6 散步 同步分层作业（含答案解析）

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6 散步
第一部分 基础知识
一、单选题
1.下列句子中“活”字的解释，不正确的一项是（ ）
A. 他冲锋的动作真猛，活像一只刚下山的小老虎。(逼真地)
B. 王老师的座右铭是：活到老，学到老。(生存)
C. 北宋庆历年间，毕昇发明了活字印刷。(活动)
D. 做学问，既讲究实，也讲究活。(活该)
2.下列句子中下划线的成语运用有误的一项是（）
A. 各级用人单位越来越重视人才梯队建设，真诚关心、爱护人才，增强人才凝聚力，使各方面人才各得其所，尽展其长。
B. 校园艺术节画展上，大家纷纷在一幅梅花图前驻足，这幅妙手回春之作仿佛把人们带到了融融春光中。
C. 创建文明城市的过程中，依然存在乱涂乱画、乱扔垃圾等现象。对此，我们不能熟视无睹。
D. 面对五花八门的早教课程和机构，家长不应盲目跟风，而应理性判断，科学选择。
3.选出加横线字注音正确的一项（）
A. 嫩芽（nèn） 调皮（tiào）
B. 霎时（sà） 依偎（wèi）
C. 蹲下（dūn） 背起（bèi）
D. 粼粼（lín lín） 拆散（chāi）
4.下列有关课文的说法错误的一项是（ ）
A. 《散步》的作者是莫怀戚，体裁是散文，运用了“小中见大”的表现手法。
B. 《散步》一文对景物描写着墨不多，仅有两处，却充满了诗情画意，为“散步”提供了一个美妙的背景。
C. 课文记叙的同时穿插议论，以议论为主，揭示中心。
D. 课文通过散步这一件小事，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对生活的高度使命感。
5.下列词语中加横线字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 散步(sǎn) 很 累(lèi) 信 服(fú) 脚 踝(huái)
B. 嫩芽(lèn) 铺着(pū) 煎 熬(áo) 水 泡(pào)
C. 分 歧(qí) 还小(huán) 拆散(chāi) 蹲下(dūn)
D. 霎时(shà) 鱼 塘(táng) 稳当(wěn) 粼粼(lín)
6.下列语句中没有语病的一项是（　　）
A. 如今中学生近视日益严重，是由于过度看手机的原因造成的。
B. 广泛地阅读让我们增长了知识和写作水平。
C. 在学习中，我们应该先独立思考、积极探究，再合作交流、达成共识。
D. 在“精准扶贫”的过程中，贫困户能否顺利脱贫，在于贫困户立脱贫之志，勇于脱贫。
填空题
7.找出下列句子的错别字并改正。
（1）这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地扑着。（ ）
（2）田里的冬水也汩汩地起着水泡儿……（ ）
（3）后来发生了分岐：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……（ ）
（4）我决定委曲儿子了，因为我伴同他的时日还长。（ ）
8.给下面的字注音并组词。
熬( ) 歧( )
霎( ) 粼( )
9.找出并改正下列句子中的错别字。
(1)儿子虽然很胖,毕竞幼小。
改为
(2)不过,一切都取绝于我。
改为
(3)我决定委曲儿子,因为我伴同他的时日还长。
改为
(4)我的儿子还小,他还习贯听从他高大的父亲。
改为
10.阅读下面文段，给下划线的字注音。但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧!”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑（ ）树，尽头一口水波粼粼（ ）的鱼塘（ ）。“我走不过去的地方，你就背（ ）着我。”母亲说。
11.文学常识 《散步》是一篇优美的___________（体裁），作者___________。作者选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面，表现了中华民族___________这一优良传统。
第二部分 语言、综合素质
三、语言表达
12.请结合语境，选用本文中的词语完成下面的填空。
盼望着，盼望着，春天终于到了。已经70岁的奶奶又______了一个______。周日，我们一家人为去公园还是动物园产生了______。我说，我要去动物园里喂天鹅，还可以欣赏______的湖面，多美呀；奶奶却想去公园看老年人打太极拳，可以一边看，一边学。爸爸说，我们分成两伙，我和你奶奶去公园，你和妈妈去动物园，这样______。我和奶奶都______地点了点头。
