F=4N，求机械效率。
2.家庭作业P119.T3。
谢谢
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9.6 探究滑轮组的机械效率
北师大版 八年级物理下册
制作 高文超
教学目标
1.物理观念：
能根据机械效率，设计测定简单的滑轮组的机械效率的实验。
2．科学思维：
通过测量简单滑轮组绳子末端移动的距离，知道利用间接方法测量动点移动的距离。
教学目标
3.科学探究：
通过实验，测量滑轮组的机械效率。
4.科学态度与责任：
知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识，增强将科学服务于人类的责任感。
教学目标
教学重点
测量滑轮组的机械效率
教学难点
设计测量滑轮组的机械效率实验。
新知导入
汽车起重机的滑轮组省力，不同的滑轮组机械效率不同。
新知导入
起重机的滑轮组省力，不同的滑轮组机械效率不同。
新知导入
起重机的滑轮组省力，不同的滑轮组机械效率不同。
新知导入
起重机的滑轮组省力，不同的滑轮组机械效率不同。
新知导入
如图所示的不同滑轮组的机械效率是否相同？怎样测量滑轮组的机械效率？
新知讲解
一、实验器材与装置
=
新知讲解
一、实验器材与装置
实验器材：不同的两组滑轮组、钩码、弹簧测力计、刻度尺、细线、铁架台
新知讲解
一、实验器材与装置
实验关键：匀速上拉弹簧测力计
实验难点：测量绳子末端移动的距离
新知讲解
二、实验操作与思考
1.怎样用弹簧测力计测量拉力和滑轮对钩码的力
2.怎样测量绳子自由端被提升的距离s和重物上升的距离h(图乙)
3.在提升钩码的过程中，需要注意什么 建议同学们用不同质量的钩码多做几次实验。
新知讲解
二、实验操作与思考
1.怎样用弹簧测力计测量拉力和滑轮对钩码的力
用弹簧测力计测量钩码的重力就是动滑轮对钩码的拉力。
用弹簧测力计匀速竖直拉动绳子上升，弹簧测力计的示数就是绳子对滑轮的拉力。
新知讲解
二、实验操作与思考
2.怎样测量绳子自由端被提升的距离s和重物上升的距离h(图乙)
如图甲乙所示，绳子A点上升到A‘点，两点间距离就是绳子自由端被提升的距离S。钩码从铁架台面B点上升到B‘点，两点间的距离就是重物上升的高度h。
新知讲解
二、实验操作与思考
3.在提升钩码的过程中，需要注意什么 建议同学们用不同质量的钩码多做几次实验。
在提升钩码的过程中，需要匀速拉动绳子匀速上升，待弹簧测力计的示数稳定的示数就是拉力的大小。
在测量绳子自由端提升的距离和钩码上升高度时，注意绳子开始、终止的位置，其差就是绳端移动距离S；钩码开始、终止的位置，其差就是钩码上升高度h。
换用不同钩码多做几次，便于寻找规律。
新知讲解
三、实验记录 滑轮组1甲的机械效率
次数 1 2 3
重物所受重力/N
重物的初位置/m
重物的末位置/m
重物上升高度/m
滑轮组做的有用功/J
拉力/N
绳端的初位置/m
绳端的末位置/m
绳端移动的距离/m
总功/J
机械效率
2
0
0.1
0.1
0.2
0.9
0.15
0.45
0.3
0.27
74%
3
0
0.1
0.1
0.3
1.2
0.15
0.45
0.3
0.36
83%
4
0
0.1
0.1
0.4
1.5
0.15
0.45
0.3
0.45
89%
新知讲解
三、实验记录 滑轮组2丙的机械效率
次数 1 2 3
重物所受重力/N
重物的初位置/m
重物的末位置/m
重物上升高度/m
滑轮组做的有用功/J
拉力/N
绳端的初位置/m
绳端的末位置/m
绳端移动的距离/m
总功/J
机械效率
2
0
0.1
0.1
0.2
0.6
0.15
0.65
0.5
0.3
67%
3
0
0.1
0.1
0.3
0.8
0.15
0.65
0.5
0.4
75%
4
0
0.1
0.1
0.4
1.0
0.15
0.65
0.5
0.5
80%
新知讲解
四、交流讨论
各实验小组汇报实验结果，交流实验心得并讨论。
1.同一个滑轮组挂不同质量的钩码时，机械效率相同吗 为什么
2.图中甲、丙两个滑轮组都挂相同的钩码时，机械效率是否相同 为什么
3.说一说提高滑轮组机械效率的方法，并动手试一试。
新知讲解
四、交流讨论
各实验小组汇报实验结果，交流实验心得并讨论。
