英语 八年级下册
Unit 7 What is the highest mountain in the world Period 2 Content Section A 3a, 3b, 3c
教学目标要求1．能够认读并正确使用新单词：achievement, southwestern, thick, include, freezing, condition, take in, succeed, challenge, in the face of, achieve, force, nature, even though等。2．能够学会较大数字的表述，学会用不同句式表达比较级、最高级。本部分难点是形容词比较级、最高级的不同表达句式，如：be higher than any other mountain, be a lot bigger than, be almost as big as等。3．能够通过大量的口头练习，把握目标语言并达到熟练运用。4．阅读有关“攀越珠峰”的短文，体会在描述自然地理事实的过程中大数字以及形容词的比较等级的使用。5．体会作者在阅读文章中表达的“永不放弃”的精神，通过与同伴讨论，思考在我们的生活中如何做到“永不放弃”。
教学过程
活动 步骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用
复习时间3 m 1 复习已学目标语和导入新话题。(让学生讲述上节课关于长城相关信息的对话范例，以此来检查学生的复习和预习工作)
导入时间6 m 2 读前活动。1．提出问题： What sport do you like Which of the following sports do you think is the most dangerous (Swimming, Tennis, Taiji, Basketball, Mountain Climbing.) 有目的地导入到关于登山运动的话题。2．教师通过问题：Do you think mountain climbing is one of the world’s most dangerous sports 给出表格，引导学生小 组讨论，选出合适的理由，并适当补充自己的观点：freezing weather conditionstoo many peoplehave to fight with animalshard to take in airthick cloudshard to find the way home……Choose Reasons for Your OpinionsReport:We (don’t) think mountain climbing is one of the world’s most dangerous sports. First of all, __________. As you can see, __________. As far as we know __________.通过小组讨论并给出观点，引导学生尝试运用文本的重点句型，为更好地阅读文本打下铺垫。
3a时间12 m 3 读图，预测文章内容。教师出示图片并提问：Do you know where it is What are they doing 学生根据自己查阅的资料进行回答。
4 快速阅读文章，找到与之匹配的段落。学生熟悉三个主题，快速阅读文章，找到与之匹配的段落。核对答案
3b时间15 m 5 细读文章完成表格学生细读文章，全面了解文章中各自然段的相关内容。完成表格。核对答案。
6 引导学生关注细节，列举各段要点。要求学生细读文章，更深入地了解珠穆朗玛峰。
7 Read the passage again and find the difficult points.要求学生再读课文，画出难点。1．小组合作讨论解决问题。2．教师在教室中巡视，帮助学生解答问题。3．对比较集中的问题，教师进行统一讲解。
8 跟读文章中的句子。Watch, listen and repeat.(课件领读，学生模仿朗读会话)教师通过肢体语言来帮助学生理解其含义。
3c时间10 m 9 学生通读全文，完成3c教学活动。要求学生完成这四个句子，同时要求学生掌握基本句意。
10 巩固目标语言要求学生阅读刚才回答的问题，进行小组讨论：What should you do in the face of difficulties in life (教师巡回指导)教师选几组进行展示。
小结时间2 m 11 归纳强化本节课的目标语言和目标词汇。
作业1 m 12 Homework(布置作业)1．听教材3a录音并进行模仿朗读。2．与至少三位朋友或家人讨论以下问题：What should we do in the face of difficulties in life 并整理成一份报告。英语 八年级下册
Unit 7 What’s the highest mountain in the world Period 6 Content Section B 3a, 3b, Self Check 1, 2, 3
教学目标要求1．能够使用所给的词汇完成对whales的描述，并掌握以下词汇：whale, oil, protection, huge …2．能够使用所学的目标句型完成写作练习。3．能够在老师的帮助下，以小组为单位讨论如何保护濒危动物。4．能够掌握形容词原级、比较级、最高级的知识以及程度副词的运用。
教学过程
活动 步骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用
复习时间3 m 1 复习已学目标语和导入话题Ask students to retell the story they learned last lesson.
