2024年春季期五年级下册语文第八单元A卷训练
一、基础运用
1．硬笔书法和软笔书法是相通的。请根据提示临摹颜真卿的书法作品《勤礼碑》中的16个字。（不必写繁体字哟）。
太 踰 序
宗 岷 君
为 将 自
秦 军 作
王 后
精 加
【答案】略
【知识点】字形
【解析】【分析】颜真卿书法特点是结构方正茂密，笔画横轻竖重，笔力浑厚，挺拔开阔雄劲。书写汉字时，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别是“将”和“秦”字的结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。
2．看拼音，写词语。
sāo yǎng mǔ zhǐ niǔ kòu miǎo xiǎo
xiàng mào cāng kù xiǎng lè fù yōng
【答案】搔痒；拇指；纽扣；渺小；相貌；仓库；享乐；附庸
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“搔痒”的“搔”是提手旁，右边是“蚤”；“拇指”都是提手旁，左右结构；“纽扣”的“纽”是绞丝旁，左右结构；“渺小”的“渺”是三点水，左右结构；“相貌”的“貌”是豸字旁；“仓库”的“仓”与“仑”区分开；“享乐”的“享”下面是“子”；“附庸”的“庸”是半包围结构。
故答案为：搔痒；拇指；纽扣；渺小；相貌；仓库；享乐；附庸；
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
3．写出加点字正确的读音。
胚胎 祸患 天赋
患难 痴迷 困窘
【答案】pēi；huò；fù；huàn；chī；jiǒng
【知识点】字音
【解析】【分析】“胚胎”应读pēi，指初期发育的生物体；“祸患”应读huò，灾难的意思；“天赋”应读fù，指生成的资质；“患难”应读huàn，指害的意思；“痴迷”应读chī，指极度迷恋某人或某种事物；“困窘”应读jiǒng，指为难的意思；
故答案为：pēi；huò；fù；huàn；chī；jiǒng
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
4．用查字典的方法完成下面的练习。
“惠"用音序查字法应先查音序 ，再查音节 ；用部首查字法应先查部首 ，再查 画。“惠”在文言文《杨氏之子》中的意思是 。“惠”用现在的意思可组词： 。
【答案】H；hui；心；8；聪慧、聪明；恩惠
【知识点】字义；音节；音序；部首与偏旁；笔画与笔顺
【解析】【分析】“惠”应读hui，音序是H，部首还是心字底，除去部首还有8画；《杨氏之子》中“甚聪慧”的“惠”是聪明的意思；可以组“聪慧 智慧恩惠”等；
故答案为：H；hui；心；8；聪慧、聪明；恩惠；
【点评】题目考查查字典相关知识。根据平时查字典的要求，结合汉字音序、音节、偏旁和剩余笔画数等概念的认识，即可作答；结合汉字的字义，进行组词运用。
5．写出加点字在文中的含义。
（1）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
甚：
惠：
（2）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
诣：
乃：
【答案】（1）很。；同“慧”，智慧。
（2）拜访。；于是，就。
【知识点】字义
【解析】【分析】这道题考查古诗文字词含义解释。
（1）句意：梁国有一户姓杨的人家有个九岁的儿子，很聪明。 甚： 很。 惠： 同“慧”，智慧。
（2）句意：孔君平来拜访他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是把这个孩子叫了出来。 诣： 拜访。 乃： 就，于是。
故答案为：（1）很。/同“慧”，智慧。（2）拜访。/于是，就。
【点评】考查了对词语中加点字的理解，要想理解加点字的意思，就要先理解整个词语的意思，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
6．选字组词。
[梁 粱]栋 高 [诣 谐]诙 造
[禽 擒] 类 拿 [涕 梯] 田 泪
【答案】梁；梁；谐；诣；禽；擒；梯；涕
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】“栋梁”的“梁”下面是“木”；“高粱”的“粱”下面还是“米”；“诙谐”的“谐”是言字旁，右边是“皆”；“造诣”的“诣”右边是“旨”；“禽类”的“禽”上面是人字头，下面是“离”；“擒拿”的“擒”是提手旁，左右结构；“梯田”的“梯”是木字旁；“涕泪”的“涕”是三点水，左右结构；
故答案为：梁；梁；谐；诣；禽；擒；梯；涕；
【点评】考查学生对形近字的区别和组词能力。作答时要对形近字进行正确区分，从读音和意义上分清楚，然后结合对字的理解和认识进行组词运用，把词语写正确。
