24 《“诺曼底”号遇难记》 课件(2课时 共49张PPT)

(共49张PPT)
语文 四年级 下册
“诺曼底号”遇难记
24
第一课时
第二课时
这位是世界级作家雨果，你对他了解多少？
维克多·雨果（1802—1885年），法国作家。被人们称为“法兰西的莎士比亚”。他的作品在法国及世界有着广泛的影响力。
代表作：长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。
第一课时
快速浏览课文，用“ ”画出人物的名字，用“ ”画出地名，用“ ”圈出船的名字。
初读课文
点击图标，听范读
哈尔威船长
洛克机械师
奥克勒福大副
克莱芒见习水手
读准名称
人名
南安普敦
根西岛
埃居伊山脉
敖德萨
读准名称
地名
英伦海峡
玛丽号
诺曼底号
船名
mài
mí
pōu
山脉
弥漫
剖开
luǒ
半裸
wéi
维持
xiè
机械
qì
哭泣
hān
酣睡
xiōng
汹涌
qiǎn
调遣
zǎi
主宰
zàng
葬身
gǎng
岗位
前鼻音
后鼻音
学认字
水向上翻腾。
xiōng
汹
氵
识字方法
根据形旁识字
海上钓鱼
宰
维
械
裸
汹
剖
遣
岗
葬
脉
泣
弥
酣
识字游戏
维
秩
岗
宰
措
遣
践
伦
腹
剖
窟
窿
混
嘶
lún
fù
pōu
kū
lóng
hùn
sī
wéi
zhì
gǎng
zǎi
cuò
qiǎn
jiàn
学写字
拼音开关
重难点字书写指导
sī
“口”要写得小，偏左上；“其”的下横要左伸托住“口”，右下点要收，让位竖撇。
zǎi
第一笔的点、第四笔的点、竖画写在竖中线上；“辛”的三横之间空白大致相等，中间横最长。
走之的平捺要写得舒展：起笔要轻，捺脚要平，平捺略长，托住被包部分。
qiǎn
谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。
害怕、慌张，举止失去常态，不知怎么办好。
把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待（多用于否定式）。
词语解释
小心翼翼
惊慌失措
相提并论
形容事情突然、出乎意料地来到。
极短的时间；片刻。
形容心神不定非常惊慌的样子。
整整齐齐，次序分明，条理清楚。
猝然而至
失魂落魄
井然有序
须臾
自由朗读课文，思考：“遇难”这件事先写了什么？再写了什么？最后写了什么？
整体感知
回顾方法：第六单元“学习怎样把握长文章的内容”。
运用学过的把握长文章主要内容的方法，提炼小标题，梳理课文脉络。
大雾夜航
海难发生
组织救援
赞扬英雄
（1-5）
（6-9）
（10-40）
（41-45）
1-5
主要交代了“诺曼底号”夜航的基本情况，主人公哈尔威船长出场。
6-9
情节突然出现转折，讲述了“诺曼底号”的遇险。
10-40
主要写哈尔威船长在危急时刻镇定自若地指挥人们自救。
41-45
写船员和乘客顺利脱险，哈尔威船长却与“诺曼底号”一起葬身大海。
开端
发展
高潮
结局
哈尔威船长驾驶着“诺曼底号”客轮在大海上夜航，遭到猛烈撞击即将沉没之际，镇定自若地指挥乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却随着客轮一起沉入大海。
主要内容
一、补全词语。
小心（ ） 惊恐（ ） （ ）不可（ ）
（ ）魂（ ）魄 （ ）自若
惊慌（ ） 纹丝（ ） （ ）有序
失
翼翼
势
万状
课堂演练
当
落
镇定
失措
不动
井然
“诺曼底号”的船长是 ，说它“遇难”是指 。最终船长 。
哈尔威船长
“玛丽号”与其相撞
牺牲了
二、根据课文内容填空。
回忆上节课内容，试着任选词语，概括课文内容。
一片漆黑
一个幽灵
阴惨惨
阴森森
惊恐万状
失魂落魄
你推我搡
不可开交
忠于职守
做人之道
英雄壮举
一尊雕像
（环境）
（乘客）
（船长）
第二课时
复习导入
读第10～13自然段，“诺曼底号”刚刚遇难时，乘客和船长各有什么表现？圈出关键的词语，写下你的阅读感受。
互动课堂
震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。
乘客的表现
排比
写出了当时场面的混乱，人们的惊恐万状。
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”
船长的表现
为了申斥、恫吓、禁止而大声喊叫。
生活中你见过什么人在什么情况下“吼喝”过？你从“吼喝”的内容中感受到了什么？
哈尔威船长是个威严的人，说话很有分量。
哈尔威船长说话时非常坚定，毫不犹豫。
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”
从这个命令，你看到了一个怎样的船长？
船长的表现
沉着果敢
“全体安静，注意听命令!”
