课件18张PPT。
电阻的测量 到目前所学的电学知识为止，我们学了哪些
物理量？电流电压电阻哪些可以直接测量？哪些不能？有办法测量吗？电流表电压表用电压表测出用电流表测出
要测量电阻R=?根据欧姆定律I=U/R
得到R=U/I需知道:
R两端的电压U
和通过R的电流I测小灯泡电阻请用笔代替导线连接电路 一.你能否利用手中的学具应用伏安法测出定值电阻的电阻值？
友情提示：
连接实物电路时，应该注意的问题：
1、连接电路的过程中，开关应处于_____状态。
2、闭合开关前，滑片应调到_________处。
3、必须使电流分别从电压表和电流表的____接线柱
流入，___接线柱流出。
4、电压表和电流表都要选择合适的_____。断开阻值最大正负量程 电阻的计算: 结论
现象：灯泡的电阻随电压升高而增大
1）用不同温度下测得的阻值求平均值不妥
2）在额定电压下取几组数据求平均值，测小灯泡正常工作时电阻 (在做计算题时，灯泡电阻的变化可以忽略)1.移动滑动变阻器的滑片,观察:当电流表的示数变小时,电压表的示数怎样变化?当电流表示数变大时,电压表的示数又怎样变化?
现象:当电流表的示数变小时,电压表的示数也变小;当电流表示数变大时,电压表的示数也变大分析:电源电压保持不变,当滑片向右移动时,电流表和电压表的示数变化情况分析：P右R滑R总IUX三.当电流表示数变小时，电压表示数反而变大
电路连接出现的问题：电压表并在了滑动变阻器的两端分析:电源电压保持不变,当滑片向右移动时,电流表和电压表的示数变化情况分析：P右 R2 R总 I U1 U2=U-U11.电流表应怎样连接?( )
A.电流表与被测电阻串联
B.电流表与被测电阻并联
2. 电压表应怎样连接?( )
A.电压表与被测电阻串联
B.电压表与被测电阻并联
3.电流表和电压表在连接时极性上有什么要求?( )
A.负进正出
B.正进负出ABB4.实验时电源电压是3V, 未知电阻5～10Ω滑动变阻
器大约20Ω, 那么电压表和电流表应选择?( )
A.电压表0～15V;电流表0～3A
B.电压表0～3V;电流表0～0.6A
5.滑动变阻器应当怎样连接?( )
A.与被测电阻串联并在开关闭合前将滑片滑到阻值最大的位置
B.与被测电阻串联并在开关闭合前将滑片滑到阻值最小的位置AB1、下面是测某未知电阻的电路图，请按要求完成。
读出两表的示数：
电流表的示数是：_____电压表的示数是：____；
算出Rx的阻值为：_____。0.2A2.6V13Ω小结欧姆定律实验设计实验操作实验报告分组讨论智力迁移依据分析总结巩固探索验证 再见17.3? 电阻的测量
【教学目标】
1 知识与技能
应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法，即伏安法；
会同时使用电压表与电流表，了解钨丝的电阻特性；
2 过程与方法
通过实验测量电阻，了解欧姆定律的实际应用意义。
学会对自己的实验数据进行分析评估，找出成功和失败的原因；
3 情感态度与价值观
实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养，爱护实验器材。
培养学生科学实验的探索精神。
【重点与难点】
设计实验电路，设计实验步骤，实验记录表格，分析实验数据。
【教具与学具】
干电池、小灯泡（2．5V）、电流表、电压表、开关、滑动变阻器、导线若干。
?【教学设计】
教师活动
学生活动
说明
一、引入新课
问题1：欧姆定律的公式和变形公式？
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问题2：电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量，用什么方法来测量电阻呢？能否利用所学知识测出小灯泡的电阻？
引导回答：用电压表测出电压，用电流表测出电流，再代入欧姆定律变形公式：R=U/I即可求得电阻。
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积极思考并回答
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积极思考，讨论，回答。
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复习引入，为下面伏安法原理公式引出作准备。
给学生挑战，激发学生求知的欲望。
二、进行新课
1.设计实验
教师指出用电压表、电流表测小灯泡电阻在物理上就是伏安法。
问题1：设计伏安法测电阻的电路图，并根据你的电路图选定实验器材？（叫个别学生到黑板上作图）
问题2：设计合理的实验步骤？
问题3:讨论实验注意事项?