13.【亲情表达】仿照划线句子，再续写一个句子。亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永。是_________________,________________；是一匹名贵丝绸，细腻光滑。
四、综合性学习
14.为了弘扬传统文化、增强文化自信,黄海中学七(1)班决定开展“会诗词咏经典信中国”为主题的语文实践活动,请你参与。
【会诗词】
在班级举行的赛诗会上,甲、乙两位同学分别朗诵了一首词。请你结合学过的古诗词知识,为这两首词选择正确的词牌名,将序号填在横线处。
[甲]道是梨花不是，
道是杏花不是。
白白与红红，
别是东风情味。
曾记，曾记，
人在武陵微醉。
[乙]
远远游蜂不记家，
数行新柳自啼鸦，
寻思旧事即天涯。
睡起有情和画卷，
燕归无语傍人斜，
晚风吹落小瓶花。
A.卜算子
B.浣溪沙
C.如梦令
D.相见欢
甲: 乙:
【咏经典】
《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典,将诗词文化与电视媒介有机结合,兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格,将经典诗词转化为优美的歌曲,以现代人更喜闻乐见的方式去学习诗词,“推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展”,受到广大观众的一致好评。
有同学根据上面材料拟写了一副对联的上联,请你写出下联。
上联:变形式演绎经典
下联:
【信中国】
央视《信***中国》节目曾播放茅台酒厂首席酿造师严刚写给孙儿们的一封信,信中要求孙儿们“做人如做酒”***其间,主持人讲述了一段往事,1954年,周恩来总理总结日内瓦会议中国外交取得突破靠的是“两台”:一是国酒茅台,一是戏剧《梁山伯与祝英台》。
请根据这则材料写出我们对传统文化应持有的态度。(不少于两点)答:


第三部分 阅读能力
五、现代文阅读
15.阅读下面文章，完成下面小题。
外婆的世界
李娟
①外婆大部分时候跟着我生活，有时也送到乡下由我妈照顾。我妈家大业大，又是鸡又是狗又是牛，整天忙得团团转。能专心照顾外婆的，只有我。
②我在阿勒泰，外婆便跟着我。我白天上班，她一个人在家。每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。她一看到我赶紧高高挥手。
③每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。逛公园的绿化带，逛超市，逛商场。每到那时，她被我收拾得浑身干干净净，头发梳得一丝不苟。一手牵着我一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面张望。
④看到人行道边的花，喜笑颜开:“长得极好！老子今天晚上要来偷……”看到有人蹲路边算命，就用以为只有我听得到的大嗓门说:“这是骗钱的！你莫要开腔，我们悄悄眯眯在一边看他怎么骗钱……”在水族馆橱窗前，举起拐棍指指点点:“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……”水族馆老板非常担心:“老奶奶，可别给我砸了。’进入超市，更是高兴，走在商品的海洋里，一样一样细细地看，还悄声叮嘱我:“好生点，打烂了要赔。”
⑤除此之外，大部时间她总是糊里糊涂的，总是不知身处何地。常常每天早上一起床就收拾行李，说要回家。还老是向邻居打听火车站怎么走。但她不知道阿勒泰还没通火车她只知道火车是唯一的希望，火车意味着最坚定的离开。在过去漫长的一生里，只有火车带她走过的路最长，去的地方最远。只有火车能令她摆脱一切困境，仿佛火车是她最后的依靠。
⑥她总是趁我上班时，自己拖着行李悄悄跑下楼。有一次我回家，发现门把手上拴了根布条，以为是邻居小孩子恶作剧，就解开扔了。第二天回家，发现又给系了一根。后身又发现单元门上也有。原来，每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层。对她来说，小区的房子统统一模一样，这个城市犹如迷宫。于是她便做上记号。这几根布条，是她为适应异乡生活所付出的最大努力。
⑦我很恼火。我对她说:“外婆你别再乱跑了，走丢了怎么办？摔跤了怎么办？”她之前身体强健，自从前两年摔了一跤后，便一天不如一天。我当着她的面，把门上的布条拆掉，没收了她的钥匙。她破口大骂。又哭喊着要回四川，深更半夜地拖着行李就走，我筋疲力尽，灰心丧气。第二天我上班时就把她反锁在家里。她开不了门，在门内绝望地号啕大哭。我抹着眼泪下楼。心想，我一定要赚很多钱，总有一天一定要带外婆离开这里。
