7 散文诗二首 同步分层作业（含答案解析）

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7 散文诗二首
第一部分 基础知识
一、单选题
1.下列说法不正确的一项是（ ）
A. 泰戈尔是曾经获得诺贝尔文学奖的印度诗人，代表作有《飞鸟集》《园丁集》等。
B. 冰心的代表作有《繁星》《春水》《再寄小读者》等。《荷叶 母亲》选自《繁星》。
C. 《金色花》《荷叶 母亲》都是借助具体形象表达对母亲的爱。
D. 冰心的“冰”字不是冰冷的意思，而是取“一片冰心在玉壶”中的“冰”的含义，即冰清玉洁。
2.下列各组词语中书写不完全正确的一项是（ ）
A. 繁杂　　慈怜　　牛棚　　　花梗
B. 莲篷 凋谢 两缸 跳舞
C. 繁密 遮蔽 庭院 倾侧
D. 黄昏 乘凉 摇摆 园院
3.下列有关课文的表述不正确的一项是（ ）
A. 《金色花》结尾处：“你到哪里去了，你这坏孩子？”这一句表现的是母亲的担心和对孩子的疼爱。
B. 《荷叶母亲》一文重点写雨中的荷叶覆盖在莲花上面，作者这样写荷花是为了写“我”，写荷叶则是为了写母亲，揭示了“我”是雨打风摆动的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶，突出了母亲对“我”的关爱，表现了母爱的无私、伟大。
C. “我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。”这句话告诉我们，“我”家中女孩多，祖父重男轻女，所以“我”在文中感到“烦闷”“不适意”。
D. 课文所选的两首散文诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，都运用了借物抒情的写作手法。
4.下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（ ）
A. 我暗暗地在那里匿（ruò）笑，却一声儿不响。
B. 当你沐浴（yù）后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫。
C. 我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊（jiě）妹。
D. 那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲（jī）斜。
5.选出下列句子中加点词语使用有误的一项（ ）
A. 中华经典诵读展演会上，学生们将中华经典诗文与音乐、舞蹈、舞台声光电技术等艺术元素相结合，淋漓尽致地呈现中华语言之美。
B. 清明是中国人特有的情感寄托，也是民族文明的一种传承方式。为清明文化注入当代价值，是不容置疑的选择。
C. 节目增添了不少新的形式，与内容相得益彰。
D. 性格各异、调皮捣蛋的学生在老师的教育感召下，走向了成熟。相聚的那天，师生们共享天伦之乐。
6.下列词语中加横线字的注音完全正确的一项是( )
A. 匿笑(nì) 祷告(dǎo) 并 蒂(dì)
B. 姊妹(zǐ) 菡 萏(dàn) 徘 徊(huí)
C. 攲斜(jī) 应答(yìng) 荷花 梗(gěng)
D. 负 荷(hé) 荫蔽(yīn) 莲 蓬(peng)
7.下列句子中没有语病的一项是（）
A. 为了防止酒驾事件不再发生，交通监察部门加大了整治力度。
B. 《金色花》描绘了儿童嬉戏的画面，以儿童特有的方式表现了对母亲的感情。
C. 春天的郑州是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大批游客慕名前来。
D. 爱心人士向贫困山区学生捐赠了棉被、衣服和图书等生活用品。
8.下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（ ）。
A. 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作
B. 你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的
C. 我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方
D. 我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响
填空题
9.填空。
(1)《金色花》的作者是 (国别)文学家 ,1913年他获得了世界上最著名的 文学奖。
(2)《荷叶母亲》选自《 》,作者 ,原名 ,著有诗集《 》《 》,散文集《 》等。
10.结合语境解释下列加下划线的词语。
(1)我暗暗地在那里匿笑, 却一声儿不响。
匿笑:
(2)那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右欹斜。
欹斜:
11.根据拼音写汉字,给加下划线的字注音。
(1)我暗暗地在那里(nì) 笑,却一声儿不响。
(2)我要悄悄地开放花(bàn) 儿,看着你工作。
(3)走到你做(dǎo) 告的小庭院时,你会嗅( )到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。
(4)我便要突然地再落( )到地上来,又成了你的孩子。
第二部分 语言、综合素质
三、语言表达
12.读下面这首小诗，补写第二节的空缺内容，使之与一、三两节保持连贯。
小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜。
上学后，母爱______。______，______。
长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱意绵绵。
13.大型文化情感类节目《朗读者》播出后好评不断。每一期《朗读者》都有一个关键词，例如“陪伴”“选择”“第一次”等，请你依照示例也确定一个关键词，围绕这个关键词再从《金色花》《荷叶 母亲》两首散文诗中选择一篇，并说说选择它的理由。
示例：
关键词：互敬互爱 课文题目：《散步》
理由：《散步》一文，以自然清新的文字描写了一家人在田野散步的情景，表现了一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
关键词：____________________课文题目：____________________