7．选词填空。
庸俗 附庸 平庸
（1）文化应该是一个民族的灵魂，而不应该是经济的 。
（2）平凡的人并不都是 的人，有的人就能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐章。
（3）这首歌的歌词太 了。
【答案】（1）附庸
（2）平庸
（3）庸俗
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。庸俗：平庸粗俗。平庸：寻常；凡庸；不高明。附庸：依附于其他事物而存在的事物。
故答案为：（1）附庸；
（2）平庸；
（3）庸俗；
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
8．课文回顾。
（1）《杨氏之子》选自《 》。杨氏之子的 值得我们学习。
（2）《童年的发现》这篇课文用幽默的语言记叙了作者童年时发现 的过程，并因此被老师误解，赶出了教室；站在教室外，他明白了 。反映了少年儿童 的特点和惊人的想象力，表达了作者对美好童年的 之情。
（3）《手指》这篇课文详细地描述了五根手指的不同 和 ，从而阐明了“ ”这一道理。
（4）颜真卿是 代著名的 家，创“ ”楷书，是楷书四大家之一。他的楷书具有 、 的特点，《 》是其代表作之一。
（5） 喻于义，小人 。——《论语》
（6） ，必自毙。——《左传》
（7） ，小人长戚戚。——《论语》
（8）恻隐之心， 。——《孟子》
（9）人有耻，则能 。——《朱子语类》
【答案】（1）世说新语·言语；思维敏捷、机智幽默
（2）胚胎发育规律；世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险；求知若渴；留恋
（3）姿态；性格；团结就是力量
（4）唐；书法；颜体；恢宏雄壮；大气磅礴；勤礼碑
（5）君子；喻于
（6）多说无益
（7）君子坦荡荡
（8）人皆有之
（9）有所不为
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）1、世说新语·言语 2、思维敏捷、机智幽默；
（2）1、胚胎发育规律 2、世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险 3、求知若渴 4、留恋；
（3）姿态、性格、团结就是力量；
（4）唐、书法、颜体、恢宏雄壮、大气磅礴、勤礼碑；
（5）君子、喻于；
（6）多说无益；
（7）君子坦荡荡；
（8）人皆有之；
（9）有所不为；
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
二、课内阅读
阅读课文片段，完成练习。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
9．加点词“实在”的意思是 。
10．联系上下文，加点词“人家”指的是 。
11．用横线画出形容大拇指外形特点的一个句子。
12．文段中画横线的句子写出了大拇指的什么特点？这里运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
13．仿照本文段的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。
【答案】9．的确，确实
10．食指、中指、无名指和小指。
11．身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。
12．写出了大拇指肯吃苦的特点。这里运用了排比的修辞手法。这样写形象而又生动地写出了大拇指任劳任怨的特点，读起来朗朗上口。
13．鼻子在脸上的位置确实是得天独厚，他居于中央，有眉毛、眼睛和嘴巴与他作伴。但是，鼻子作为五官中的一个重要器官，也有诸多的生存风险，比如厕所或下水道中弥漫的臭气总是由他来忍受，但他从来都不抱怨，拥有无私奉献的精神。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
9．考查了对词语的理解。结合文段内容可知，加点词”实在”的意思是的确，确实。
故答案为：的确，确实
10．考查了对词语的理解。联系上下文可知，加点词”人家”指的是食指、中指、无名指和小指。
故答案为：食指、中指、无名指和小指。
11．考查了筛选句子的能力。结合句子”身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节”可知答案。
故答案为：身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。
