人音版 音乐一年级上册欢乐谷第一课时《小鼓响咚咚》教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 音乐 年级 一年级 学期 秋季
课题 欢乐谷（第一课时）——《小鼓响咚咚》
教科书 书 名：义务教育教科书 音乐一年级上册 出版社：人民音乐出版社
教学目标
1.初步了解我国鼓文化，为祖国拥有丰富的优秀文化遗产感到自豪。 2.指导学生以亲切、活泼、风趣的情绪演唱歌曲，教育学生懂得关心别人。
教学内容
教学重点： 1.初步了解我国鼓文化，为祖国拥有丰富的优秀文化遗产感到自豪。 2.指导学生以亲切、活泼、风趣的情绪演唱歌曲，教育学生懂得关心别人。 教学难点： 指导学生以亲切、活泼、风趣的情绪演唱歌曲，教育学生懂得关心别人。
教学过程
一、导入 1.师：“同学们好，欢迎进入今天的音乐课堂。老师给大家带来了一件乐器——鼓，先来听听它的音色吧！”（放《龙腾虎跃》片段） 2.师：“它的音色深沉有力、气势磅礴，有独特的特点和节奏感，我们先来了解鼓文化。鼓:中国常用的打击乐器，出现比较早，从目前发现的出土文物来看，可以确定鼓大约有3000年的历史。在古代，鼓不仅用于祭祀、乐舞，它还用于打击敌人、驱除猛兽，并且是报时、报警的工具。随着社会的发展，鼓的应用范围更加广泛，民族乐队、各种戏剧、曲艺、歌舞、赛船舞狮、喜庆集会、劳动竞赛等都离不开鼓类乐器。鼓的结构比较简单，是由鼓皮和鼓身两部分组成。鼓皮是鼓的发音体，通常是用动物的皮革蒙在鼓框上，经过敲击或拍打使之振动而发声的。中国鼓类乐器的品种非常多，其中有腰鼓、大鼓、同鼓、花盆鼓等。” 二、新课展开 1.揭示课题 （1）师：“今天学的歌曲就与小鼓有关，先来听听小鼓想跟我们说什么？” XX X X ▏XX X - ▏ 咚咚 咚 咚 咚咚 咚 - XX X. X ▏XX X - ▏ 咚咚 咚 咚 咚咚 咚 - （2）师：“你听懂了吗？我们来回应一下它。” XX X X ▏XX X - ▏ 我的 小 鼓 响咚 咚 我说 话 儿 它都 懂 XX X. X ▏XX X - ▏ 我说 小 鼓 响三 声 我的 小 鼓 咚咚 咚 2.分析学习歌曲 1.师：“现在，安静聆听一遍歌曲《小鼓响咚咚》。” 师：“这首歌曲的速度中速稍快，拍号是四三拍，三拍子的强弱规律是强弱弱，可以用以下2组动作随音乐律动表示三拍子的强弱规律。” 2.师：“再听一遍音乐，大家随音乐律动。” 3.师：“同学们肯定发现了整首歌曲就是由之前练习的节奏组成，我们先把lu带进节奏随钢琴模唱。”（屁股坐一半，腰背挺直。） 4.师：“大家哼唱的真棒，我们跟着钢琴唱一下旋律。” 5.师：“这首歌曲有两段歌词，你们觉得演唱时哪一段强哪一段弱，为什么呢？” 第一段强，第二段弱，第一段表现了小鼓的欢快活泼，第二段里描写妹妹睡在小床中，不能吵醒她，所以弱。 师：“看来大家都是会关心他人的好孩子，我们把歌词带进去跟着钢琴唱一唱。注意强弱，声音亲切。” 师：“还记得之前的律动动作吗？我们可以边唱边律动，演唱时嘴巴要圆圆的，声音要亲切。” 7.师：“同学们表现得真不错，老师准备了一些小鼓，大家按照强弱弱的规律给音乐伴奏吧。” 三、小结 师：“今天的课就上到这里，老师希望同学们以后能够在音乐的学习道路上将中国优秀的鼓文化继续发扬光大。同学们再见！”
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。