2024年春季期五年级下册语文第七单元B卷训练
一、基础运用
1．下列词语中加点字的读音完全相同的一项是（ ）
A．着凉 着陆 着装 B．畜生 牲畜 畜牧
C．澄净 澄澈 黄澄澄 D．哗然 哗笑 哔众取宠
【答案】D
【知识点】字音
【解析】【分析】A：不同，“着凉”的“着”读zháo，其他两个读zhuó；
B：不同，“畜牧”的“畜”读 xù ，其他两个读chù；
C：不同，“黄澄澄”的“澄”读dèng，其他两个读chéng；
D：相同。
故答案为：D
【点评】本题考查对多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。
2．依次填入句中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）。
水面上渐渐( )，只见月亮的影子在水中摇晃。
远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片( )。
车船过后，一切又恢复了( )。
( )笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
A．平静 沉寂 静寂 寂静
B．沉寂 寂静 平静 静寂
C．静寂 寂静 静寂 沉寂
D．静寂 沉寂 平静 静寂
【答案】B
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
沉寂：十分寂静。依据意思，结合意境与第1空相符。
寂静：一般形容环境，指环境十分安静，一点声音都没有。依据意思，结合意境与第2空相符。
平静：可以形容环境和人，形容环境时，主要指没有什么事情发生，形容人的时候，一般指心情、情绪处于正常状态。依据意思，结合意境与第3空相符。
静寂：沉寂无声；寂静。 依据意思，结合意境与第4空相符。
故答案为：B
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
3．下列句子中的加点词语，使用不恰当的一项是（ ）
A．小红听到钢琴弹奏的优美旋律，便不由自主地跳起舞来。
B．武汉雷神山医院在短时间内建成，多家国际媒体感慨其建设速度不可思议。
C．在夕阳的照射下，沙砾熠熠发光，好像一粒粒的金子。
D．埃及金字塔所在的沙漠地区因为长期干旱缺水而一毛不拔。
【答案】D
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A、B、C正确。
D、有误，”一毛不拔”形容非常吝啬，用在这里不恰当。
故答案为：D
【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
4．班级正在举行“推荐一个好地方”分享会，你想介绍埃及金字塔，对于资料的收集、整理和讲解，下列方法不正确的是（ ）
A．讲解前，先要收集有关金字塔的资料，再分类整理资料、筛选资料时可以剔除无关信息。
B．整理后的资料用自己的话写下来，可使用旅行中拍摄的照片，但不可以引用别人的话。
C．讲解前，我们可以根据了解到的信息列一个提纲，还可以制作一份画报或PPT。
D．讲解过程中，根据观众的反应，我们可以对讲解的内容作灵活调整。
【答案】B
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】 本题是一个开放性题目，学生选择自己喜欢的地方推荐给大家。想介绍埃及金字塔，在讲解时抓住金字塔的特点，并着重讲解金字塔的外观，介绍一下金字塔背后的故事，这样更能吸引大家的注意。学生组织语言作答，言之有理即可。
故答案为：B
【点评】 本题考查学生的语言组织能力。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
5．下列句子中，运用了动态描写的一项是（ ）。
A．在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光。
B．簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
C．你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！
D．高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。
【答案】B
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】考查静态描写、动态描写。静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。如：ACD。动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。如：B。
故答案为：B
【点评】考查学生对静态描写、动态描写手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
6．下列各句中没有语病的一项是（ ）
A．能否帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成了良好人生观的关键。
B．无数革命先烈崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C．为避免节假日不再出现高速公路拥堵现象，各地纷纷出台交通管理新措施。