⑧我和她生活在一起，却终日在她的世界边缘徘徊。--奇异的，难以想象地孤独着的时光。如蚕茧中的世界。
⑨每天我下班回家，走上三楼，她拄着拐棍准时出现在楼梯口。那是我今生今世所能拥有的最隆重的迎接。每天一到那个时刻，她艰难地从她的世界中抽身而出。我向她百般承诺，带她回四川，坐火车回，坐汽车回，坐飞机回。想尽一切办法回。回去吃甘蔗，吃凉粉，吃一切她思念的食物，见一切她思念的旧人……但是我做不到。
⑩我妈把外婆接走那一天，我送她们去客运站，再回到空旷安静的出租屋，看到门把手上又被系了一块布条。终于痛哭出声。……
（选自《文汇报》2017年4月19日，有删改）
(1) 文章中，作者主要记叙了“我”与外婆的哪几件事？请简要概括。
(2) 外婆和我一起生活，她出门会在门上系上布条，当母亲把外婆接走时，外婆也在门上系上了布条，同样都是布条表达的作用有何不同？
(3) 请简要分析一下外婆的世界是怎样的世界。
(4) 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）。
A．文章二、三自然段写外婆在阳台上张望的情形，表现出外婆对我的依赖。
B．外婆虽然年迈，但是内心仍保持对生活的热爱，这一点从作者带她外出时对她的动作描写和心理描写中可以看出。
C．文章的字里行间充满了我对外婆的深深的依恋，哪怕我把外婆“狠心”地反锁在家里，也是出于对外婆安全的考虑。
D．作者是四川籍人，在进行语言描写的时候，多用四川方言，这样不仅贴近生活，也让人物形象更加鲜活真实，跃然于纸上。
作文素养
作文
16.本文运用了以小见大的写作手法，用一家人一同散步这件极为普通的生活琐事，表达出“尊老爱幼，中年人要肩负起承上启下的历史责任”这一深刻的主题。请你也运用这种写作手法，写一篇200字左右的小短文。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】【分析】
此题考查学生理解词义的能力。解答时先要分析词语本身的意思，注意词语的感彩，然后根据语境判断即可。
【解答】
D.选项中的“活”其意思应该是“灵活”。故D解释不正确。
ABC解释正确。
故选D。
2.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查学生正确使用成语（词语）的能力。判断成语（词语）的使用是否正确，先要理解成语（词语）含义，然后结合语境考虑成语（词语）的感彩、语体色彩、适用对象等。
【解答】
A项，各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。用在这里符合语境。故A正确。
B项，妙手回春：用来称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。此处用来形容画作，用错了对象。故B错误。
C项，熟视无睹：看惯了就像没看见一样。也指看到某种现象，但不关心，只当没有看见。用在这里符合语境。故C正确。
D项，五花八门：比喻变化多端或花样繁多。用在这里符合语境。故D正确。
故选B。
3.【答案】D
【解析】【分析】
此题考查学生对字音的识记和辨析能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
【解答】
A.应为： 调皮（tiáo）。
B.应为：霎时（shà），依偎（wēi）。
C.应为：背起（bēi ）。
D.正确。
故选D。
4.【答案】C
【解析】【分析】
本题考查学生对课内文章《散步》有关内容的掌握情况，注意要根据课文阅读积累来判断。文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
【解答】
ABD项表述正确；
C项，“以议论为主”错误，课文在记叙的同时穿插议论，以记叙为主，辅以议论揭示中心。故C说法错误。
故选C。
5.【答案】D
【解析】【分析】
本题考查学生对字音的识记和辨析能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
【解答】
A项“散”读音应为“sàn”。故A注音错误。
B项“嫩”读音应为“nèn”。故B注音错误。
C项“还”读音应为“hái”。故C注音错误。
D注音正确。
故选D。
6.【答案】C
【解析】【分析】
本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】
A项有误，句式杂糅，将“的原因”或“造成的”删去。