2 仿照上述内容组织group work复习活动OK. Let’s work in groups.学生小组活动，教师抽查几组学生
导入时间2 m 教师通过一则谜语导入另一濒危动物——鲸鱼的话题：They are huge animals. They live in the sea. They can sing songs.They can jump high out of water.They are very clever and also very friendly.What are they
3a时间10 m 3 教师引导学生阅读3a的词汇及短语。Ask students to read aloud.
4 教师引导学生阅读3a的词汇及短语，并将它们填入下面表格中相关的问题后面。
5 学生两人一组进行问答练习，核对答案。教师引导学生结合所填内容用完整句子进行回答，为后面环节的写作打好基础。
3b时间8 m 6 本活动的检查评价。根据3b的提示，写一张保护鲸鱼的海报，要求用上3a的所有信息。
7 教师视课时安排和学情选择部分学生呈现、朗读、描述各自所写海报。其他同学参与评价。也可以根据学情对文本框架作适当调整。
Selfcheck时间10 m 8 复习巩固比较级和最高级：
9 复习目标语言Match verbs and objects.
拓展时间4 m 10 拓展活动：谁的家乡最美(East, west, home is the best.)活动形式：全班活动活动目的：巩固形容词比较级、最高级的正确使用，通 过列举facts来说明和支撑自己的观点。搭建 活动平台让学生运用语言，运用说明方法列 举事实。活动步骤：大家都说自己的家乡好，全班同学用比较的 方法列一列facts，说明家乡好在哪里。 小组内同学交流，每组派代表在全班PK，看 看谁列的最有说服力。Sample:My hometown is . It is much smaller than Beijing. But it is the most beautiful place in the world. We can breathe the cleanest air. The price of houses is much lower than that in Beijing. We also have the …
小结时间2 m 11 归纳强化本节课的目标语言和目标词汇。
作业1 m 12 Homework(布置作业)1．复习形容词原级、比较级、最高级的知识以及程度副 词的运用。2．写一篇《我的家乡最美》(East, west, home is the best.) 的文章。英语 八年级下册
Unit 7 What’s the highest mountain in the world Period 1 Content Section A 1a, 1b, 1c; 2a, 2b, 2c, 2d
教学目标要求1．能够认读并正确使用新单词，如：square, meter, deep, desert, population, Asia, feel free, tour, tourist, wall, amazing, ancient, protect, wide, as far as I know… 等。2．掌握较大数字的表达(Large numbers)。如：The Yangtze River is about 6, 300 kilometers long and the Yellow River is 5, 464 kilometers long.3．能够用具体数字说明事物，并能运用比较级或最高级表述事实。4．能够听懂有关世界自然地理话题的对话，特别是获取对话中的大数字，以及比较级、最高级信息，并模仿所学语言表述世界自然地理事实。5．巩固形容词最高级以及用比较级表达最高级含义(than any other)的方法。
教学过程
活动 步骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用
导入时间3 m 1 导入本节课的主题Game: PPT上出现35、23、30, 000、9, 600, 000、1,025、6, 671和8, 844.43这几个数字，学生尝试读出数字。
2 导入本节课目标语言选择一个数字描述不同的事物，如：I think you are 35years old. Maybe he is planning to spend 30, 000 yuan on his holiday… 教师可根据学生实际适当增加数字以强化million, thousand, hundred等词的运用。
3 引入单元标题
1a时间4 m 4 复习形容词最高级的表述再次运用游戏中的数字，通过问题：Which is the largest number in the game 引出形容词的最高级的表述：9, 600, 000 is the largest number of all. 并教学It’s larger than any other number. 并利用问题：Which is the smallest number in the game 巩固形容词最高级以及用比较级表达最高及含义(than any other)的方法。
5 引入图片教师通过数字8844.43询问学生：What do you know about this number 引出Qomolangma，并通过其他三个数字讨论Section A主题图的另三个地点。引导学生看图说出这四个地名，并了解这四个地方分别是mountain, river, salt lake和desert不同的地貌特征。
6 Match the facts you know.教师通过问题 “What do you know about these places ” 引出1a，根据学生的知识储备适时做相关的补充和铺垫，让学生将地点与事实描述匹配，教学1a的相关表达方法, 引导学生用完整句子对这四个地点的特征进行不同角度的描述。
1b时间4 m 7 Listen. 进一步让学生熟练数字的表达方式。听录音材料之前，教师首先让学生做一下预测，根据自己的理解在四个句子的空格处填写。教师播放1b录音，引导学生听关键词，检测与自己的推测是否一致。
8 视听会话的动画，模仿跟读会话。Look, listen and repeat.
