青岛版二年级数学上册第七单元7.6求一个数是另一个数的几倍练习表格式同步教学设计

备课人 XX 备课学科 数学
备课年级 二年级 备课时间 2024年X 月
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课题 7.6 求一个数是另一个数的几倍练习
内容 教科书第88-89页的内容
教学目标 1、让学生结合具体情境理解“倍”的含义，学会分析求一个数是另一个数的几倍的实际问题的数量关系，会解答这样的实际问题。 2、让学生在学习过程中体会数学知识之间的内在联系，发展观察、比较、抽象、概括和合情推理能力。 3、让学生进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。
教学重点 建立“倍”的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的实际问题的方法。
教学难点 理解“倍”的含义。
教学准备 课本、电脑，实物投影仪。
教学过程
过程 （教与学） 一、知识梳理 1.进一步感知“倍”的意义 求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面含有几个另一个数。 2.求一个数是另一个数的几倍的解题方法 求一个数是另一个数的几倍的解题方法：一个数÷另一个数=倍数。 二、问题形式 1.自主练习第3题 教师：这是一道应用“倍”的知识解决实际问题的题目。同学们自己做一做，再小组交流。 练习时，可以先让学生独立完成，交流时引导学生说说自己是怎样想的,进一步明确求“妈妈”的岁数是“我”的几倍，就用“妈妈”的岁数除以“我”的岁数。在解决第二个问题时，先让学生根据生活经验算出明年“妈妈”和“我”的年龄,然后独立进行计算。 2.自主练习第4题 教师：第4题是除法计算的练习，同学们自己做一做。（找学生发言） 练习时，教师可以采用比赛等形式充分调动学生的口算兴趣。 3.自主练习第5题 教师：这是一道乘、除法的对比练习。 学生解答之后，教师可以引导学生体会乘除法之间的联系。 4.自主练习第6题 教师：第6题是“倍”的知识的综合应用题目。同学们自己做一做，再小组交流。 练习时，可以引导学生先独立解决题中的问题,并交流思路，再让学生自主提出问题并解决，然后组织全班交流。如果学生提出的问题在计算时不能整除，可以让学生列出算式放入“问题口袋”，待以后解决。 5.自主练习第7题 教师：这是一道“看算式，讲数学故事”的题目。老师先给出一个实例（一本日记本4元，丽丽有32元钱，可以买几本日记本？），再让学生根据例子讲故事。（找学生发言） 鼓励学生积极发言，引导学生根据范例展开想象，根据身边的素材讲故事。 三、补充练习。 1、完成多媒体课件中的当堂检测。 2、完成配套练习册中的题目。 四、课堂总结 同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？ 回忆刚学过的课时，整理知识。先让学生自主思考，再集中交流。 一定要培养学生自己读懂题目，看懂情境图的能力，在此基础上，才能去解决问题，提出问题。 根据算式讲故事的题目，让每个学生都参与进来，体会数学与生活的密切联系并获得解决问题的成就感。
作业设计 五、布置作业 提前预习下一课。
教后反思 这节课中解决问题的题目对学生们来说，会有一定困难。首先引导学生会提取图中的有效的数学信息，然后再根据问题找到相应的条件，解决问题。或者根据题目中的数学信息，提出有关乘除法的问题，并解决。在这个过程中让学生们进行小组讨论，提高同学们的提出问题、解决问题的能力。根据算式讲数学故事的题目，充分调动了学生的积极性，让获得了成就感。