理由：________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
四、综合性学习
14.春节热播的影片《囧妈》让我们看到的是“满嘴是爱却相爱相伤”。这引发了大众的热议，也引发了同学们的深思。为此班级开展以“母爱”为主题的语文实践活动，请你参加并完成以下任务。
(1) 【拟标语】为营造活动气氛，请你为本次活动拟写一条宣传标语。_________________________________________________________________________________________
(2) 【谈体会】阅读以下材料，结合材料内容谈谈你的看法。
爸爸：“怎么那么不注意？快起来，再来！”
妈妈：“摔疼了没？妈妈给揉一揉！”
你的看法：________________________________________________________________________________________
(3) 【表心声】其实，现实生活中有多少孩子同影片中的徐伊万一样在妈妈爱的名义下，被操控着生活的点点滴滴。假如你也是“徐伊万”这样的孩子，你会怎样对妈妈说，来表达自己的心声呢？_________________________________________________________________________________________
第三部分 阅读能力
五、现代文阅读
15.稻子熟了，妈妈我想您了
袁隆平
①稻子熟了，妈妈，我来看您了。
②妈妈，您在安江，我在长江，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。
③人事难料啊，您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。
④还记得吗 1957年前，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿是要吃苦的呀……”我说：“我年轻，我还有一把小提琴。”没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累受苦的，是妈妈您哪!您哪里走得惯乡间的田埂!我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道。
⑤对于一辈子都生活在大城市里的您来说，70岁了，一切还要重新来适应。我从来没有问过您有什么难处，我总以为会有时间的，会有时间的。等我闲一点一定好好陪陪您……哪想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。
⑥那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么着也得陪大家过这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您了……其实我知道，那个时候已经是您的最后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往安江赶，可是我还是没能见上妈妈您最后一面。
⑦太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，妈妈当时您一定等了我很久，盼了我很长，您一定有很多话要对儿子说，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢!这么多年哪，为什么我就不能少下一次田，少做一次试验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次。
⑧妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊!
⑨无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根 无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执著和鼓励，我怎么能够获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识 无法想象，没有您在我的摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿 他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的!
⑩稻子熟了，妈妈，您能闻到吗 安江可好 那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑 隔着21年的时光啊，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中哔啵作响，水田在西晒下泛出橙黄的颜色……这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊。
(1) 请说出选文采用第二人称“您”来表达的好处。
(2) 文中作者说“我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊”，请根据第⑨节的内容，概括出母亲对作者的成长有哪些影响。
(3) 根据文章内容，请解释下面句子中加下划线词语的不同含义。
(1)他们说，我用一粒种子改变了世界。
(2)我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的!
(4) 结合全文，请简要分析“稻子熟了，妈妈我想您了”蕴含了作者对母亲哪些丰富的感情。
作文素养
作文
16.《荷叶·母亲》一文,作者把母亲比作荷叶,把自己比作红莲,表达对母亲的感激之情。请你用自己熟悉的事物再写出几个下面这样的句子,表达对母亲的感情。 “母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的隐蔽 ”








答案和解析
1.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查学生对于文学常识及文章内容的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、朝代、国籍等必须熟记。
【解答】
ACD.正确。
B.有误，《荷叶 母亲》不是选自《繁星》，选自《冰心全集》第一卷。
故选B。