D．通过《中国诗词大会》，我们在电视荧屏前领略了传统文化的无穷魅力。
【答案】D
【知识点】修改病句
【解析】【分析】 A 项语病是两面对一面，应去掉”能否”。
B 项语病是搭配不当，”浮现”是指具体的事物从有到无的过程，而句子中的”品质”是看不见的抽象事物。和”浮现”不能搭配在一起。
C 项语病是否定不当，去掉”不”。
D 项没有语病。
故答案为：D
【点评】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
7．对本单元课文内容的理解，下列说法错误的一项是（ ）
A．《威尼斯的小艇》围绕小艇写了小艇的样子、船夫的驾驶技术和小艇与人们的生活息息相关三方面的内容，让我们体会到威尼斯的静态美。
B．《牧场之国》一文中作者多次强调“这就是真正的荷兰”，这样写是为了突出荷兰与众不同的美，加深读者对荷兰牧场的印象。
C．“胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大。”这句话采用列数据、作比较的说明方法，表现出胡夫金字塔的壮观。
D．宋代诗人翁卷的《乡村四月》描写了江南农村初夏时节的美丽景色，表达了诗人对田园风光的喜爱与赞美之情。
【答案】A
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】A：有误，《威尼斯的小艇》围绕小艇写了小艇的样子、船夫的驾驶技术和小艇与人们的生活息息相关三方面的内容，让我们体会到威尼斯的静态美和动态美。B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】本题考查了对课文内容的理解。包括说明方法、文章主旨、文章大意等。要认真读课文，真正理解课文内容，然后进行分析。
8．下列句子排序，正确的一项是（ ）
我的故乡是淮北平原上的一座古城。____。
①在那里，垂柳是一种极普通的树。
②远远望去犹如绿色的烟雾在缭绕，在飘动。
③不论在河岸边、大路两旁，还是村庄周围，都种着柳树。
④一到春天，地上是青青的麦苗，天地之间便是垂柳的绿色。
A．①④②③ B．①③④② C．③①④② D．③①②④
【答案】B
【知识点】排序
【解析】【分析】“我的故乡是淮北平原上的一座古城”交代了“我的故乡”是“古城”。接着写在那里，垂柳很常见，到处都种着柳树。然后写一到春天，天地之间便是垂柳的绿色，远远望去所看到的景象。故为①③④②。
故答案为：B
【点评】考查了句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
9．仿照例子，按要求完成练习。
（1）动态美：散场的戏院——半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
动态美：群鸟飞过湖面
（2）静态美：平静的田园——车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
静态美：放学后的校园
【答案】（1）群鸟飞过湖面，湖面泛起阵阵涟漪。过了一会儿，水面恢复了平静，只剩下湖边的芦苇在微微摇晃。
（2）校园里没有一点儿声音。在阳光的映射下，教学楼的窗玻璃反射出金黄的色泽。
【知识点】仿写
【解析】【分析】（1）考查静态描写。静态描写是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。如：群鸟飞过湖面，湖面泛起阵阵涟漪。过了一会儿，水面恢复了平静，只剩下湖边的芦苇在微微摇晃。
（2）考查动态描写。动态描写法是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。如：校园里没有一点儿声音。在阳光的映射下，教学楼的窗玻璃反射出金黄的色泽。
故答案为：（1） 群鸟飞过湖面，湖面泛起阵阵涟漪。过了一会儿，水面恢复了平静，只剩下湖边的芦苇在微微摇晃。 （2） 校园里没有一点儿声音。在阳光的映射下，教学楼的窗玻璃反射出金黄的色泽。
【点评】考查学生对静态描写、动态描写手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
10．按要求写句子。
（1）威尼斯入睡了。（扩句）
（2）小艇穿过一座座形式不同的石桥。（缩句）
（3）山陵、原野草木茂盛，远远望去，一片葱郁，而稻田里的水色与天光相辉映。杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。（根据意思写诗句）
（4）墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。（仿写句子）
（5）从少小时候起，就听到过许多有关金字塔的传说。（修改病句）
【答案】（1）古老的威尼斯沉沉地入睡了。
（2）小艇穿过石桥。
（3）绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
（4）路上的石子，当你哀叹命运时，生命便没有价值了。
（5）从少小时候起，我就听到过许多有关金字塔的传说。
【知识点】修改病句；句子排序、仿写；扩写、缩写句子；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】（1）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