12．考查了对句子及修辞手法的理解。阅读文段可知，文段中画横线的句子写出了大拇指肯吃苦的特点。由该句连用六个结构相同的句式”……，叫他……”可知，运用了排比的修辞手法。这样写形象而又生动地写出了大拇指任劳任怨的特点，读起来朗朗上口。
故答案为：写出了大拇指肯吃苦的特点。这里运用了排比的修辞手法。这样写形象而又生动地写出了大拇指任劳任怨的特点，读起来朗朗上口。
13．考查了想象写话的能力。仿照本文段的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话，合理即可。示例：鼻子在脸上的位置确实是得天独厚，他居于中央，有眉毛、眼睛和嘴巴与他作伴。但是，鼻子作为五官中的一个重要器官，也有诸多的生存风险，比如厕所或下水道中弥漫的臭气总是由他来忍受，但他从来都不抱怨，拥有无私奉献的精神。
故答案为：鼻子在脸上的位置确实是得天独厚，他居于中央，有眉毛、眼睛和嘴巴与他作伴。但是，鼻子作为五官中的一个重要器官，也有诸多的生存风险，比如厕所或下水道中弥漫的臭气总是由他来忍受，但他从来都不抱怨，拥有无私奉献的精神。
三、现代文阅读
课外拓展阅读。
_________________
①傍晚散步时，常与杨绛先生相遇，双方摆摆手以示问候。有一天，我看见她伸出手，食指和中指作“V”字状，心想，先生92岁了，还挺时髦，用年轻人常用的手势。走近一看，她食指和中指在不停地绕动。我问，这是什么意思？她笑着说：“小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦！”我赶紧伸出两根手指和老人的手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了！
②老人带着一脸恬静的微笑走过去了。我对我先生说：“她老人家同钱锺书先生同舟共济数十载，经过那么多风雨坎坷，还有这种童心的幽默真不容易啊！”先生说：“这是一种修养，一种境界啊！”
③随后，我俩又回忆起1993年拜访冰心老人的一段往事。
④当时冰心老人腿脚不好，只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。她告诉我们，前几天邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩笑，说：“您瞧，您老多福气，坐在椅子上，就等着来送钱！”老人笑着说：“我这是‘坐椅待币’！”
⑤启功先生的幽默也是出了名的。他为自己写的墓志铭，我早就拜读过，每当想到文中的“瘫偏左，派曾右”，都会在酸甜苦辣的滋味中笑起来。前年夏天的一次拜访，让我又一次切实领悟到先生幽默的功夫。
⑥由于家中有一开山水小册页，没有图章，落款是“元白”——启功先生的字，于是便将册页带去，请老人补盖印章。老人一看这册自己二十多岁时画的画，笑逐颜开，连连说：“是我画的，补个章吧！”一方小小的印章刚盖完，老人又转身在窗台边上取了一个小铁盒，一边开着盒盖，一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿炭疽(一种病毒，可提炼成白色粉末状)！”一听“炭疽”，我们全愣了，我伸长脖子看老爷子的铁盒子。
⑦“白色粉末！”老人眼睛笑成一条缝，一边说，一边往外倒。“这到底是什么？”我们急着问。“滑石粉！”老人抖了个“大包袱”。我们全都大笑起来。噢！原来是他怕刚盖的印泥粘脏了对合的画面，照例撒上这种粉末来吸干印油。
⑧“嗬！您老怎么还知道炭疽呢？”我们逗乐儿地问。
⑨“今天早晨看报，美国那儿不是发现有人往邮件里投放一种白色粉末——炭疽嘛……”
⑩智者的幽默之所以意味隽永而各具特色，除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心。
(作者：孙燕华，有改动)
14．阅读短文，给文章拟一个合适的标题，写在文前横线上。
15．成语谐音常常会产生幽默的效果。文中第④段“坐椅待币”与成语“ ”同音。结合上下文可知“坐椅待币”在文中指的是 。
16．三位老人的幽默各自有着怎样的特点？请你简要概括。
杨绛先生：
冰心老人：
启功先生：
17．画横线的句子运用了哪些描写方法？你体会到了什么？
18．本文是( )(A. 先分后总 B. 总分总)结构，第⑩段在文中的作用是( )(A. 总结全文，点明中心 B. 承上启下，点明主旨)。
19．结合第⑩段的内容和你的生活实际，说一说我们怎样才能造就“善于幽默的心”。
【答案】14．智者的幽默
15．坐以待毙；冰心老人腿脚不好，邮递员给她送稿费汇款单时，她只能坐在椅子上接汇款单
16．童心的幽默。；机智的幽默。；思想鲜活、时尚新潮的幽默。
17．画横线的句子运用了动作、神态和语言描写。从中我体会到了启功先生的幽默以及他卖关子时可爱的样子。
18．A；A