2.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查学生对汉字字形的书写能力。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累，注意对形似字、生僻字的写法，做到书写规范，不出错别字。做本题时注意同音字、形似字的误用。
【解答】
ACD选项书写正确。
B．有误，“莲篷”应写作“莲蓬”；
故选B。
3.【答案】C
【解析】【分析】
本题考查学生解读文本的能力。解答此题，应先通读全文，理清文意；然后细读相关词句，品味分析文本的说明对象、说明内容、说明顺序、重点语句、写法等；最后根据题目要求，与题中的各个选项逐一地对照、分析、甄别、判断、选择即可。
【解答】
A项正确。
B项正确。
C项有误，“我觉得烦闷，不适意”的原因是“半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天”。
D项正确。
故选C。
4.【答案】B
【解析】A项，“匿”应读“nì”；
C项，“姊”应读“zǐ”；
D项，“攲”应读“qī”。
5.【答案】D
【解析】D.“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐。不符合语境。
6.【答案】A
【解析】本题考查学生字音辨析的能力。字音拼读是语文学习的基础，正确拼读汉字，是学生都应必备的基本能力。这需要平时多读多写多记，时时注意辨识生字。本题B项“徊”应读“huái”；C项“攲”应读“qī”；D项“荷”应读“hè”。只有A项正确，故选A。
7.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查学生对病句的辨析及修改能力。修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。
【解答】
A项，否定不当，可将“不”删去；
B项，正确；
C项，搭配不当，可将“春天的郑州”改为“郑州的春天”；
D项，归类不当，可将“和图书”删去。
故选B。
8.【答案】D
【解析】【分析】
本题主要考查体会重要语句的含义的能力。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
【解答】
结合语境分析，D项中的“匿笑”指暗中偷笑；掩口暗笑；偷偷地笑；悄悄地笑；不让人发现地笑。这句话看不出来对母亲的爱的回报。故 D合题意。
ABC不合题意。
故选D。
9.【答案】(1)印度 泰戈尔 诺贝尔
(2)冰心全集 冰心 谢婉莹 繁星 春水 寄小读者
【解析】略
10.【答案】(1)偷偷地笑 (2)倾斜,歪斜
【解析】略
11.【答案】(1)匿 (2)瓣 (3)祷 xiù (4)luò
【解析】略
12.【答案】浸在叮咛里 听着它 暖融融
【解析】本题考查学生仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。注意例句中的句式。已有两句的表达特点：“（动词）在（名词）里，（动词）它，形容词”。如：母爱浸在叮咛里，听着它，暖融融。
13.【答案】（示例）关键词：母爱 课文题目：《金色花》理由：母爱是世界上成伟大的情感之一，泰戈尔的《金色花》以诗一般的语言抒发了对母亲的眷恋和热爱之情。
【解析】开放类试题，按题目的要求，选择一个关键词和一篇指定散文，然后围绕内容和主旨拟写理由即可。如：关键词“温馨”。课文题目《金色花》，理由：本文篇幅短小，而意蕴丰赡，写的是一个假想──“假如我变成了一朵金色花”，由此生发想像──一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，构成一幅温馨的画面，表现家庭之爱，表现人类天性的美好与圣洁。
14.【答案】【小题1】
母爱伴我成长！
【小题2】
溺爱孩子是狭隘的母爱，是不提倡。
【小题3】
妈妈，感谢您这么多年来对我的关爱，可我现在渐渐长大了，我有自己的想法，况且将来步入社会我也必须学会独立。 有些事我想自己做主，可以吗？
【解析】1.
开放类试题，主题突出，语言简洁，运用适当的修辞即可。如：感恩母爱，回报春晖。
2.
阅读图文可知，孩子摔倒了，爸爸与妈妈是两种态度，爸爸对孩子过于严厉，数说孩子的不是。妈妈则是过于溺爱孩子，不利于孩子的成长。结合活动主题“母爱”可表达观点：作为母亲，不能溺爱孩子，应该对孩子既有严格要求，又有温暖的鼓励。
3.
开放类试题，言之成理即可。如：妈妈，我知道您是为了我好，我也非常感激您为我做的一切，可是我已经慢慢长大了，有了自己的主见和想法，我希望您能允许我自己做一些决定，您觉得对吗？
15.【答案】【小题1】
用第二人称表达，有利于直接抒发感情，显得亲切自然（1分），用“您”又能表达对母亲的尊重（1分）。
【小题2】
①小时候的英语启蒙，让我具有超越时代的视野；②对我求学读书的执着和鼓励，让我获得系统的现代教育，获得搏击风浪的胆识；③摇篮前讲尼采，教育我有昂扬的生命力、意志力，有坚定的信心。（每点2分，意思对即可。）
【小题3】
（1）指“杂交水稻的种子”（2分）
（2）指小时候母亲对“我”的启蒙和教育。（2分）
【小题4】
①对母亲去世的思念之情，（1分）②对母亲充满感激、敬重之情。（1分）③因为工作繁忙，不能多陪母亲的愧疚（后悔）之情。（1分）
【解析】此题考查人称的作用。第二人称的好处是拉近作者与读者的距离，使情境显得更为真切，便于感情的抒发。结合本文分析即可。
本题主要考查对文章内容的理解概括能力。这类“哪些”方面的题，答案一般都在原文中，而且都有提示性的词语、句子或标点符号，如果针对一个自然段，就仔细阅读该段，如果针对全文，就要注意每一段的中心句。本题仔细阅读第⑨段，抓住三个“无法想象”的内容，加以概括即可。
此题考查学生对文中重点句子含义的理解能力。同一词语在不同语境中表达的意思可能不同，要想理解深层含义，必须结合上下文去分析。（1）指“杂交水稻的种子”改变了世界。（2）指小时候母亲对“我”的启蒙和教育。
此题考查学生对作者感情的理解能力。文章所表达的思想感情往往是通过具体句子表现出来的，因此，要抓住关键句去分析。可抓住第⑦⑨⑩段来分析。
16.【答案】示例一:母亲啊,你是避风港,我是小船。狂风暴雨来了,除了你,谁是我在无边无际大海中的依靠
示例二:母亲啊,你是泥土,我是花草。凛冽寒风来了,除了你,谁是我在茫茫天地中的庇护神
【解析】略
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