二年级下语文教案-邮票齿孔的故事-人教新课标

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14 邮票齿孔的故事
学习目标
1.会认13个生字，会写12个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
3.懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
重点难点：
1、重点：认字、写字、朗读课文。
2、难点：养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。
教学方法：自主探究识字、小组合作检查。
教学准备：投影仪、生字卡片、邮票的图片
课时安排：两课时21世纪教育网版权所有
第一课时
学习目标
1. 正确、流利地朗读课文；
2. 认识13个生字，会写12个生字。
教学过程
一、揭示课题
今天我们来学习第14课《邮票齿孔的故事》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。
二、出示学习目标
这节课，我们这节课的学习目标：正确、流利地朗读课文；认识13个生字，会写12个生字。
三、第一次“先学后教”
现在，我们来完成第一个学习目标，进行第一 ( http: / / www.21cnjy.com )场比赛，比谁课文字音读的最准确。自己先看一次课文，把不认识的字画出来，然后听录音，把不认识的字加上拼音。
（一）先学
1.范读。
2.学生自己读课文。
（二）后教
3.指名读（后进生）
4.指名纠错，老师板书出错的字词；
5.齐读出错的生字
四、 第二次“先学后教”21世纪教育网
课文大家都会读了，接下来比一比，看谁最快地 ( http: / / www.21cnjy.com )认识13个生字，老师把课文中的生字朋友都给大家找出来了，请同学们看大屏幕，一会老师把拼音去掉看看你还会不会读了。21世纪教育网21·cn·jy·com
（一）先学21世纪教育网
1.出示带拼音的词语
chǐ méi cái lún dūn jiǔ biàn sī yán jiū zhèng 齿孔 一枚 裁开 伦敦 喝酒 方便撕开 研究 邮政www-2-1-cnjy-com
réng
仍然
（二）后教
2.去掉拼音读词语
3.单个生字读
五、第三次“先学后教”
好，我们刚刚把课文中小小的“拦路虎”给解决了，我相信大家课文一定会读的很棒，下面我们比一比谁的课文读的最流利。【来源：21·世纪·教育·网】
（一）先学
1.学生自由读
（二）后教
2.指名分小节读
3.男女赛
六、第四次“先学后教”
课文大家都理解了，接下来我们学习生字。请同学仔细观察，注意每个生字的笔顺及间架结构，再认真写意写，5分钟后咱们比一比，谁写的字最端正，最漂亮。
（一）先学
1.学生观察、临摹。
（二）后教
2.两名后进生板演，其他同学在本上写
3.师生评议，同种互改
4.听写
教学反思
第二课时21世纪教育网
学习目标
1.理解课文，能做到默读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
2.懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
教学过程
一、 揭示课题
今天我们继续来学习第14课《邮票齿孔的故事》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。
二、 出示学习目标
这节课的学习目标是：理解课文，能做到默读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发；懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
三、第一次“先学后教”
（一）先学
出示自学指导一
请同学们读课文1自然段，思考：
大家见过邮票吗？那大家知道以前的邮票是什么样子的？
（5分钟左右，比谁爱动脑筋。）
（二）后教
1. 学生自己读课文，思考 2.指名回答问题，学生补充
每枚邮票四周没有齿孔，许多邮票连在一起，使用的时候，得用小刀撕开。 思考：带齿孔的邮票用起来的确非常方便，直到今天我们仍然用着这样的邮票。这样的方便是谁给我们带来的？接下来我们继续读课文。21教育网
四、第二次“先学后教”
（一）先学
出示自学指导二
请同学们默读课文2-4自然段，思考：
带齿孔的邮票是怎样发明的？是谁发明的？
（5分钟左右，比谁爱动脑筋。）
（二）后教
1. 学生自己读课文，思考 2.指名回答问题，学生补充
酒馆中一位先生再贴邮票时候，发现忘带小刀了 ( http: / / www.21cnjy.com )，所以就别针，在每枚邮票的连接处都刺上小孔，邮票很容易就被撕开了，而且撕得很整齐，阿切尔被那个人的举动吸引住了，研制出邮票打孔机。21cnjy.com
从西服领带上取下别针在邮票连接处刺上小孔的人，反映灵敏，聪明手巧；阿切尔善于观察，用心思考，研制出邮票打孔机。www.21-cn-jy.com
过渡：阿切尔通过观察别人解 ( http: / / www.21cnjy.com )决问题的办法，自己经过研究，发明了邮票打孔机，让我们能轻松地撕开邮票。可是，邮票撕下来后，身边没有胶水，邮票没法贴到信封上。你能解决这个难题吗？2·1·c·n·j·y
（现已解决：邮票背面贴上特制胶水，用时只要用水将邮票背面打湿，就可以把邮票贴在信封上。）
在生活中，你们还发现有什么不方便？（自由发言）
小结：这些不方便如何解决呢？希望大家都能做有心人，动脑筋，想办法，并动手做一做，在“展示台”上表现一番。可独立完成，也可以小组为单位完成。 板书设计21·世纪*教育网
14 邮票齿孔的故事
一位先生 启发 阿切尔
别针刺小孔 发明打孔机
（动脑筋、想办法） （观察、思考）
发明
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