（2）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（3）此题是根据意思写出相应的诗句。这就要求学生在学习古诗的过程中熟练掌握诗句及意思。在此基础上，筛选符合要求的诗句即可。
（4）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
（5）缺主语，在“从少小时候起，我就听到过许多有关金字塔的传说。”前加“我”。
故答案为：（1）古老的威尼斯沉沉地入睡了。
（2）小艇穿过石桥。
（3）绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
（4）路上的石子，当你哀叹命运时，生命便没有价值了。
（5）从少小时候起，我就听到过许多有关金字塔的传说。
【点评】（1）本题主要考查学生扩句的方法，培养语言表达能力。
（2）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（3）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的含义。
（4）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
（5）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
二、阅读鉴赏
语段阅读
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给____的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片____。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是____。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了____。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。
这就是真正的荷兰。
11．根据课文内容填空。从所填的词语中可以看出，此时的荷兰牧场是 的。
12．文段按照时间顺序描写了挤奶人、 、 、 等景物。
13．画波浪线的部分属于 （静 动）态描写，这样写的好处是 。
14．画横线的句子在课文中出现了四次，它反复出现的作用是（ ）
A．总结全文。
B．强调作者看到的荷兰与他人眼中的荷兰不同。
C．向人们介绍荷兰的特点，赞叹荷兰独特的牧场风光。
15．关于选段中的内容，下列说法错误的一项是（ ）
A．由“满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市”可以知道这里的奶牛很多。
B．选段写晚霞，既点明了时间，又巧妙地衬托了此时的宁静。
C．“挤奶的人更是 ”表现了荷兰因过于平静而显得单调，令人沉默。
【答案】11．严肃沉默；寂静；默默无言；平静
12．车船；牲畜；灯塔
13．动；以动衬静，体现出荷兰夜晚的宁静
14．C
15．C
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
11．结合课文中句子，“给____的奶牛挤奶”应该用“严肃沉默”；“远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片___”这句应该填“寂静”，“脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是____”这句应填“默默无言”；“车船过后，一切又恢复了___”这句应该选“平静”；书写时“默”是黑字旁，右边是“犬”；“寂静”的“寂”是宝盖头，下面是“叔”；把词语写正确；
故答案为：严肃沉默；寂静；默默无言；平静
12．结合语段的描写，这段按照时间顺序描写了挤奶人、车船、牲畜和灯塔等景物，结合文中描写，进行作答。
故答案为：车船；牲畜；灯塔
13．“只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光”这句是对灯塔的动态描写，这样描写衬托了夜晚的宁静，运用了动静结合的描写方法。
故答案为：动；以动衬静，体现出荷兰夜晚的宁静
14．“这就是真正的荷兰。”这句突出了荷兰的特点，赞美了荷兰的牧场风光。阅读各项，应该选择C项。
故答案为：C
15．结合课文内容，AB两项表述正确，符合选文的内容；
C项“挤奶的人更是 ”表现了荷兰牧场的兴旺和人们的忙碌，这项理解和表述错误；
故答案为：C
16．阅读短文，完成练习。
山庄湖色
避暑山庄在河北省承德市北部，是我国古代著名园林之一。她虽然名为山庄，规模却是很宏大的，那随着山势蜿蜒起伏的宫墙里有着564万平方米的湖光山色。当你走进山庄的丽正门，从玲珑精巧的宫殿区开始，而后是峰峦叠翠的山区和景色明丽的湖区。漫游山庄诸胜时，你就会亲身（领悟 领略）到，那以山林野趣为特色的塞外风光，远比挂在墙上的名画更有生命力，更富牵襟扯裾的力量。可以毫不夸张地说，山庄里每一颗明珠，无不使人观之辄（zhé）喜；每一处胜景，无不使人流连忘返。
