【新课标】人音版四年级下册 第五单元 《风景如画》单元整体教学设计

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四年级下册第五单元《风景如画》
单元整体教学设计
一、【单元内容综述】
内容简介：
本单元主题鲜明，歌曲旋律富于歌唱性，歌词主要描绘了大自然声色交融的
美丽赋予了音乐家的创作灵感。在本课的音乐作品中我们可以感受到森林里的
虫鸣蛙声、秋日里的红叶莲蓬、小溪流水的叮咚声以及五指山的雄伟、万泉河
的美丽。让学生领略音乐所创造的诗情画意并进行这方面的命题编创，丰富他
们的音乐想象力和创造力，激发他们对大自然的热爱！
歌曲《陕北绿了，百姓笑了》旋律轻快活泼，节奏明快有力，充分展现了陕北人民乐观向上、勤劳勇敢的精神风貌。旋律中多次出现的上扬音调，仿佛是在表达陕北人民对美好未来的无限憧憬和坚定信心。同时，歌曲的旋律还借鉴了陕北民歌的风格调式，使歌曲更加贴近陕北地区的民间音乐传统，增强了歌曲的地域特色和民族风情。
歌曲《西风的话》，这是一首一段体抒情性儿童歌曲，歌曲为四四拍，大
调式。该曲采用了情景交融的写法，曲调典雅、抒情柔美，歌词含蓄而富有诗
意。全曲由四个规整的乐句组成" 这四个乐句都采用了相同的节奏。歌曲旋律
流畅，在上下流动的级进中插入音程大跳，变化有致，力度运用细腻恰当，使
歌曲具有丰富的表现力。 由于使用拟人化的手法，将“西风”作为第一人称
“我”“你们”代表“孩子”唱起来倍感亲切。
歌曲《小溪流水响叮咚》，这是一首优美、抒情，富有田园风格的儿童歌
曲。它的旋律婉转起伏，歌词淳朴生动，充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为
题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，让儿童感受到生活 的美好，抒发了对
美丽祖国的深情爱意。歌曲为二段体，第一乐段（第 1——16小节）节奏和旋
律明快，尤其是第 3、4 小节附点四分音符及第 11小节的切分节奏运用、更
使音乐富有动感，生动地描绘了小溪流水欢乐奔流的 形象。紧接着第二乐段以
弱起进入，旋律与前段形成了明显的对比，情绪转为热情而舒展。歌曲的结尾
处的“啦.......” 节奏欢快、跳跃，富有特点。它既保持了旋律的流畅，又
是欢乐情绪的真实表现，使人仿佛看到了潺潺流水奔流不息，带着祖国的骄傲，汇入大海的生动情景。
歌曲《我爱五指山 我爱万泉河》，这首歌曲表达了人民战士对乡土的热
爱，更寄寓了对革命先辈的怀念和崇敬。在优美深情的歌声中，展现了革命战
士继承革命传统，为人民守卫国土的精神风貌。歌曲的第一部分包含两个乐段。
前乐段的四个乐句句式为 3+3+4+4 均为八分休止的弱起，使四个乐句承接紧密，
欲止不能，一气呵成，表达了战士热爱家乡的深情和保卫祖国的决心。后乐段
的旋律舒展流畅，回旋起伏，热情洋溢地赞颂了这片英雄的土地。歌曲的中段
速度加快、节奏鲜明，带有进行曲风格，表现了战士手持钢枪，巡逻在山路、
河边，英勇地守卫国土的勃勃英姿。最后歌曲再现了第一部分中后乐段的音调，
再次倾吐了学习红军、保卫祖国的豪情壮志。
作品联系：
本单元围绕“风景如画”这一人文主题，四首作品都与我国大好河山息息相关。从音乐要素上看四首作品都设及针对乐句和乐段的理解，同时复习了上个单元重点强调的对力度记号的理解与运用。从旋律上看，其中四首都具有婉转深情的特点，速度都为中速，涵盖了一字多音委婉抒情的唱法。
教学价值：
本单元包含四首与风景相关的作品，通过欣赏与演唱，学生在感受我国大好河山、美丽风景的同时，体会不同时期，不同地方的音乐风采与魅力。此外单元内作品都设及乐句和乐段的知识点，从大单元概念的角度来看，本单元重点放在对乐句、乐段相关知识的理解与分辨上，同时在上个单元的学习中，学生已经掌握了不同力度记号在演唱时的表现方法，本单元继续加深同学们对力度记号的运用，增加了对基础知识点的熟练度。
二、【单元学习评价】
评价目标 评价内容 评价方式 评价标准 评价工具
用自然有感情的声音演唱歌曲；能聆听出作品的情感，分辨乐乐曲段落；在学唱歌曲的过程中掌握音乐记号。 聆听分辨出乐句与乐段。（欣赏） 课堂观察诊断式评价 1. 聆听的准确性。2.能用语音进行表达和评价。 叙述性评价
对乐谱进行识读、对歌曲进行演唱与表演。（表现） 形成性评价生生评价教师评价 1.积极参与课堂音乐活动。2.能识读乐谱，并进行演唱。3.对歌曲进行演唱与表演。 叙述性评价课堂评价
对歌曲乐段进行律动创编（创造） 形成性评价生生评价教师评价 1.能用动作表达自己的想法。2.动作设计具有创意。 课堂评价
结合不同年代、不同形式的歌曲，进行对比分析。（联系） 教师评价自我评价 叙述与理解的完整性。 叙述性评价
【单元学习目标】
1.通过聆听我国不同地方的歌曲，在感受我国大好河山的美好景象的同时，体会不同地方的音乐风格及特点，（审美感知，文化理解）
2.能用甜美、流畅、优美的声音演唱歌曲，感受歌曲的旋律的进行和力度的变化。（艺术表现）
3、能运用情景教学，听赏讨论，以及创编律动等教学方法，让学生加深对乐句、乐段的理解。采用自主、探究的学习方式对乐句进行划分。（艺术表现，创意实践）
4、通过对本单元的学习，激发学生对现在来之不易的美好生活的珍惜和热爱之情。（文化理解）
四、【单元教学安排】
《风景如画》 课时一：《西风的话》+《陕北绿了，百姓笑了》 要点一：了解歌曲创作背景，以及作曲家和作词家。（《西风的话》）
要点二：完整有感情的演唱歌曲。（《西风的话》）
要点三：准确掌握已经学过的力度记号。（《西风的话》）
要点四：能用律动感受歌曲力度的变化。（《西风的话》）
要点五：找到乐句特点，区分乐曲段落。（《西风的话》《陕北绿了，百姓笑了》）
课时二：《小溪流水想叮咚》+《我爱五指山，我爱万泉河》 要点一：有感情的演唱歌曲。
要点二： 对歌曲进行理解，演唱时可以通过理解加入力度记号。
要点三： 通过歌曲旋律和情绪的变化，划分乐段
要点四：了解歌曲背景
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