19．示例：智者的幽默不仅源于他们“博大的学识”，还源于他们“既丰富又坎坷曲折的生活阅历”，所以我们现在要博览群书，丰富学识，勇于实践，增加阅历，这样才能造就“善于幽默的心”。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
14．考查了如何给文章加合适的题目。如何给文章起合适的题目，可用主要人物作题目，也可用主要事件来作题目，还可以用所告诉我们的道理来作题目。本文只要讲了 三位老人的幽默故事，可以起名为“智者的幽默”。
故答案为： 智者的幽默
15．本题考查成语概括。成语谐音造成了幽默效果，“坐椅待币” 应为“坐以待毙” 同音。 结合句子“ 她告诉我们，前几天邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩笑，说：‘您瞧，您老多福气，坐在椅子上，就等着来送钱！’ ” 可知“坐椅待币”在文中指的是冰心老人腿脚不好，邮递员给她送稿费汇款单时，她只能坐在椅子上接汇款单
故答案为： 坐以待毙；冰心老人腿脚不好，邮递员给她送稿费汇款单时，她只能坐在椅子上接汇款单。
16．本题考查文章内容的归纳概括。从第①段”像孩子似的开心地笑了” ，第②段“还有这种童心的幽默真不容易啊"可以看出杨绛先生富有童心；冰心先生巧妙利用谐音，故意将坐以待毙说成，“坐椅待币” ， 表现出老人的机智灵活；启功先生将从报纸中获得的知识巧妙地用于生活，时尚鲜活。
故答案为：童心的幽默；机智的幽默； 思想鲜活、时尚新潮的幽默。
17．本题考查描写方法。从句中“ 转 ”“ 取 ”“ 开着 ”可知是动作描写；“神秘”“慢悠悠”可知是神态描写； “来点儿炭疽(一种病毒，可提炼成白色粉末状)！” 是语言描写， 从中我体会到了启功先生的幽默以及他卖关子时可爱的样子。
故答案为： 画横线的句子运用了动作、神态和语言描写。从中我体会到了启功先生的幽默以及他卖关子时可爱的样子。
18．本题考查文章结构。文章先举了三位智慧老人的幽默故事，最后进行了总结全文，突出中心。是先分后总的结构。
故答案为：A、A
19．仔细阅读文章中心句“ 智者的幽默之所以意味隽永而各具特色，除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心。 ”可知， 智者的幽默不仅源于他们“博大的学识”，还源于他们“既丰富又坎坷曲折的生活阅历”，所以我们现在要博览群书，丰富学识，勇于实践，增加阅历，这样才能造就“善于幽默的心”。
故答案为： 智者的幽默不仅源于他们“博大的学识”，还源于他们“既丰富又坎坷曲折的生活阅历”，所以我们现在要博览群书，丰富学识，勇于实践，增加阅历，这样才能造就“善于幽默的心”。
四、写作题
20．漫画往往意味深长，能引发我们的思考。请仔细读懂以下两幅漫画，想想它们带给你的启示。然后选择一幅写下来，题目自拟，不少于450字。
【答案】（1）
我非常喜欢玩电脑游戏，甚至到了走火入魔的地步，为了这事，妈妈不知说我了多少次!还发生了许多好笑的事呢!有一次，我刚刚放学回到家，就打开了电脑开始玩游戏。一边玩还以边跟着哈哈的傻笑，有时还喊：“你怎么那么笨啊，跑快点啊!”爸爸下班回到家说：“楼道里就听见你嚷嚷了，王嘛呢 还丕写作业啊 ”我不耐烦的说：“哎呀，哎呀，我知道了，作业一会就写完。”我又开始了电脑游戏……不知过了多长时间，爸爸说：“该吃饭了，快点，还没写作业呢!”“知道知道在玩十分钟!”可不知过了多少个十分钟，也不知爸爸催了我多少回，我才去吃饭》虽然吃着饭，可心思一刻也没有离开过电脑，吃着吃着，妈妈开了一句玩笑说：“你是吃饭呢，还是种饭呢 ”大家都哈哈大笑。
吃完饭，我还想玩，可妈妈偏不让。写作业是，心不在学习上，看着作业本都能写到格外头去。哈哈，看来我真的迷上了电脑！这几天，学习成绩下降了，我下决心再也不玩电脑了，可有时还是忍不住。妈妈吓我说：“你再玩，我就把电脑砸了，我不敢再玩了。一定要提高了成绩再玩！其实妈妈不让我玩，也是为我好！
（2）
我的妈妈是个手机控，只要一有空，就低着头在那里摆弄手机。
妈妈是“微商”，在微信上卖减肥产品，因为她自己原来有点胖，吃了产品后变苗条了，大家看了她的自拍照后都找她买，所以妈妈整天就捧着个手机回复朋友的询问。有时候我不服气，妈妈整天都抱着手机，我想玩个十分钟都不让。她理直气壮地说：“妈妈这是在赚钱，在工作。”
妈妈很喜欢看朋友圈，每每看到好笑的段子就会哈哈大笑，有时把我和爸爸都搞得莫名其妙。她不但喜欢看，更喜欢发朋友圈，有时候我得了什么荣誉，或者帮她做了点家务，都会发上去，然后就隔几分钟去看一下有没有人评论。看到点赞的或夸奖的评论“汪洋真棒!”“你儿子好帅啊!”她就开心不已。
除了发我的照片，妈妈还经常把自己一些拍得美美的照片发上去，总能得到一大堆的赞。她就更加乐此不疲了。
晚上要睡觉了，妈妈还是会拿出手机看一下新闻，玩一下游戏，她一般玩的是消灭星星，她玩起游戏来可厉害了，只见她的食指快速地在手机屏幕上点了几下，一大串星星就消失了，她能一连闯过二十几关呢!