1c时间5 m 8 Pair-work 让学生进一步练习目标语言。学生运用1b的信息，两人一组自主问答，以巩固目标语言的运用。教师要有意识地引导学生运用最高级以及比较级表达最高级含义的表达法来进行问答。
2a时间5 m 9 听前活动：1．在PPT上打出6, 300、5, 000、5, 465、300这四 个数字，学生巩固数字的表达。要求学生小组合 作比较这四个数字，看哪个小组能用数字表达比 较级的句子最多。如： 6, 300 is the biggest / largest number. 300 is the smallest number. …教师应根据班级学情，尽可能多地让学生练习比较句型。2．学生阅读2a的句子，根据自己的理解，将数字与 句子匹配，对听力作预测。
10 听中活动：1．教师播放2a录音，让学生将听到的顺序在句子 前记录下来。2．再听一遍，记录所听到的数字，并核对答案，通 读所有句子。3．学生两人一组对话，就2a所提供的信息进行问答。
2b时间4 m 11 Listen again and fill in the blanks in 2a with the numbers in the box.
2c时间3 m 12 组织学生进行pair-work。练习使用目标语言和目标词汇。 结合2a听力中的语言表达，让学生尝试语言输出。
2d时间6 m 13 1．学生阅读对话并回答问题：What’s the conversation about 2．学生二次阅读对话，梳理较难的句子。如8, 850 kilometers long, quite tall and wide, the longest wall in the world, to protect China, no man-made objects as big as this, the most famous part等。3．学生听录音并跟读，两人一组操练并表演对话。 教师应鼓励学生关注朗读技巧，声情并茂地演绎 对话。4．教师根据班级学情，做进一步拓展：将主题改成 2a部分中的Yangtze River，引导学生模仿2d编 对话并演绎。
拓展时间5 m 14 结合本节课学到的内容进行小组讨论，尝试能够用自己的话描述一个地方。
小结时间2 m 15 归纳强化本节课的目标语言和目标词汇。
作业1 m 16 Homework(布置作业)1．听教材2d会话录音并进行模仿朗读。2．以the Yangtze River为主题，模仿2d编写对话 并分角色扮演。英语 八年级下册
Unit 7 What is the highest mountain in the world Period 3 Content Section A Grammar focus, 4a, 4b, 4c
教学目标要求1．能够掌握并运用以下新单词：ocean, the Pacific Ocean 等。2．在描述自然地理概况的时候能够正确使用大数字。3．能运用形容词的同级比较、比较级、最高级针对具体事实进行比较；能正确运用程度副词修饰比较级。4．能运用特殊疑问句和一般疑问句询问事物的比较等级。
教学过程
活动 步骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用
复习时间3 m 1 复习已学目标语和导入新话题。(让学生复述上节课学习的课文，以此来检查学生的复习和预习工作)
导入时间1 m 2 导入新课话题Well, let’s learn grammar focus.