B项有误，搭配不当，将“和写作水平”删去，或是将“和写作水平”改为“并提高了写作水平”。
D项有误，两面对一面，将“能否”删去，或是在“立脱贫之志”前添加“是否”。
故选C。
7.【答案】（1）扑——铺
（2）汩汩——咕咕
（3）岐——歧
（4）曲——屈
【解析】【试题解析】
此题考查学生辨析字形的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。（1）句中有错别字的一个词是“扑”，这个词的正确写法是“铺”。（2）句中有错别字的一个词是“汩汩”，这个词的正确写法是“咕咕”。（3）句中有错别字的一个词是“岐”，这个词的正确写法是“歧”。（4）句中有错别字的一个词是“曲”，这个词的正确写法是“屈”。
8.【答案】áo 煎熬 qí 分歧 shà 霎时 lín 波光粼粼
【解析】略
9.【答案】(1)竞—竟 (2)绝—决 (3)曲—屈 (4)贯—惯
【解析】略
10.【答案】sāng lín táng bēi
【解析】【试题解析】
本题考查学生字音拼读的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。这里注意“塘”的拼音。
11.【答案】散文 莫怀戚 尊老爱幼
【解析】本题考查学生对作家作品的识记。文学常识是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。《散步》是一篇优美的散文（体裁），作者莫怀戚。作者选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面，表现了中华民族尊老爱幼这一优良传统。
12.【答案】熬过 严冬 分歧 水波粼粼 各得其所 信服
【解析】【分析】
此题考查正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，关联词要掌握其固定搭配。解答此题，要对所学课文《散步》中的词语的意思理解，并对运用这个词语的语句语段非常熟悉，方能准确判断本语段中空处选择运用哪个词语。
【解答】
《散步》一文中有“我的母亲又熬过了一个严冬”，联系语境，也可以说“已经70岁的奶奶又熬过了一个严冬”；下一个空，可选《散步》中的“分歧”；《散步》中有“尽头一口水波粼粼的鱼塘”这个句子，所以也可用“水波粼粼”形容湖面；下一个空处，联系前后文的意思，可选用“各得其所”；最后一空，表示我和奶奶都认同服从爸爸的观点，故选用“信服。”
13.【答案】一首经典的老歌；轻柔温婉。
【解析】本题考查学生仿写句子的能力。解答句子仿写类题目时，要注意句式一致、词性相对等，符合语句语境，有时候还会特别要求字数相等。基本解题思路是：①析原型。即分析例句的基本格式，尤其要关注其句式特点及修辞方法。②定格式。根据例句的句式特点及修辞方法，确定所写的句子应有的格式。③关注句式和修辞。此题围绕比喻物的特点展开描述，同时也要注意格式，比如特点都是四个字的表达。
14.【答案】【会诗词】C B 【咏经典】示例:咏诗词弘扬传统l
【信中国】***让后辈传承中国传统文化;***在海内外弘扬传统文化。
【解析】略
15.【答案】【小题1】①外婆每天趴在阳台上等我回家；②我带她出去闲逛；③我解开外婆系在门上做标记的布条；④我上班时将她反锁在家里；⑤我看到外婆系在门上的布条，痛哭出声。
【小题2】在“我”家生活时期，外婆是为了通过布条找到我的家。离开时，是为了提醒我她对我的爱和陪伴，以及她对我的牵挂与不舍。
【小题3】①奇异的世界，她出来闲逛，喜欢东张西望，对周围的事物保持好奇；②难以想象的世界，她总是糊里糊涂，也记不住回家的路；③孤独的世界，她在陌生的城市，没有朋友，没有熟悉的生活环境，是孤独的，她想回到家乡，那里有她思念的食物，有她思念的旧人。
【小题4】B
【解析】1.
本题考查情节概括。
结合②段“每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望”可概括：外婆每天趴在阳台上等我回家；
结合③段“每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛”可概括：我带她出去闲逛；
结合⑥段“有一次我回家，发现门把手上拴了根布条，以为是邻居小孩子恶作剧，就解开扔了”可概括：我解开外婆系在门上做标记的布条；
结合⑦段“第二天我上班时就把她反锁在家里”可概括：我上班时将她反锁在家里；
结合⑩段“再回到空旷安静的出租屋，看到门把手上又被系了一块布条。终于痛哭出声”可概括：我看到外婆系在门上的布条，痛哭出声。
2.