但是，不知为什么，我在这山庄纵览诸胜时，不管走到哪里，总是有那么一瞬间，要把视线投向那碧波粼粼的塞湖。我不能不看她，她有着一种魅力，强烈地（吸引 引诱）着我。在我看来，她是绿中之绿，胜中之胜，她是镶嵌在这翡翠画屏上的鲜美晶莹的碧玉。
塞湖是山庄上湖、下湖、澄湖、银湖、镜湖、如意湖六湖的总称。那喷珠吐玉的热河泉，就活跃在澄湖的东北隅。湖上的早晨是迷人的，也许是有了热河泉的缘故吧，轻纱笼罩的湖水显得那样温柔、清澈，像多情少女的眼睛。朝霞仿佛格外垂青这湖上的晨光，它似乎等不及水面上轻柔的白纱散尽，就把自己的全部艳丽（倾注 倾泻）进湖中了。这时，是湖上最绚丽多彩的时节。水是浓绿的，像碧玉；霞是艳红的，像胭脂。碧玉般的绿，胭脂般的红，这自然界中最鲜明、最美妙的色彩交融在一起了：绿水温情地拥抱着红霞，胭脂尽情地在碧玉上流泛。当人们为这湖上的奇观深深吸引，一时竟闹不清究竟是湖水飞上了霞中，还是红霞落进了塞湖的时候，朝日又把万道金光射向湖面了。这时湖上微风乍起，细浪跳跃，真似搅起满湖碎金。当嬉戏的细浪潜到湖底憩息的时候，湖水又恢复了平静。那乱真的倒影，把山庄的胜景都摄取进了湖中。于是，塞湖上出现了奇妙的“水中天”。
（1）把文中括号里运用不恰当的词用“/”画去。
（2）文章采用先 后 的写作方法，由美丽动人的山庄全貌转而写到迷人的塞湖风光，对塞湖奇观进行了细致描绘。
（3）文中画线句中的“她”指的是 。作者把“她”比作了 ，这样描写的好处是 。
（4）[考查语文要素]将描写方法选填到对应句子后面的横线上。（填序号）
A.静态描写 B.动态描写
①绿水温情地拥抱着红霞，胭脂尽情地在碧玉上流泛。
②轻纱笼罩的湖水显得那样温柔、清澈，像多情少女的眼睛。
③这时湖上微风乍起，细浪跳跃，真似搅起满湖碎金。
④那随着山势蜿蜒起伏的宫墙里有着564万平方米的湖光山色。
（5）本文表达了怎样的感情？
【答案】（1）领悟；引诱；倾泻
（2）整体；部分
（3）塞湖；碧玉；形象地写出了塞湖色彩的美
（4）B；A；B；A
（5）表达了对祖国大好河山的赞美及热爱之情。
【知识点】散文阅读
【解析】【分析】（1）本题备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。读句子，”亲身领悟、强烈的引诱、倾泻进湖中“更为合适。
（2）本题考查学生对写作方法的理解。写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。阅读文章可知，作者先介绍整个避暑山庄，再详细介绍山和湖，采用先整体后部分的写作方法。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。画线的句子在文章的第三自然段，这一自然段是介绍塞湖的，由此可知，“她”指的是塞湖。这里用到比喻的修辞，可以形象地写出塞湖色彩的美。
（4）考查静态描写、动态描写。静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。动态描写，包括两个方面：一是对运动着的景物的描写，一是对静物所作的动态。①从“拥抱着、流泛”可以看出，是动态描写，②本句是描写的静态的湖面③从“细浪跳跃”可以看出，是动态描写，④本句是描写的静态的湖面。
（5）体会作者的思想感情的方法：1.依据文章的主要内容，体会作者的思想感情。 2.依据带有感彩的语句，体会作者的思想感情。3.依据含义深刻的语句、段落体会文章的思想感情。4.在反复朗读与诵读中体会文章的思想感情。阅读本文可知，作者是表达了对祖国大好河山的赞美及热爱之情。
故答案为：（1）领悟；引诱；倾泻
（2）整体、部分
（3）塞湖、碧玉、形象地写出了塞湖色彩的美
（4）B、A、B、A
（5）表达了对祖国大好河山的赞美及热爱之情。
【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（2）此题主要考查对写作方法的掌握能力。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）考查学生对静态描写、动态描写手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（5）本题考查学生体会文章思想感情的能力。我们在阅读一篇文章时,不仅要从语言文字入手理解具体内容,而且要从 文章所记叙的事物中体会出作者所要表达的情感。
三、写作题
17．作文。
本单元的课文都描写了异域的风光，我们的祖国也有许多壮丽的风光。这次习作就请你把见过的祖国的美景介绍给大家吧！
要求：题目自拟，语句流畅，书写工整，写出真情实感。450字左右。
【答案】略
【知识点】写景类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写景的作文，写景的文章要注意以下几点：①要抓住景物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；②写景要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；③写景过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象；
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰。
1 / 12024年春季期五年级下册语文第七单元B卷训练
一、基础运用
1．下列词语中加点字的读音完全相同的一项是（ ）
