四年级上语文教案-神奇的鸟岛1_语文A版

神奇的鸟岛
教材分析：
本单元以“自然、美景”为主题编排了四篇课文。《神奇的鸟岛》是一篇介绍地方风物的文章，文字兼美，不仅语言生动活泼，读起来朗朗上口，而且条理清晰，好学易懂。课文主要介绍了青海湖西北角鸟岛的地理位置以及鸟岛上十万多只水鸟相处融洽，遇到敌害能共同对敌等趣事。展示了鸟类团结可爱，呈现出自然界的神奇奥妙。
　　本课的重点是让学生了解鸟岛是个美丽的地方，是鸟的乐园，从而使学生感到大自然的神奇奥妙；难点是理解课文第二自然段，体会这一段是怎样写具体的。
教学目标：
1、学习本课8个生字，自主积累词语。
2、了解鸟岛是一个美丽地方，是鸟的乐园，感受大自然的神奇。
3、有感情的朗读课文。背诵第2自然段。
4、能复述“鸟岛保卫战”这部分内容。
教学准备：
　　文字课件、图片、视频资料。
教学过程：
神往之心
1、五月里的一个早晨，我们从西宁乘车向青海湖的鸟岛进发。汽车沿着青藏公路向前飞驰，翻过日月山，穿过倒淌河，来到碧波万顷的青海湖。随后，我们驾起一叶轻舟驶向我们的目的地——美丽而又神奇的鸟岛。（伴着风光旖旎的画面，老师激情导入）
随机板书课题：神奇的鸟岛（齐读课题）
2、看着这么美丽的画面，听着老师刚才的描述，聪明的你感受到了什么呢？ （神往之心）
3、自读课文第一自然段，个别读此段。
4、在五月这个美丽的季节，带着一颗神往之心，来到如此美丽神奇的地方，该是一件多么让人兴奋的美事啊！驻足鸟岛，我们又看到了怎样神奇的景色呢？
5、默读全文，整体感知。课文从哪些方面介绍了鸟岛的神奇？
（鸟多 家园的融洽 鸟岛保卫战）
　 眼花缭乱的鸟岛
1、踏上鸟岛，作者最初的感受是什么呢？（眼花缭乱）
“眼花缭乱”是什么意思？（字典上说：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱，也比喻事物复杂,无法辨清。）结合课文，说说是什么原因让“我们”眼花缭乱的？ 用一个词语概括（ 鸟多） 你能具体的说说课文是怎么说鸟多的吗？ 用文中的句子来回答
2、自读课文第二自然段。
3、畅所欲言：鸟儿色彩丰富 鸟儿数量多 鸟儿种类多
（引导学生有序抓几个关键词语，如：抬头望、低头看、湖水里……）
4、你能把自己的这种眼花缭乱的感受读出来吗？
随着学生的交流，进行朗读指导。
片段展示1
　 抬头望，天空中是一群群的飞鸟，红的、兰的、白的、花的，组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷；低头看，满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋，几乎没有我们插足的空地。
谁愿意读读这句话？从这句话中，你们想到了些什么？（引导孩子们把文字变成画面，展开联想）
哪几个词语给你留下深刻的印象？（一群群、一幅幅、 色彩夺目、满岛、各种各样等等）
你从这些词语中体会到了什么呢？
随机知道学生朗读，读出鸟的众多，读出画面的壮观。
片段展示2
湖水里，那披着彩色花衫的是斑头大雁，小巧玲珑的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹬，还有洁白的天鹅，美丽的凤头潜鸭，迈着长腿踱步觅食的黑颈鹤……我们大概数了一下，就有一百多种鸟呢！
课件展示各种各样的水鸟（重点是课文中的六种鸟）
自由读这一句。
看看谁最会读书，这句话到底写了多少鸟？（体会此句中省略号的作用）
师生合作再读课文。老师读首尾两句，中间句子学生读。
5、拓展想象，随机练笔
文中提到有100多种鸟，除了书中提到的，你还知道有哪些水鸟呢？（你可以展开想象的翅膀，也可以借助搜集到的资料）
把你知道的，想到的，仿照书上的句子，写一写。
例：湖水里，那披着彩色花衫的是斑头大雁，小巧玲珑的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹬，还有洁白的天鹅……
　 （　　 ）的是（　 　），（　　 ）的是（　　 ），还有（　　 ）的（　　 ）……
　 6、天上、地上、湖里，我们目之所及，都是鸟，所以作者看的——眼花缭乱。这样优美的文字想不想积累下来。
　 7、背诵第二自然段。
8、从这一段作者在写法上，很有特点，你感受到了吗？
（总分总的结构，从不同的方面介绍鸟多等）
惊心动魄的家园保卫战
1、如此众多的水鸟相聚一处，他们会不会争吵呢、发生矛盾呢？
读课文第三自然段
　 出示文字课件：
这岛上生息着十万多只水鸟，平时相处得十分融洽。
“融洽”是什么意思？换个词说说。大胆想象一下，岛上十多万水鸟平时相处的十分融洽，那是一幅怎样的情景呢？
（引导学生展开想象，发展语言）
这一现象的确可以称奇。但是后面还有更令人不可思议的事呢？谁找到了？
　　（他们还能共同抗敌呢！）
2、快让我们一起去亲眼目睹这场激烈的鸟岛保卫战吧。（视频资料）
3、自由读四、五自然段。
4、从我们亲眼目睹的这场保卫战中，你们感受到了什么？用一个词语说说。
（ 紧张 激烈 团结 和谐 神奇……）
5、带着这些感受再来读读这两个自然段吧。
6、看你们读得津津有味，我也想加入你们的朗读行列，分角色师生导读。
　老师读描写黑鹰动作的句子，你们读描写群鸟抗敌的句子。
7、这真是一场惊心动魄的家园保卫战。那么这个激烈的过程又是怎样的呢？
我们用小标题的形式为这场保卫战列出一个提纲吧。
黑鹰来犯——大雁报警——群鸟迎敌——黑鹰俯冲——众鸟回击——黑鹰逃窜
8、你能根据这个提纲有序地把这场激烈的鸟岛保卫战讲出来吗？大胆试试吧！
神奇的鸟岛
1、今天的鸟岛之行即将结束，虽然时间短暂，却令我们师生终生难忘！这真是名副其实的鸟岛，神奇的鸟岛！
2、你能结合板书，用因为…..所以这两个关联词来说清楚鸟岛神奇在哪儿吗？
换成“之所以……是因为”你会说吗？
作业设计：
词语集萃：
精彩语句：



板书设计：
　　　　　　　　　　　　位置神秘
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　因为　　 所以
　　　　　神奇的鸟岛　　多且融洽
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　之所以　是因为
　　　　　　　　　　　　共同对敌