中图版 七年级下册 学习与探究-设计一个旅游方案 教案

《学习与探究——设计一个旅游方案》
教学方案
教学目标
1.分组讨论，明确设计旅游方案的基本方法和方案所包含的内容。
2.查找景区资料、出发地与目的地之间的交通线路，设计一条旅游路线。
3.通过开展活动，培养探究精神和合作学习精神，认识到我国丰富多彩的旅游资源，增
强民族自豪感和爱国主义精神。
重点难点
【教学重点】
旅游方案设计的基本方法和内容，增强自主参与和解决实际问题的能力。
【教学难点】
1.了解设计旅游方案的基本方法和内容。
2.搜集资料，设计一条旅游线路。
教学过程
【课程引入】
播放《海南旅游宣传片》，观看视频，你从中找到哪些旅游项目或类型？
生：（可能答案）找到了海底旅游，众多漂亮的鱼类；也有海上轮船和冲浪；少数民族风情泼水节；文昌卫星发射基地，等等。
过渡：从视频中看出，海南旅游资源非常丰富多彩。海南的旅游资源是我国旅游资源之中的一个部分，我国国土辽阔，既有海南的热带风情，也有北方的冰雪王国、西北的大漠风光，我们如何根据自己的兴趣爱好确定旅游地点，使自己游玩得满意呢？出发之前又应该做哪些准备呢？今天我们就来学习如何设计一个旅游方案。
板书：第五章 地方文化特色与旅游
第三节 学习与探究——设计一个旅游方案
我们先从旅行目的地说起。
板书：一、选择旅游目的地
1.旅游目的地类型
师：旅游目的有很多种，可以根据不同的年龄、不同的职业、不同的喜好、不同的经济收入、不同的闲暇时间，来为自己、家人或朋友设计适合的旅游方案。你能从中国主要旅游资源图中找到哪些类型的旅游资源？
师：一般来讲，旅游目的地的类型主要有自然旅游资源和人文旅游资源两大类，不同的旅游地侧重的类型不同。北方地区的旅游目的地通常更侧重人文旅游资源，比如北京；南方的旅游目的地可能更侧重于自然旅游资源，例如刚才我们看到的海南。
师：1. 自主阅读教材相关内容，猜想旅行目的地还可以分成哪些类型？
2. 你们组的成员分别更愿意选择哪种类型的旅行目的地？说说原因。
生：（可能的答案）从旅游动机来看，主要有：观光型，度假型，购物型，游乐型，商务型。
从景观构成来看，主要有：古建筑，气候、动植物资源，自然景观，人文景观等。
师：你能说出哪些红色旅游目的地？
生：北京的天安门，是国家的心脏和象征，也是见证新中国成立的建筑，北京还有很多红色旅游目的地，如五四红楼等；上海有中共一大会址、龙华烈士纪念馆；天津有平津战役纪念馆；山东有台儿庄大战纪念馆、青岛海军博物馆，等等。
师：我国地域辽阔，自然地理环境差异巨大，自然风光不尽相同，成为人们心驰神往的胜地。你能想到哪些自然风光旅游的目的地？
生：（可能的答案）如果选择自然风光游，那么全国可以选择的旅游目的地也非常多，如四川九寨沟看水、青海湖鸟岛、海南三亚大小洞天、湖南武陵源，等等。
师：现在人们的生活水平日益提高，购物需求日益增加，如果旅游活动主要是逛街购物，你们更愿意选择哪些旅游目的地呢？
生：（可能的答案）一定少不了香港旺角购物天堂、北京王府井商业街、上海南京路步行街，等等。
（可以有各式各样的答案，给学生预留时间3分钟，讨论确定选择的旅游目的地）
板书：2.旅游信息获取
过渡：选择好旅游目的地，我们要去旅游的话还需要了解当地哪些方面的信息？（小组讨论总结）
生：（可能答案）考虑旅游中的衣、食、住、行各方面，尽量保证计划周密。旅游目的地的景点分布、饮食、住宿、天气情况、交通条件。
师：讨论：可以通过哪些途径找到想要的旅游信息和资料？
生（可能的答案）：互联网为主，其次从报纸、杂志、图书、电视、亲戚朋友处也能获取一定的旅游目的地的信息。
师：既然我们已经知道从哪些渠道了解旅游目的地的信息，现在考虑设计旅游线路需要考虑哪些方面？（小组讨论）
板书：二、设计旅游路线
1.设计旅游线路注意事项