1.同一个滑轮组挂不同质量的钩码时，机械效率相同吗 为什么
同一滑轮组绳子末端移动距离S与重物上绳高度h关系S=nh。
同一滑轮组， 增大钩码的质量，其机械效率也增大，动滑轮的质量、摩擦一定时，所做额外功一定时，增大提升物体的质量，增大有用功，其机械效率也增大。
新知讲解
四、交流讨论
各实验小组汇报实验结果，交流实验心得并讨论。
2.图中甲、丙两个滑轮组都挂相同的钩码时，机械效率是否相同 为什么
图甲、图丙都挂相同短的钩码时，图甲的机械效率高，所做有用功一定时，动滑轮的质量、摩擦力增大，所做额外功增大，总功增大，其机械效率反而低。
新知讲解
四、交流讨论
各实验小组汇报实验结果，交流实验心得并讨论。
3.说一说提高滑轮组机械效率的方法，并动手试一试。
（1）额外功一定时，增大有用功，增大其机械效率。如同一滑轮组，增大提升物重力，可提高机械效率。
（2）有用功一定时，减小额外功，可提高机械效率。如减小动滑轮的重力、摩擦，可提高机械效率。
新知讲解
提高滑轮组的机械效率措施
根据 η===
有用功一定时，减小额外功，如减小动滑轮重力、摩擦，可提高机械效率。
2. 额外功一定时，增大有用功，如同一滑轮组，增大提升物重力，可提高机械效率。
新知讲解
提高机械效率的措施
1.有用功一定时，减小额外功，如提升重物相同时，减小摩擦，减小动滑轮的重力。
2. 额外功一定时，增大有用功，如同一滑轮组，增大提升重物重力。
新知讲解
提高机械效率的措施
1.有用功一定时，减小额外功，如提升重物相同时，减小摩擦，减小动滑轮的重力。
2. 额外功一定时，增大有用功，如同一滑轮组，增大提升重物重力。
新知讲解
例题解析
例题 如图所示，用相同的滑轮组成甲乙所示的滑轮组，不计摩擦，提升相同质量的物体，比较甲乙机械效率的大小。
解析：设提升物体的重力为G，提升高度为h，
则有用功W甲有=Gh=W乙有，
额外功W甲额=G动h=W乙额，
总功W甲总=Gh+G动h=W乙总，
机械效率η甲== = η乙。
课堂练习
1.测量滑轮组的机械效率，下列说法正确的是（ ）
A.同一滑轮组绳子末端移动的距离与重物上升高度关系是固定的
B.同一滑轮组的机械效率不变
C.越省力的滑轮组机械效率高
D.提升物体高度越大，滑轮组的机械效率越大
A
课堂练习
2.如图所示的滑轮组，不计摩擦时，G=100N，F=50N，下列说法正确的是（ ）
A.滑轮组的机械效率无法确定
B.滑轮组的机械效率是67%
C.滑轮组的机械效率是50%
D.滑轮组的机械效率是200%
B
课堂练习
3.如图所示的滑轮组，不计摩擦时，G=100N，F=60N，下列说法正确的是（ ）
A.滑轮组的机械效率无法确定
B.滑轮组的机械效率是60%
C.滑轮组的机械效率是83%
D.滑轮组的机械效率是67%
C
课堂练习
4.如图所示的滑轮组，不计摩擦时，G=100N，F=60N，下列说法不正确的是（ ）
A.绳子末端移动的距离是重物上升高度的2倍
B.动滑轮的重力为20N
C.滑轮组的机械效率是83%
D.动滑轮的重力是80N
D
课堂练习
5.利用相同的滑轮，组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，忽略摩擦力，把质量相等的重物提升了相同的高度，下列说法正确的是（ ）
A.甲图省力，机械效率甲图大
B.甲图省力，机械效率一样大
C.乙图省力，机械效率乙图大
D.乙图省力，机械效率一样大
B
课堂总结
测量滑轮组的机械效率
实验关键：匀速上拉弹簧测力计
同一滑轮组绳子末端移动距离S与重物上绳高度h关系S=nh。
1.有用功W有=Gh。
2.总功W总=Fs=Fnh。
3.机械效率η=╳100%==
4.提高机械效率：增大有用功，减小额外功。
板书设计
测量滑轮组的机械效率
实验关键：匀速上拉弹簧测力计
同一滑轮组绳子末端移动距离S与重物上绳高度h关系S=nh。
1.有用功W有=Gh。
2.总功W总=Fs=Fnh。
3.机械效率η=╳100%==
4.提高机械效率：增大有用功，减小额外功。
作业布置
1.课堂作业 如图甲，当G=10N，h=0.2m，F=4N，求机械效率。
2.家庭作业P119.T3。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin