蝉、贝壳课件

课件38张PPT。导入新课 生命是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；
生命是智慧的火花，点缀着灿烂的星空；
生命是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生。
生命真是一个奇迹。
一枝从淤泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；
一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；
一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；
一只毫不起眼的鸟儿，在树头唱出远胜小提琴的夜曲；
一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在水中似的自由遨游。蝉短文两篇贝壳 夏天里不断聒噪着的蝉，海边一枚小小的贝壳，都会引起我们对生命意义的追问和思索……学习目标1、感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。
2、了解先抑后扬（欲扬先抑）及由事物引发哲理的写作方法。
3、领悟生命的意义,树立积极对待生命的态度。
收敛（ ）：本课指收拢,合拢。
聒聒（ ）：持续嘈杂，使人厌烦。
宽恕（ ) ：宽容饶恕。恕，饶恕。
短暂（ ）
一丝不苟：（ ）形容办事认真，连最细小的地方也不马虎。苟，敷衍了事，马马虎虎。
卑（ ）微：卑贱微小，地位低下。
痕迹( )
颤动（ chàn ）
把玩：拿在手中玩赏。
liǎnguōshùzàngǒubēihén jì①②③④⑤⑥⑦⑧⑨① 卵在树洞生活10个月左右。②幼虫在六月七月爬出来。③两个月后，若虫第二次脱皮，成为二龄若虫。④一年后，长大两倍，变成四龄若虫。⑤再过两年，长大两倍，脱皮成为
五龄若虫，在夏天爬出地面。⑥ 产卵后的第6个夏天，羽化成虫。⑦成虫大约只有两个星期的生命。⑧羽化后五六天，雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配，等待死亡。在你了解了蝉的一生后，
你有什么感想，
我们可以向它学习什么？在你了解了蝉的一生后，你有什么感想，我们可以向它学习什么？ 请从课文中找出表达作者对蝉情感态度的 词或句子。 表达了作者怎样的思想感情?1、窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。3、何必聒聒？那只不过是一个夏天罢了！5、斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！2、那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！4、哦！那是蝉的生命意义！课文探究一 厌烦 惊叹、佩服、厌烦瞧不起、厌烦醒悟、理解 理解、尊重 1、第一、二自然段作者眼中的蝉是什么样子的？ 2、第一、二自然段表达了对蝉的一种什么感受？
3、在最后一段表达了对蝉怎样的感受？
课文探究二 烦人、聒噪，病蝉的微弱、细小。 惹人厌烦和微不足道 宽恕，醒悟，理解，尊重。 作者对蝉由厌烦转变为宽恕、理解，是什么让她思想转变呢？作者运用了什么写作手法？ 是朋友的话让她重新认识了这个小生命。作者运用了先抑后扬的写作手法。 知知不休的叫声（厌烦） 抑
↓
蝉 特殊的生命经历（思考）
↓
忘却恼人的聒聒（宽恕） 扬课文探究三 作者先写自己对蝉的厌恶，后写对蝉的理解、尊重，这是一种什么写作手法？这种写作手法有什么作用？
欲扬先抑：1、造成鲜明对比，给读者留下比较深刻的印象。2、深化文章的主题，使人物形象更加鲜明。3、使文章所渲染的感情更加强烈。 注意：应该抑少扬多，重在后扬。课文探究四 作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里?扬在何处?通过一抑一扬表达怎样的思想感情?
抑1：首先写蝉的聒噪声使人们心烦。
抑2：其次写一只病蝉的微小和病弱。
扬： 蝉的生活历程显示了生命的意义。

由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。
研讨与练习一找出本文的主旨句,并谈谈对它的理解 “哪管是90年,90天,都不过要好好地活过。”
不管生命如何短暂,必须要好好地活着。
《蝉》这篇文章揭示了
怎样的人生意义？ 不管生命短暂还是长久，都应该积极面 对，全情投入，好好地生活。活出精彩的人生。正如苏联著名作家奥斯特洛夫斯基曾说的： 人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。”
我的人生感悟：阅读理解
《蝉》一文中的“斜阳里，想起秋风颜色，”“秋风颜色” 给了你怎样的感受？
我们一般说听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意。它赋予秋风一种“颜色”，把属于秋天的一些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、晴朗的天空，都融进了秋风中，言简而意丰。1、怎样理解“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！“？ 秋风来了,果实成熟了,对人们来说，秋天是金色的、快乐的、丰收的季节，但是对于蝉来说，却是黑色的。它在地下埋了17年,苦苦等了17年,却意味着生命的结束。生命虽然短暂,蝉却执著地等待,想到这些，“我”以往对它的不敬全部消失了，对它的敬意也油然而生， 所以就“宽恕了那烦人的聒聒”。 前后呼应 ” 斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！“照应了前面哪句话？