指挥有方
“把救生艇放下去，妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。”
忠于职守
“必须把六十人救出去!”
极度恐慌
沉着镇定
对比朗读，体会用笔之妙
“必须把六十人救出去!”
心系他人，忠于职守，却把自身的安危置之度外。
救生艇放下后，船长又做了什么？默读14-31自然段，用“___”画出船长的话，看看船长一共说了几次话？说了什么？
前6次是了解当时的处境
第7、8次安排人们下到小艇上去，授予大副开枪的权力
联系前文
你从这一命令中体会到了什么？
你从这一命令中体会到了什么？
船长一方面有他自己绝对坚守的行为规范和准则；一方面处理事情有智慧、有方法，下达了死命令是为了控制混乱的场面，保证人们都能逃生。
作者为什么要具体描写“一段简短有力的对话”？说说你的理解。
一方面体现了时间紧迫，容不得仔细商量、动员。
另一方面表现了船长的镇定、果断。
分角色朗读，读出画面感、紧迫感
洛克机械师在哪儿？
船长叫我吗？
炉子怎么样了？
火呢？
机器怎样？
海水淹了。
灭了。
停了。
奥克勒福大副？
到！
还有多少分钟？
二十分钟。
分角色朗读，读出画面感、紧迫感
在，船长。
够了，让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？
哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。
如何读好人物对话？
有提示语：可以借助提示语中的关键词来体会人物情感，读好对话；
没有提示语：可以根据人物说话的内容，设身处地地想象一下他们对话时的心情、神情或动作，在心中把提示语补充完整，再根据补充的提示语来读好人物的对话。
默读课文，用“ ”画出船长的动作。
镇定自若
视死如归
因为六十人全部获救，船长的职责已尽，他早就做好了与“诺曼底号”共存亡的准备。
沉没之际，为什么哈尔威船长没做手势，也没说一句话？
如果你是获救乘客，看到哈尔威船长徐徐沉进大海，你想对哈尔威船长说什么呢？
总 结
“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是这样做的：
他的品质：
勇于决断
沉着指挥
忘我救人
临危不惧
镇定自若
舍己为人
在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。
他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。
在文中，作者雨果是怎样评价哈尔威船长的？
英 雄
伟大的举动；壮烈的行为。
哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？
示例
忠于职守
舍己为人
“诺曼底号”遇难记
结构梳理
开端（1～5）大雾夜航
发展（6～9）海难发生
高潮（10～40）组织救援
结局（41～45）赞扬英雄
本文是 创作的短篇小说，讲述了哈尔威船长在“诺曼底号”客轮遭到猛烈撞击即将沉没之际，镇定自若地指挥乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却随着客轮一起沉入大海的感人故事，歌颂了他 、 的崇高品质。
雨果
忠于职守
舍己为人
主题概括
关于生命感悟的名言
1.人的价值是由自己决定的。 ——卢梭
2.人生最终的价值在于觉醒和思考的能力,而不只在于生存。 ——亚里士多德
3.人需要有一颗牺牲自己私利的心。
——屠格涅夫
拓展延伸
一、按要求完成句子练习。
1.沉沉夜雾中冒出一枚黑点。（改为比喻句）
2.在这危急时刻，船长不会先想到自己。（改为反问句）
沉沉夜雾中冒出一个黑点，好像一个幽灵。
在这危急时刻，船长怎么会先想到自己呢？
课堂演练
二、拓展阅读。
鞠躬尽瘁，死而后已。
——诸葛亮《出师表》
士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？
——《论语》
谢谢聆听！