A．着凉 着陆 着装 B．畜生 牲畜 畜牧
C．澄净 澄澈 黄澄澄 D．哗然 哗笑 哔众取宠
2．依次填入句中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）。
水面上渐渐( )，只见月亮的影子在水中摇晃。
远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片( )。
车船过后，一切又恢复了( )。
( )笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
A．平静 沉寂 静寂 寂静
B．沉寂 寂静 平静 静寂
C．静寂 寂静 静寂 沉寂
D．静寂 沉寂 平静 静寂
3．下列句子中的加点词语，使用不恰当的一项是（ ）
A．小红听到钢琴弹奏的优美旋律，便不由自主地跳起舞来。
B．武汉雷神山医院在短时间内建成，多家国际媒体感慨其建设速度不可思议。
C．在夕阳的照射下，沙砾熠熠发光，好像一粒粒的金子。
D．埃及金字塔所在的沙漠地区因为长期干旱缺水而一毛不拔。
4．班级正在举行“推荐一个好地方”分享会，你想介绍埃及金字塔，对于资料的收集、整理和讲解，下列方法不正确的是（ ）
A．讲解前，先要收集有关金字塔的资料，再分类整理资料、筛选资料时可以剔除无关信息。
B．整理后的资料用自己的话写下来，可使用旅行中拍摄的照片，但不可以引用别人的话。
C．讲解前，我们可以根据了解到的信息列一个提纲，还可以制作一份画报或PPT。
D．讲解过程中，根据观众的反应，我们可以对讲解的内容作灵活调整。
5．下列句子中，运用了动态描写的一项是（ ）。
A．在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光。
B．簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
C．你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！
D．高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。
6．下列各句中没有语病的一项是（ ）
A．能否帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成了良好人生观的关键。
B．无数革命先烈崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C．为避免节假日不再出现高速公路拥堵现象，各地纷纷出台交通管理新措施。
D．通过《中国诗词大会》，我们在电视荧屏前领略了传统文化的无穷魅力。
7．对本单元课文内容的理解，下列说法错误的一项是（ ）
A．《威尼斯的小艇》围绕小艇写了小艇的样子、船夫的驾驶技术和小艇与人们的生活息息相关三方面的内容，让我们体会到威尼斯的静态美。
B．《牧场之国》一文中作者多次强调“这就是真正的荷兰”，这样写是为了突出荷兰与众不同的美，加深读者对荷兰牧场的印象。
C．“胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大。”这句话采用列数据、作比较的说明方法，表现出胡夫金字塔的壮观。
D．宋代诗人翁卷的《乡村四月》描写了江南农村初夏时节的美丽景色，表达了诗人对田园风光的喜爱与赞美之情。
8．下列句子排序，正确的一项是（ ）
我的故乡是淮北平原上的一座古城。____。
①在那里，垂柳是一种极普通的树。
②远远望去犹如绿色的烟雾在缭绕，在飘动。
③不论在河岸边、大路两旁，还是村庄周围，都种着柳树。
④一到春天，地上是青青的麦苗，天地之间便是垂柳的绿色。
A．①④②③ B．①③④② C．③①④② D．③①②④
9．仿照例子，按要求完成练习。
（1）动态美：散场的戏院——半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
动态美：群鸟飞过湖面
（2）静态美：平静的田园——车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
静态美：放学后的校园
10．按要求写句子。
（1）威尼斯入睡了。（扩句）
（2）小艇穿过一座座形式不同的石桥。（缩句）
（3）山陵、原野草木茂盛，远远望去，一片葱郁，而稻田里的水色与天光相辉映。杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。（根据意思写诗句）
（4）墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。（仿写句子）
（5）从少小时候起，就听到过许多有关金字塔的传说。（修改病句）
二、阅读鉴赏
语段阅读
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给____的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片____。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是____。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了____。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。