问题4:根据你要测量的实验数据，设计记录实验数据表格？
教师巡视并给予必要的指导，要多给予鼓励。最后把不同的实验方案投影出来组织学生简要分析讨论，选出最规范的作品。
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倾听学习
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积极思考，讨论，回答，交流，评估。共同分析展示学生的实验电路图、实验步骤、实验注意事项和记录数据表格，比较自己的，讨论优缺点。
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让学生知道伏安法，会用伏安法测电阻。
体现学生的自主学习，培养学生分析问题的能力和实验设计的能力。
2.进行实验
问题：请同学们根据自己设计的实验电路图和实验步骤完成实验，并把实验数据记录到表格中，看哪一组同学做得又快又好。
教师提醒实验时的注意事项，如电压表、电流表、滑动变阻器的正确使用。
教师巡视学生实验过程，对于存在的问题给予及时的指导。
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明确实验任务，实验方法，进行分组实验，并记录实验数据。
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通过实验过程复习实物的正确连接方法，电压表、电流表、滑动变阻器的正确使用，培养学生动手能力和合作交流能力。
3.分析评估
展示几组学生的实验数据，并要求学生简要分析自己的实验数据，计算小灯泡的电阻值，并讨论出现的问题：
1.对于实验数据出入较大的组别，鼓励其思考出错的原因，找出解决的方法。
2.从实验数据中你能发现什么问题？
引导回答：灯丝的电阻会随着温度的改变而改变。
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积极思考，共同分析展示的学生的实验数据，比较自己实验数据的优缺点。
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提出学生分析表格数据能力，从实验数据中发现问题的能力。
三、评价小结
1.学生小结学到的知识。
2.什么是伏安法？
3. 当堂检测。（课件展示）
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积极回答，思考并完成相关练习。
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检测学习效果，加深对伏安法的理解。
四、布置作业
1、动手动脑学物理：1、2
2、设计一份实验报告，包括以下内容：
⑴实验目的? ⑵实验原理? ⑶实验器材? ⑷实验步骤? ⑸实验电路图? ⑹实验数据记录表格? ⑺实验结论。
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倾听，认真完成。
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提升能力，让学生知道实验报告格式和规范，为以后的小论文写作作好准备
【板书设计】
第三节 电阻的测量
1、实验方法：用电压表、电流表测电阻（即伏安法测电阻）
2、实验原理公式：R=U/I
3、实验电路图
4、实验器材：
干电池、小灯泡（2．5V）、电流表、电压表、开关、滑动变阻器、导线若干。
5、实验数据记录表格：
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电压U
电流I
灯泡亮度
电阻R
第一次测量
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第二次测量
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第三次测量
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《电阻的测量》达标测试题
1．在伏安法测电阻的实验中，采用公式来计算各次电阻R的阻值，各次得出的值往往是不同的，这属于实验中的__________，是不可避免的，而用多次测量取平均值的累积平均法可以_____________．
答案：U/I、误差、减小误差
2．在伏安法测电阻连接实验电路时，开关应处于_____状态，滑动变阻器的滑片应位于_____的一端，这主要是为了避免电路中的______过大，以致于烧坏有关元件．
答案：断开、最大电阻、电流
3．在做用伏安法测量定值电阻的实验中，甲、乙两位同学的实验器材都完完好，各自的读数也准确．他们测量的三组数据分别记录在下面两表中：
甲同学
实验次数
电压（V）
电流（A）
1
1．50
0．56
2
2．00
0．51
3
2．50
0．44
乙同学
实验次数
电压（V）
电流（A）
1
1．50
0．31
2
2．00
0．41
3
2．50
0．52
老师看了两组数据后，认为其中有一位同学的实验电路接错了．
（1）你认为线路接错了的同学是_______；
（2）你的判断依据是________．
答案：（1）甲同学；（2）因为待测电阻为定值，随着电压增大，电流也应增大．而甲同学的测量值却是随着电压增大，电流在减小．
4．下面是某同学拟出的一份实验报告：
实验报告
实验目的
测量电阻Rx的阻值
实验原理及电路图
欧姆定律
实验步骤
（1）按照电路图连接电路，调节滑动变阻器R，使电路中的电阻较大；
（2）接通开关S，读出电流表和电压表的示数；
（3）根据测量的电压、电流值算出Rx的阻值．
实验记录
电压（V）
电流（A）
电阻（Ω）
2．8
0．4
实验讨论
略
回答下列问题：
（1）本实验报告不够完整，应添上的基本项目是：
一、____________________，二、____________________．
（2）从实验步骤看，主要缺陷是________________．
（3）滑动变阻器在实验中所起的作用是：
一、____________________，二、____________________
（4）假如该同学在实验时，刚一“试触”就发现电流表的指针迅速摆到最大刻度值，其原因可能是：___________________，
（5）就该同学的电路图而言，假若电压表的电阻很大，则电阻值的测量结果将____________________，其原因分析如下____________________．
答案：（1）实验器材、实验结论（2）没有多次测量取平均值（3）保护电路、改变Rx两端的电压以及电流．以便多次测量．（4）电源电压偏高或电流表的量程选择过小或Rx与R同时短路（5）偏小、实验结论由Rx＝U／I求得：电压表读数就是这一电压U、由于电压表内阻不是很大，分流部分电流，电流表示数比Rx中电流略大，所以所求Rx偏小．