使事忙的人听了很烦。

席慕蓉，台湾女作家、画家。贝壳秀我美丽人生留我精彩人生1.贝壳美在何处？ 坚硬、精致，回旋的花纹中间有着色泽，是一件艺术品。 作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些联想? 在描述了贝壳的精美之后，作者并没有就此停笔，而是想到了贝壳里那曾经的小小的柔软的生命，想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命，上苍是那样用心地营造了它的居所——精致的贝壳。并由此进一步想到自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长一点，空间要多一点，那岂不是更应该好好面对它，让它显得像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹呢？1、找出作者形容“贝壳”及“贝壳中生命”的词语。贝壳 贝壳中生命坚硬、精致、仔细
一丝不苟
短暂、细小脆弱、卑微
“我”做的事情。“我”的生命。更精致、更仔细、
更一丝不苟。停留的时间和空间更长更多。联想《贝壳》拾贝壳—海边拾起写贝壳—坚硬精致悟贝壳—居所精致、一丝不苟悟生命—做事精致、一丝不苟本文层次： 作者由贝壳感悟到了什么？或者 （《贝壳》一文表达了怎样的主旨？） 人更应该认真地对待自己的生命,更应尽自己所能把事情做得更好。让生命有意义。
一个人应该尽自己的能力做自己该做的事和能做的事，要认认真真，坚持不懈地去做，并能为后人留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西。2、“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢”体现了作者怎样的思想感情? 此句比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点,空间要多一点，因此用反问句表达自己要力所能及地把事情做得更精致、更好的思想情感。3、“这是一颗固执又怎样简单的心啊”,此处的“固执”“简单”是什么意思？ 作者并不希望建立什么丰功伟绩,她只想像那颗小小的贝壳一样,用 仔细、精致、一丝不苟来塑造执着美丽的形象,回馈生命,打动人们。 “固执”和“简单”贬词褒用，实际上表达了作者执著而单纯的美的愿望和追求。试比较两篇散文的异同
相同之处：
①都是借物抒情的哲理小散文，都是由一个小小的物引发对生命的感悟。
②对于生命的理解,都比较积极、认真。
③对于“物”的描写细致入微,笔调清新自然。
不同之处：
①表现手法不同，《蝉》先抑后扬,《贝壳》直奔主题（联想）。
?《蝉》对生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积极面对,好好活着；《贝壳》则落实到要把自己的能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。
③《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉生命意义的阐发中,没有直接表白；《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法,表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。板书设计 以“生命”开头，仿写两个句子。
生命是辽阔的大海，蕴蓄着不尽的情思；
生命是 ___________，_________________
生命是 _____________________________
生命是 _____________________________
深邃的湖泊，孕育着无限的希望 。广袤的星空，绽放着智慧的花朵。 拓展延伸深厚的大地，承载着伟大的生命。作业：仿照下列例子,你也写两句 生命就要像蝉一样,即使短暂,也要固执地等待，也要珍惜生活，也要展示自己。

生命就要像贝壳一样,即使卑微,也要一丝不苟，也要活得精彩，也要奋斗不息。关于生命的名言警句 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 ——[美]富兰克林
人生苦短,若虚度年华，则短暂的人生就太长了。 ——[英]莎士比亚
人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业--为人类的解放而斗争。
——[苏]奥斯特洛夫斯基拓展延伸 生命是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路
生命是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写生活的旋律；
生命是翱翔的雄鹰，用它矫健的翅膀搏击广阔的天宇；
生命是奔腾的河流，用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏.
生命是如此美丽，又是如此的宝贵，请你谈一谈，你打算怎样做，才让自己的青春和生命更有意义？1、根据意思写出相应的词语
形容十分恐惧不安。（ ）
谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子（ ）
形容因失败或不顺利而丧失信心，意志消沉，不能振作。（ ）2、给下列红色的字注音
训诫（　 )屡次（ ）迂回（　 ）
啜泣（ ） 耸立（ ）纳罕（ ）
颤抖（ ）瘦骨嶙峋（　　 ）
头晕目眩（ ）落下（ ）着眼（ ） jièlínxúnchuòhǎnlǚyūs?nglàzhuó心惊肉跳小心翼翼灰心丧气