考查对文章内容的分析理解。要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析。
结合第⑥段“原来，每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层。对她来说，小区的房子统统一模一样，这个城市犹如迷宫。于是她便做上记号。这几根布条，是她为适应异乡生活所付出的最大努力”分析，一开始外婆系布条是为了做标记找到回家的路；
结合第⑩段“我妈把外婆接走那一天，我送她们去客运站，再回到空旷安静的出租屋，看到门把手上又被系了一块布条”的分析，可知作者通过外婆系的布条，想起外婆，痛哭出声，由此是可知离开时外婆系布条为了表达情感，提醒“我”对她的爱和陪伴，也表达了外婆对“我”的不舍和爱。
3.
考查对文章内容的梳理概括。
解答本题时要仔细阅读课文，从文中③段“每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。……四面张望”，第④段“看到人行道边的花，喜笑颜开……在水族馆橱窗前，举起拐棍指指点点……进入超市，更是高兴，走在商品的海洋里，一样一样细细地看”可知，“我”领着外婆出来逛，她总是表现出城市的陌生和好奇，喜欢东张西望；
第⑤段“大部时间她总是糊里糊涂的，总是不知身处何地”，第⑥段“每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层”“这个城市犹如迷宫。于是她便做上记号”可知，她不熟悉周围的环境，总是糊里糊涂，也记不住回家的路；
第⑦段“我当着她的面，把门上的布条拆掉，没收了她的钥匙。她破口大骂。又哭喊着要回四川，深更半夜地拖着行李就走，……她开不了门，在门内绝望地号啕大哭”，第⑨段“我当着她的面，把门上的布条拆掉，没收了她的钥匙。她破口大骂。又哭喊着要回四川，深更半夜地拖着行李就走……。第二天我上班时就把她反锁在家里。她开不了门，在门内绝望地号啕大哭”可知，外婆的精神世界是封闭的、孤独的，在这个陌生的城市，他没有朋友，亲人又无法时常陪伴，也不能真正理解她内心的需求，她思念家乡、思念亲人。
4.
本题考查内容理解辨析。
B.有误，根据选文第④段“看到人行道边的花，喜笑颜开:‘长得极好！老子今天晚上要来偷……’”“在水族馆橱窗前，举起拐棍指指点点:‘这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……’”“走在商品的海洋里，一样一样细细地看，还悄声叮嘱我:‘好生点，打烂了要赔’”等内容可知，这里主要运用动作描写和语言描写，刻画出外婆跟随作者外出时的情形，并没有心理描写。
16.【答案】示例：
从四年级开始，我学会了下象棋，多年来，渐渐发现这小小的棋盘也反映着偌大的人生。棋逢对手的确是一件快事。双方坐定，大战三百回合，直杀得天昏地暗，仍不分胜负，双方都免不了心情烦躁。偶尔大意失荆州，被对手抓住机会，穷追不舍，似乎败局已定，胜利无望，忽又眼前一亮，柳暗花明，回马一枪，直捣黄龙。对手亦无防备，终以败局告终。此时顿觉特别畅快，回味无穷……其实人生也是一局棋，生活便是对手，是不易言败的对手，自己也只有在行棋中吸取经验，总结教训，不断完善自我，方能取得胜利。我总想，能在这一方小天地中发现这生命的玄机，也就不枉此生了。所以，与其说棋如人生，不如说人生如棋。
【解析】本题考查学生的写作能力。所谓以小见大，就是从平凡的细小的事件中体现人物的精神和品格。此题要求结合《散步》一文的“尊老爱幼，中年人要肩负起承上启下的历史责任”这一深刻的主题，运用以小见大的写作手法，写一篇300字左右的小短文。写作时应选择一个比较小的切入口，从一个具体的角度切入题目，如早晨闻到香香的早餐味道，唤醒自己的味蕾。进而将丰盛的早餐及母亲带血丝的眼睛的描写联系在一起，表现母亲对“我”的关爱与深情。或行文时可写：拾金不昧。捡到的东西价值可能不高，但反映出来的是这个(类)人崇高的道德品质。或是：节约用水、保护环境、帮助别人就是在帮助自己等。从这些小事中发掘出蕴含其中的人品、人格。通过精心打造，将细节描绘与情感表达巧妙地融合在一起，文章既具有形象性，又具有深刻性。此文适宜写成记叙文或散文，注意结合自己的生活积累，选取最真实典型的素材，表达出深刻的主题。
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