这就是真正的荷兰。
11．根据课文内容填空。从所填的词语中可以看出，此时的荷兰牧场是 的。
12．文段按照时间顺序描写了挤奶人、 、 、 等景物。
13．画波浪线的部分属于 （静 动）态描写，这样写的好处是 。
14．画横线的句子在课文中出现了四次，它反复出现的作用是（ ）
A．总结全文。
B．强调作者看到的荷兰与他人眼中的荷兰不同。
C．向人们介绍荷兰的特点，赞叹荷兰独特的牧场风光。
15．关于选段中的内容，下列说法错误的一项是（ ）
A．由“满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市”可以知道这里的奶牛很多。
B．选段写晚霞，既点明了时间，又巧妙地衬托了此时的宁静。
C．“挤奶的人更是 ”表现了荷兰因过于平静而显得单调，令人沉默。
16．阅读短文，完成练习。
山庄湖色
避暑山庄在河北省承德市北部，是我国古代著名园林之一。她虽然名为山庄，规模却是很宏大的，那随着山势蜿蜒起伏的宫墙里有着564万平方米的湖光山色。当你走进山庄的丽正门，从玲珑精巧的宫殿区开始，而后是峰峦叠翠的山区和景色明丽的湖区。漫游山庄诸胜时，你就会亲身（领悟 领略）到，那以山林野趣为特色的塞外风光，远比挂在墙上的名画更有生命力，更富牵襟扯裾的力量。可以毫不夸张地说，山庄里每一颗明珠，无不使人观之辄（zhé）喜；每一处胜景，无不使人流连忘返。
但是，不知为什么，我在这山庄纵览诸胜时，不管走到哪里，总是有那么一瞬间，要把视线投向那碧波粼粼的塞湖。我不能不看她，她有着一种魅力，强烈地（吸引 引诱）着我。在我看来，她是绿中之绿，胜中之胜，她是镶嵌在这翡翠画屏上的鲜美晶莹的碧玉。
塞湖是山庄上湖、下湖、澄湖、银湖、镜湖、如意湖六湖的总称。那喷珠吐玉的热河泉，就活跃在澄湖的东北隅。湖上的早晨是迷人的，也许是有了热河泉的缘故吧，轻纱笼罩的湖水显得那样温柔、清澈，像多情少女的眼睛。朝霞仿佛格外垂青这湖上的晨光，它似乎等不及水面上轻柔的白纱散尽，就把自己的全部艳丽（倾注 倾泻）进湖中了。这时，是湖上最绚丽多彩的时节。水是浓绿的，像碧玉；霞是艳红的，像胭脂。碧玉般的绿，胭脂般的红，这自然界中最鲜明、最美妙的色彩交融在一起了：绿水温情地拥抱着红霞，胭脂尽情地在碧玉上流泛。当人们为这湖上的奇观深深吸引，一时竟闹不清究竟是湖水飞上了霞中，还是红霞落进了塞湖的时候，朝日又把万道金光射向湖面了。这时湖上微风乍起，细浪跳跃，真似搅起满湖碎金。当嬉戏的细浪潜到湖底憩息的时候，湖水又恢复了平静。那乱真的倒影，把山庄的胜景都摄取进了湖中。于是，塞湖上出现了奇妙的“水中天”。
（1）把文中括号里运用不恰当的词用“/”画去。
（2）文章采用先 后 的写作方法，由美丽动人的山庄全貌转而写到迷人的塞湖风光，对塞湖奇观进行了细致描绘。
（3）文中画线句中的“她”指的是 。作者把“她”比作了 ，这样描写的好处是 。
（4）[考查语文要素]将描写方法选填到对应句子后面的横线上。（填序号）
A.静态描写 B.动态描写
①绿水温情地拥抱着红霞，胭脂尽情地在碧玉上流泛。
②轻纱笼罩的湖水显得那样温柔、清澈，像多情少女的眼睛。
③这时湖上微风乍起，细浪跳跃，真似搅起满湖碎金。
④那随着山势蜿蜒起伏的宫墙里有着564万平方米的湖光山色。
（5）本文表达了怎样的感情？
三、写作题
17．作文。
本单元的课文都描写了异域的风光，我们的祖国也有许多壮丽的风光。这次习作就请你把见过的祖国的美景介绍给大家吧！
要求：题目自拟，语句流畅，书写工整，写出真情实感。450字左右。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】字音
【解析】【分析】A：不同，“着凉”的“着”读zháo，其他两个读zhuó；
B：不同，“畜牧”的“畜”读 xù ，其他两个读chù；
C：不同，“黄澄澄”的“澄”读dèng，其他两个读chéng；
D：相同。
故答案为：D
【点评】本题考查对多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。
2．【答案】B
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
沉寂：十分寂静。依据意思，结合意境与第1空相符。
寂静：一般形容环境，指环境十分安静，一点声音都没有。依据意思，结合意境与第2空相符。
平静：可以形容环境和人，形容环境时，主要指没有什么事情发生，形容人的时候，一般指心情、情绪处于正常状态。依据意思，结合意境与第3空相符。
静寂：沉寂无声；寂静。 依据意思，结合意境与第4空相符。
故答案为：B
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
3．【答案】D
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A、B、C正确。
D、有误，”一毛不拔”形容非常吝啬，用在这里不恰当。
故答案为：D
【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
4．【答案】B
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】 本题是一个开放性题目，学生选择自己喜欢的地方推荐给大家。想介绍埃及金字塔，在讲解时抓住金字塔的特点，并着重讲解金字塔的外观，介绍一下金字塔背后的故事，这样更能吸引大家的注意。学生组织语言作答，言之有理即可。