Grammarfocus时间7 m 3 教师借助黑板或屏幕呈现一个或几个数字，变化主语让学生匹配不同的形容词。例如： The basketball player is two meters tall. The river is only two meters deep / wide / long. The tree is two meters tall.The box is about two meters high / wide / long.The mountain is about two kilometers high.…
教师通过问题Who is the tallest in our class 引出最高级的表达，并引导学生用所学不同句式表达最高级的含义。例如：Mike is the tallest (of all) in our class.Mike is taller than any other student in our class.No student in our class is as tall as Mike.Mike is much taller than Bill. Mike is almost as tall as Mr. Wang.Mike is one of the tallest students in our grade. …本环节可以以小组造句比赛的形式开展活动。
4 学生阅读Grammar Focus表格中的句子。本部分出现各种比较级表述事物的句型，要求学生通过各种句型的对比练习，掌握形容词原级、比较级和最高级的用法并丰富其表达方式。
4a时间9 m 5 教师通过下面的表格引入话题：What’s the longest river in the world 学生以小组为单位根据表格提供的信息尽可能采用不同句式进行比较。例如：The Nile River is the longest river in the world.The Amazon River is one of the longest rivers in the world.The Amazon River is a little longer than the Yangtze River.The Nile River is much longer than the Yellow River.…
Fill in the blanks with the correct forms of the words inthe box.学生独立完成活动4a，进一步尝试运用形容词的比较级和最高级。
在口头充分操练的基础上完成4a的填空，教师要有意识地引导学生关注形容词级的变化。学生朗读句子校对答案，从口头表达过渡到笔头上的落实。
4b时间12 m 6 在语境中体验目标句型的使用教师引导学生分别对两个城市和两种动物进行比较，要求学生根据具体事实进行表述。教师可适当给予引导，如城市的面积、人口、历史等，而动物的比较，除了身高、体重以外，教师可引导学生考虑奔跑速度、外貌特征、寿命等多角度的比较，尽可能落实不同句式进行比较。
教师邀请学生进行口头表述，引导学生针对所表述的内容进行追问，促进学生共同参与，提升活动的有效性，让学生在互问互答中运用和巩固目标语言。
4c时间8 m 7 练习巩固目标语言。1．学生各自用形容词的比较形式写出五个问题，提醒 学生注意比较的范围或参照物。 2．学生组内运用比较句型进行问答。
作业1 m 8 Homework(布置作业)1．复习形容词原级、比较级和最高级的用法。2．仿照Grammar Focus中的句型与同学进行问答练习。英语 八年级下册
Unit 7 What is the highest mountain in the world Period 4 Content Section B 1a, 1b, 1c, 1d
教学目标要求1．能够认读并正确使用新单词，如：cm, weigh, birth, at birth, up to, adult …2．加深巩固用多种比较句式进行描述的方法，如倍数的表示方法等。3．拓展前面的听力输入和口语输出内容。4．通过听、说、读、写等活动，引导学生了解并掌握用多种句式表达比较的方法并巩固有关事实的表述，丰富大熊猫的相关知识，培养保护濒危动物 的意识。
教学过程
活动 步骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用
复习时间3 m 1 复习已学过的故事。T: What’s the story about S: It’s …通过对话复习已经学过的句型。
2 仿照上述对话，组织Pair work复习活动1．组织学生小组活动。OK, let’s do pair work.2．学生双人活动，教师抽查几对学生。
1a时间10 m 3 教师在黑板上书写下列数字： 0.1 10 20 30 100 150 350 5, 000同时呈现大象和熊猫的图片，要求学生发挥想象力，用英语说说这些数字与这两种动物的关系。如：I think a baby panda weighs about 0.1 kilo.I think an elephant is about 350 cm tall. …
教师展示1a中的图片和有关notes，引导学生模仿方框中的例句对两种动物进行比较。教师要注意引导学生分别用两种动物做主语，以充分运用比较句型。
4 导入本节课的目标语言
1b时间5 m 5 听前活动：听前教师首先引导学生正确朗读方框中的数词，注意小数点的正确读法。教师播放录音，学生完成1b听力任务，并核对答案。
6 巩固1b的语言目标学生通读句子，教师播放第二遍录音，要求学生记录相关信息，此环节教师要注意听力策略的引导，如：数字可以直接用阿拉伯数字表示等。
1c时间10 m 7 再次播放录音，完成1c的填空练习。
8 听后活动：根据听力内容，教师要求学生模仿Section B的主题图，将熊猫宝宝的相关信息罗列出来，并模仿1a的语言将adult panda和baby panda进行比较。
1d时间3 m 9 进一步体验对话内容：小组接龙游戏：学生根据所知的有关adult panda和baby panda的信息，模仿1d每人说一句有关熊猫的表达，引导学生正确地灵活运用不同的句式进行表达。