生：（可能答案）根据不同的收入，选择不同的交通方式和食宿条件；旅游路线上各种不同类型的景点尽可能的紧凑；时间安排合理，不走冤枉路，节省交通时间，留出空余活动时间；旅游内容多样化，旅游线路主题比较鲜明。
板书：2.设计旅游线路的案例
（1）“古丝绸之路”旅游线路
师：阅读本第43页的丝绸之路旅游，说说该旅游路线的合理之处。
生：（可能的答案）：这是一条主题非常鲜明的旅游线路，线路中设计的景点、饮食、交通方式、购物、住宿等都为主题服务，使游人充分体验古丝绸之路的风情。
师：第一、本条线路经过哪些城市，它们与历史有何联系？
第二、本条线路重点参观的景点有哪些，有什么共同特点？
第三、本条线路主体经过哪个自治区？是哪个少数民族的聚居区？
生：第一、先后经过了西安、兰州、嘉峪关、敦煌、吐鲁番、乌鲁木齐等城市。都是历史文化名城。
第二、主要有西安的秦始皇陵兵马俑、甘肃嘉峪关、敦煌莫高窟、克孜尔千佛洞、高昌故城等。都属于历史文物古迹，是人文旅游资源。
第三、本条线路主体经过新疆维吾尔自治区，是维吾尔族、哈萨克族的聚居地，具有鲜明和独特的浓郁的民族风情。
（2）“北国冰雪之旅”旅游线路
师：读课本第44页“北国冰雪之旅”旅游线路的设计，讨论：该旅游线路有什么特点？该线路的设计对你有什么启示？
生（可能的答案）：特点：该线路的旅游景点更加丰富，既有体育运动类的滑雪、冰橇等冰上娱乐活动，也民俗文化游、参观纪念塔、教堂等人文特色旅游，更有参观森林公园，欣赏雪景等自然风光游。旅游线路更短小精悍，适宜短时间假期的旅游。
启示：旅游线路的设计可以灵活多样。
板书：3.旅游线路设计
实践活动：设计一个旅行线路
根据自己选择的旅行目的地，参照“古丝绸之路之旅”和“北国冰雪之旅”设计旅游线路，展示给全班同学，比一比哪个小组设计的旅游线路最有吸引力。
活动过程：全班分成若干小组，讨论确定旅游目的地，搜集资料并整理，结合交通地图和旅游者自身条件设计旅游线路。
点评：各组汇报的都不错。接下来，我们假设就要动身去各组设定好的地点旅游，去之前还应当做哪些准备呢？
板书：三、出发前的准备
1.旅游物品的准备
外出旅游要准备好携带的东西，为了避免遗漏，最好拟订一张备用品清单，照单准备，旅游备用品因人、因地、因季节等有所不同，下面是一个自助旅游者一般需用品的清单。
板书：2.旅游安全
师：哪些旅游常识要牢记？
最后叮嘱，在旅行过程中，安全始终都是第一位的。旅途中始终注意身体健康，在旅游目的地遵纪守法，让我们做一个文明的旅游者。
【课堂小结】
【当堂练习】
1.下列景点中属于自然旅游资源的是（ ）
① 广西桂林山水 ② 陕西兵马俑
③ 北京八达岭长城 ④ 台湾日月潭
A.①② B. ③④ C. ②③ D. ①④
2.“红三角”经济圈包括江西赣州、广东韶关、湖南郴州的8万平方千米土地。由于三市都属于红色砂砾岩山区，同时也是革命老区，故被称为“红三角”地区。近些年来，“红三角”地区与“珠三角”发展密切的经济联系，形成良好的资源互补关系。“红三角”地区还可发挥本地资源优势，开展具有地方特色的旅游形式是（　　）
A. 购物旅游业 B. 休闲旅游业 C. 修学旅游业 D. 红色旅游业
3.外国游客到我国旅游时， 往往会到多个城市游玩。下图为我国部分重点旅游城市外国游客入境旅游联系图， 箭头指向表示游客在某城市旅游后的流向。某外国游客计划前往北京、广州、杭州、西安、上海旅游，最合理的旅游路线是（ ）
A. 北京—广州—杭州—西安—上海
B. 北京—上海—广州—杭州—西安
C. 北京—西安—广州—杭州—上海
D. 北京—广州—上海—西安—杭州
4. 我们外出旅游时，做法正确的是（　　）
A. 在草原做客，主人敬酒扭扭捏捏不喝
B. 在西双版纳进入佛寺抚摸小和尚的头
C. 进入傣族寺庙要脱鞋
D. 遇到藏民对自己伸舌头勃然大怒
【参考答案】1.D 2.D 3.C 4.C