故答案为：B
【点评】 本题考查学生的语言组织能力。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
5．【答案】B
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】考查静态描写、动态描写。静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。如：ACD。动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。如：B。
故答案为：B
【点评】考查学生对静态描写、动态描写手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
6．【答案】D
【知识点】修改病句
【解析】【分析】 A 项语病是两面对一面，应去掉”能否”。
B 项语病是搭配不当，”浮现”是指具体的事物从有到无的过程，而句子中的”品质”是看不见的抽象事物。和”浮现”不能搭配在一起。
C 项语病是否定不当，去掉”不”。
D 项没有语病。
故答案为：D
【点评】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
7．【答案】A
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】A：有误，《威尼斯的小艇》围绕小艇写了小艇的样子、船夫的驾驶技术和小艇与人们的生活息息相关三方面的内容，让我们体会到威尼斯的静态美和动态美。B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】本题考查了对课文内容的理解。包括说明方法、文章主旨、文章大意等。要认真读课文，真正理解课文内容，然后进行分析。
8．【答案】B
【知识点】排序
【解析】【分析】“我的故乡是淮北平原上的一座古城”交代了“我的故乡”是“古城”。接着写在那里，垂柳很常见，到处都种着柳树。然后写一到春天，天地之间便是垂柳的绿色，远远望去所看到的景象。故为①③④②。
故答案为：B
【点评】考查了句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
9．【答案】（1）群鸟飞过湖面，湖面泛起阵阵涟漪。过了一会儿，水面恢复了平静，只剩下湖边的芦苇在微微摇晃。
（2）校园里没有一点儿声音。在阳光的映射下，教学楼的窗玻璃反射出金黄的色泽。
【知识点】仿写
【解析】【分析】（1）考查静态描写。静态描写是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。如：群鸟飞过湖面，湖面泛起阵阵涟漪。过了一会儿，水面恢复了平静，只剩下湖边的芦苇在微微摇晃。
（2）考查动态描写。动态描写法是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。如：校园里没有一点儿声音。在阳光的映射下，教学楼的窗玻璃反射出金黄的色泽。
故答案为：（1） 群鸟飞过湖面，湖面泛起阵阵涟漪。过了一会儿，水面恢复了平静，只剩下湖边的芦苇在微微摇晃。 （2） 校园里没有一点儿声音。在阳光的映射下，教学楼的窗玻璃反射出金黄的色泽。
【点评】考查学生对静态描写、动态描写手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
10．【答案】（1）古老的威尼斯沉沉地入睡了。
（2）小艇穿过石桥。
（3）绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
（4）路上的石子，当你哀叹命运时，生命便没有价值了。
（5）从少小时候起，我就听到过许多有关金字塔的传说。
【知识点】修改病句；句子排序、仿写；扩写、缩写句子；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】（1）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
（2）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（3）此题是根据意思写出相应的诗句。这就要求学生在学习古诗的过程中熟练掌握诗句及意思。在此基础上，筛选符合要求的诗句即可。
（4）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
（5）缺主语，在“从少小时候起，我就听到过许多有关金字塔的传说。”前加“我”。
故答案为：（1）古老的威尼斯沉沉地入睡了。
（2）小艇穿过石桥。
（3）绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
（4）路上的石子，当你哀叹命运时，生命便没有价值了。
（5）从少小时候起，我就听到过许多有关金字塔的传说。
【点评】（1）本题主要考查学生扩句的方法，培养语言表达能力。
（2）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（3）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的含义。
