青岛版三年级数学上册第一单元1.3克、千克、吨的认识练习课（同步教学设计）（表格式)

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备课人 XX 备课学科 数学
备课年级 三年级 备课时间 2024年X 月
辅助备课 新课标、教材、练习题
课题 1.3 克、千克、吨的认识练习课
内容 教科书第4-8页的题3,4,7-我学会了吗？
教学目标 1.感受质量单位克、千克、吨，会进行简单的换算。 2.能用适当的单位表示物体的质量，结合生活实际，解决与质量有关的简单问题。
教学重点 克、千克、吨的认识
教学难点 初步建立质量观念
教学准备 课本、电脑，实物投影仪、实物、电子秤等
教学过程
过程 （教与学） 一、知识梳理 1.计量较轻物品有多重，通常用克作单位，克用符号 g 表示。我们常用天平称比较轻的物品。 生活中，称量物体有多重时常用盘秤、弹簧秤、电子秤和磅秤等。 2. 计量较重物品有多重，通常用千克作单位，千克用符号kg表示。千克又叫公斤。 3.计量很重的物品或大宗物品有多重，通常用吨作单位，吨用符号t表示。 4.1千克=1000克，1吨=1000千克。 二、问题形式 1.自主练习第3题 借助具体的实物体验“千克”的大小,感知克与千克之间的联系。学生可以用加法，也可以用乘法进行计算。 2.自主练习第4题 千克、吨在生活中实际应用的题目。 解决第一幅图中的问题时，可以先让学生说一说图意，再让学生说一说多少只羊的质量大约是1吨。对于第二幅图中的问题,教师先让学生明确1000千克=1吨，了解一般情况下13 个成人的体重大约是1000千克，也就是1吨。最后,教师让学生举例说说生活中计量哪些物品用吨为单位。 3.自主练习第7题 课堂实践活动，旨在培养学生的估计能力、动手实践能力和合作意识。 练习时,准备充足的物品，让学生们在小组活动中学习。 4.自主练习第8题 单位间的简单换算题。 这是对信息窗教学内容的扩充。练习时，教师应让学生独立完成，再通过相互交流进行订正。 交流时，关键要让学生掌握换算方法,例如:1吨=1000千克,3吨就是3个1000千克，即3吨=3000千克； 1000克=1千克，2000克里有2个1000克,2个1000克就是2千克。 5.自主练习第9题 运用所学知识解决生活中的实际问题，其实就是吨与千克之间的转化。计算对于学生来说不成问题，关键是要理清解决问题的思路。 6.自主练习第10题 既让学生在填写单位的过程中，分清长度单位和质量单位,又让学生了解有关动物体重和速度常识。 学生练习时，填好单位后，应讲一讲上、下两种单位的不同。这些知识离学生生活较远，所以，可以让学生先查阅资料再填写。 7.自主练习第11题 解决第(1)题时要注意养成良好的读题习惯，当发现单位名称不统一时，要先统一单位名称，再比较大小。 8.自主练习第12题 主要是引导学生看清图意，明确两幅图之间的内在联系，再列式计算出果汁的质量。 9.自主练习第13题 比较大小，要注意弄清不同单位之间的进率。 10.自主练习第14题 结合生活实际的开放性题目。 练习时，要注重训练学生思维的开放性和解决问题的灵活性。 11.自主练习第15题 引导学生开展课外实践的题目。 要引导学生积极开展实践活动，在具体的活动中，体会质量单位在日常生活中的应用,增强对1千克的感知，从而获得积极的情感体验。 12.自主练习第16题 “猜体重”的游戏，通过对话与交流,在了解同龄人之间的体重的同时，加深对千克的认识。 13.自主练习“我学会了吗？” 通过解决超市内的有关问题，检测学生综合运用本单元所学的知识解决实际问题的能力。练习时,应留出充分的时间让学生独立完成，在解决问题的过程中，可适当扩展练习内容。 三、课堂总结 这节课，我们复习了前面学习的知识，练习了有关克、千克和吨的有关题目，会进行有关质量单位的简单换算，能用适当的单位表示物体的质量，并结合生活实际，解决与质量有关的简单问题。 你有什么收获呢？ 回忆之前所学，整理知识。先让学生自主思考，再集中交流。 让学生在解决问题的过程中,巩固吨和千克之间的关系，深化对吨的认识 尽量让学生自己说一说，多表达。 课前让学生做好准备工作，知道各自的体重是多少。
作业设计 四、布置作业 提前预习下一课。
教后反思 课前，引导学生对本单元知识进行回忆、归纳，有利于学生更好地利用所学知识解决实际情境中的问题。