青岛版二年级数学上册第七单元7.10综合练习表格式同步教学设计

备课人 XX 备课学科 数学
备课年级 二年级 备课时间 2024年X 月
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课题 7.10 综合练习
内容 教科书第94-96页的内容
教学目标 1、通过具体情境，对本单元学过的除法的意义、用口诀求商及“倍”的有关知识进行回顾整理。 2、通过系统整理，培养学生回顾整理知识的能力和综合运用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点 通过具体情境，对本单元学过的除法的意义、用口诀求商及“倍”的有关知识进行回顾整理。
教学难点 通过系统整理，培养学生回顾整理知识的能力和综合运用所学知识解决实际问题的能力。
教学准备 课本、电脑，实物投影仪。
教学过程
过程 （教与学） 一、知识梳理 1. 用乘法口诀求商的方法 求商除数和几相乘得被除数，商就是几。 2. 3.进一步感知“倍”的意义 求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面含有几个另一个数。 4.求一个数是另一个数的几倍的解题方法 求一个数是另一个数的几倍的解题方法：一个数÷另一个数=倍数。 5.连乘、连除和乘除混合算式的运算顺序 连乘、连除和乘除混合算式的运算顺序都是按照从左到右的顺序依次计算。 二、问题形式 1.综合练习第1题 教师：第1题是巩固除法竖式的基本练习。（找学生上黑板写一写竖式） 练习时，注意观察学生书写的顺序和商的位置是否准确，并让学生说一说除法算式表示的意义和各部分的名称。 2.综合练习第2题 教师：第2题是一道用乘法口诀求商的巩固练习。（找学生发言） 练习时，教师注意引导学生体会乘除法之间的联系。 3.综合练习第3题 教师：这是一道比较大小的题目，先算出每个算式的结果再比较。同学们自己做一做。（找学生发言） 练习时，可以引导学生先计算，再比较，养成严谨的做题习惯。 4.综合练习第4题 教师：这是一道填表题。说一说怎么计算。（找学生发言） 生：商=被除数÷除数，除数=被除数÷商。 教师：同学们自己尝试做一做。 找学生说出计算结果。 教师总结：被除数、除数、商三个中，知道其中2个就可以求出第三个。 5.综合练习第5题 教师：这是一道两步计算的题目。先找同学说一说两步计算类题目的运算顺序。 生：乘加、乘减算式先算乘法，后算加减法。 生：连乘、连除和乘除混合运算都是按照从左往右的顺序计算。 教师：根据刚刚同学们的回答，做一做吧。 6.综合练习第6题 教师：这是一道看图列式计算的题目。先说说图意，再列式计算。 可以让学生说说列式的理由。 7.综合练习第7题 教师：这是一道一图三式的题目，自己做一做。 注意引导学生体会乘除法之间的联系。 8.综合练习第8题 教师：先看一下运动会比赛的场景，提取图中蕴含的数学信息，再提出问题，解决问题。 要让学生在充分理解图意的基础上，提出问题，解决问题。 9.综合练习第9题 教师：用除法解决实际问题的练习。同学们自己做一做。 让学生在充分理解题意的基础上解答，巩固对除法和“倍”的意义的理解。 10.综合练习第10题 教师：这是一道综合性的问题，先自己做一做，再全班交流。 练习前，先让学生说说题中给我们提供了哪些信息，如有哪几种学习用品，每种多少钱等然后让学生独立解决并在全班交流。交流时重点说一说解题思路。 11.综合练习第11题 教师：题中呈现的是两个小朋友投射飞镖的情境。同学们自己做一做。 练习前，教师可以带领学生认识一下飞镖的靶子，让学生知道怎样算投标得分。理解题中所提供的3条信息是学生正确填表的关键。 练习时，可以让学生自己完成，交流时让学生说说每一次的得分是根据哪条信息得来的。 三、补充练习。 1、完成多媒体课件中的当堂检测。 2、完成配套练习册中的题目。 四、课堂总结 同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？ 回忆刚学过的课时，整理知识。先让学生自主思考，再集中交流。 一定要培养学生自己读懂题目，看懂情境图的能力，在此基础上，才能去解决问题，提出问题。 明确平均分成几份和每几个一份平均分的问题，都用除法计算。 一图三式的题目是比较常见的题目，让学生充分理解这种题目的意图，通过此题去感受乘、除法之间的联系。 投射飞镖的题目突出的是对乘、除法知识的综合应用以及推理能力的培养。
作业设计 五、布置作业 完成聪明小屋的题目。
教后反思 这节课通过练习，回顾整理了除法的意义，用乘法口诀求商和“倍”的有关知识，通过让学生分物品的活动去回顾除法的意义。练习时，引导学生感受乘、除法之间的关系，并培养学生严谨的做题习惯，让学生学会从多角度解决问题，并学会从情境图中提取有效的数学信息，解决问题。 整节课学生参与度比较高，教学效果比较满意。