（4）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
（5）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
【答案】11．严肃沉默；寂静；默默无言；平静
12．车船；牲畜；灯塔
13．动；以动衬静，体现出荷兰夜晚的宁静
14．C
15．C
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
11．结合课文中句子，“给____的奶牛挤奶”应该用“严肃沉默”；“远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片___”这句应该填“寂静”，“脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是____”这句应填“默默无言”；“车船过后，一切又恢复了___”这句应该选“平静”；书写时“默”是黑字旁，右边是“犬”；“寂静”的“寂”是宝盖头，下面是“叔”；把词语写正确；
故答案为：严肃沉默；寂静；默默无言；平静
12．结合语段的描写，这段按照时间顺序描写了挤奶人、车船、牲畜和灯塔等景物，结合文中描写，进行作答。
故答案为：车船；牲畜；灯塔
13．“只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光”这句是对灯塔的动态描写，这样描写衬托了夜晚的宁静，运用了动静结合的描写方法。
故答案为：动；以动衬静，体现出荷兰夜晚的宁静
14．“这就是真正的荷兰。”这句突出了荷兰的特点，赞美了荷兰的牧场风光。阅读各项，应该选择C项。
故答案为：C
15．结合课文内容，AB两项表述正确，符合选文的内容；
C项“挤奶的人更是 ”表现了荷兰牧场的兴旺和人们的忙碌，这项理解和表述错误；
故答案为：C
16．【答案】（1）领悟；引诱；倾泻
（2）整体；部分
（3）塞湖；碧玉；形象地写出了塞湖色彩的美
（4）B；A；B；A
（5）表达了对祖国大好河山的赞美及热爱之情。
【知识点】散文阅读
【解析】【分析】（1）本题备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。读句子，”亲身领悟、强烈的引诱、倾泻进湖中“更为合适。
（2）本题考查学生对写作方法的理解。写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。阅读文章可知，作者先介绍整个避暑山庄，再详细介绍山和湖，采用先整体后部分的写作方法。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。画线的句子在文章的第三自然段，这一自然段是介绍塞湖的，由此可知，“她”指的是塞湖。这里用到比喻的修辞，可以形象地写出塞湖色彩的美。
（4）考查静态描写、动态描写。静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。动态描写，包括两个方面：一是对运动着的景物的描写，一是对静物所作的动态。①从“拥抱着、流泛”可以看出，是动态描写，②本句是描写的静态的湖面③从“细浪跳跃”可以看出，是动态描写，④本句是描写的静态的湖面。
（5）体会作者的思想感情的方法：1.依据文章的主要内容，体会作者的思想感情。 2.依据带有感彩的语句，体会作者的思想感情。3.依据含义深刻的语句、段落体会文章的思想感情。4.在反复朗读与诵读中体会文章的思想感情。阅读本文可知，作者是表达了对祖国大好河山的赞美及热爱之情。
故答案为：（1）领悟；引诱；倾泻
（2）整体、部分
（3）塞湖、碧玉、形象地写出了塞湖色彩的美
（4）B、A、B、A
（5）表达了对祖国大好河山的赞美及热爱之情。
【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（2）此题主要考查对写作方法的掌握能力。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）考查学生对静态描写、动态描写手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（5）本题考查学生体会文章思想感情的能力。我们在阅读一篇文章时,不仅要从语言文字入手理解具体内容,而且要从 文章所记叙的事物中体会出作者所要表达的情感。
17．【答案】略
【知识点】写景类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写景的作文，写景的文章要注意以下几点：①要抓住景物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；②写景要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；③写景过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象；
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰。
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