10 Use the pictures in 1a to describe the animals.
拓展时间4 m 11 组织小组活动；熟悉目标句型。1．学生两人一组，根据所给的动物进行自由对话。2．教师巡视，提醒学生注意目标语言。
12 Show TimeInvite three or four pairs to show their work.
小结时间4 m 13 本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标。1．抽查两组学生的表演，给予适当有效的评价。2．引导学生归纳本节课的主要内容。(教师板书)
作业1 m 14 Homework(布置作业)1．听教材录音并进行模仿朗读。2．工整抄写并熟读记忆所学的单词。3．对课堂上所学的几种表示比较的句式进行复习和巩固。英语 八年级下册
Unit 7 What’s the highest mountain in the world Period 5 Content Section B 2a-2e
教学目标要求1．感知阅读中如何通过读图预测文章大意。2．能够在老师的指导下，通过使用适当的学习策略完成阅读任务。3．能认读并能工整书写所学单词：如：bamboo, endangered, research, keeper, awake, excitement, walk into, fall over, illness, remaining, or, so, artwork, wild, government等。4．引导学生运用所学语言表达自己的观点，为今后的阅读提供丰富的信息储备。
教学过程
活动 步骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用
复习时间3 m 1 复习已学目标语Ask students to describe animals.
2 仿照上述活动，组织小组复习活动OK. Let’s work in pairs. 学生小组活动，进行复述练习，教师抽查几组学生。
导入时间1 m 3 导入新课话题教师通过询问What do you know about pandas 复习关于熊猫的相关信息表达。学生可以利用Section B 1a~1d的信息，教师还可通过一些问题来引发学生的思考。如：Where do pandas live What do baby / adult pandas look like What do pandas eat Are there many pandas in the world Why are pandas endangered What can we do to protect pandas
4 引入本课标题教师板书或课件显示：Unit 7 What’s the highest mountain in the world
2a时间4 m 5 学生小组讨论:运用2a方框中的词汇，结合大熊猫的特点，口头组成一段介绍大熊猫的短文，看哪个小组用到的词汇最多。
2b时间12 m 6 读前活动：要求学生读图，预测本节课要讲的内容。
读中活动：1．教师在黑板上写下10, 12, 200, 2, 000四个数字，要求学 生快速查读2b文本，找出这些数字分别表达的内容 (10 kilos of bamboo, 12 hours a day, 2,000 pandas, another 200 pandas or so)。2．教师引导学生用完整句子表达这些数字的含义，如： Adult pandas spend more than 12 hours a day eating more than 10 kilos of bamboo. There are now fewer than 2,000 pandas living in the remaining forests. Another 200 pandas or so live in zoos or research centers in China and other countries.
7 读后活动：要求学生再读课文，进一步了解文章的内容。
2c时间7 m 8 再读文章，回答问题。1．学生阅读2c的五个问题，在充分理解问题的基础上快 速查读文本，找出答案，并在问题后写出简略回答。2．OK. Let’s check. 检查学生完成情况，请学生说出判断依据。
9 阅读,解决疑难问题。Read the story and solve the problems in groups.1．学生阅读文章，找出疑难问题。2．小组讨论解决疑难，教师巡视帮助。
朗读时间3 m 10 学生跟读短文，培养模仿正确录音朗读的能力。Listen and repeat.
11 学生朗读短文，培养正确朗读课文的能力。1．OK. Let’s read together.2．Now, read by yourselves. (教师巡视给予指导和帮助)
2d时间7 m 12 Read again and fill in the forms.
阅读2d的句子，结合对文本的理解，用文章中的词汇将句子补充完整，朗读并核对答案，进一步巩固文本信息。
2e时间4 m 13 教师通过问题：Do you still remember what the children do to help save pandas Why 导入关于保护濒危动物大熊猫的话题在充分讨论的基础上，引出2e的问题：What other ways do you think children can help to save the pandas 让学生进行小组讨论后在全班交流，并将各组的保护方法在黑板上罗列出来，尝试进行完整表述。
小结时间3 m 14 本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标1．抽查学生的朗读给予适当有效的评价。2．引导学生归纳本节课的主要内容。
作业1 m 15 Homework(布置作业)1．听教材录音并进行模仿朗读。2．工整抄写并熟读记忆所学的单词。3．对课堂上所学的内容进行复习巩固。
Ways to protect pandas
The Chinese government is also planting more bamboo trees. There’ll be more forests for pandas to live in.
Amount of pandas
200 in zoos or research centers