妈妈对手机可以说是达到了痴迷的地步。一个星期天的早上她下楼去买菜，才几分钟功夫，她又咚咚咚地跑了上来，气喘吁吁地说：“刚到楼下，才想起手机忘带了。”爸爸说：“买个菜带什么手机，不是一会儿就回来了吗，犯得着爬这六层楼梯吗？”她振振有词地说：“万一有人找我呢 ”“你又没什么大事，就算有人找你等你回来再打给他也没事啊!”“唉，手机不带在身上，心里总觉得不踏实!”
不过，最近妈妈的颈椎不太舒服，医生告诉她是因为玩手机的时间太长的缘故，如果不改掉这个毛病，可能会得颈椎病!
妈妈呀妈妈，手机虽好，可不要贪玩啊!
【知识点】其他类写话
【解析】【分析】首先，仔细观察漫画，描述画面内容，然后联系生活中的人或事，进行思考，把获得的启示写下来。思考人或物具体做了什么，并展开合理的联想。注意措辞的准确以及语句的通顺，不要出现错别字。
【点评】本题考查了学生看图写话的能力，完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。写话是小学语文中常见的题目，目的在促使小学低年级学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。
1 / 12024年春季期五年级下册语文第八单元A卷训练
一、基础运用
1．硬笔书法和软笔书法是相通的。请根据提示临摹颜真卿的书法作品《勤礼碑》中的16个字。（不必写繁体字哟）。
太 踰 序
宗 岷 君
为 将 自
秦 军 作
王 后
精 加
2．看拼音，写词语。
sāo yǎng mǔ zhǐ niǔ kòu miǎo xiǎo
xiàng mào cāng kù xiǎng lè fù yōng
3．写出加点字正确的读音。
胚胎 祸患 天赋
患难 痴迷 困窘
4．用查字典的方法完成下面的练习。
“惠"用音序查字法应先查音序 ，再查音节 ；用部首查字法应先查部首 ，再查 画。“惠”在文言文《杨氏之子》中的意思是 。“惠”用现在的意思可组词： 。
5．写出加点字在文中的含义。
（1）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
甚：
惠：
（2）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
诣：
乃：
6．选字组词。
[梁 粱]栋 高 [诣 谐]诙 造
[禽 擒] 类 拿 [涕 梯] 田 泪
7．选词填空。
庸俗 附庸 平庸
（1）文化应该是一个民族的灵魂，而不应该是经济的 。
（2）平凡的人并不都是 的人，有的人就能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐章。
（3）这首歌的歌词太 了。
8．课文回顾。
（1）《杨氏之子》选自《 》。杨氏之子的 值得我们学习。
（2）《童年的发现》这篇课文用幽默的语言记叙了作者童年时发现 的过程，并因此被老师误解，赶出了教室；站在教室外，他明白了 。反映了少年儿童 的特点和惊人的想象力，表达了作者对美好童年的 之情。
（3）《手指》这篇课文详细地描述了五根手指的不同 和 ，从而阐明了“ ”这一道理。
（4）颜真卿是 代著名的 家，创“ ”楷书，是楷书四大家之一。他的楷书具有 、 的特点，《 》是其代表作之一。
（5） 喻于义，小人 。——《论语》
（6） ，必自毙。——《左传》
（7） ，小人长戚戚。——《论语》
（8）恻隐之心， 。——《孟子》
（9）人有耻，则能 。——《朱子语类》
二、课内阅读
阅读课文片段，完成练习。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
9．加点词“实在”的意思是 。
10．联系上下文，加点词“人家”指的是 。
11．用横线画出形容大拇指外形特点的一个句子。
12．文段中画横线的句子写出了大拇指的什么特点？这里运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
13．仿照本文段的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。
三、现代文阅读
课外拓展阅读。
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①傍晚散步时，常与杨绛先生相遇，双方摆摆手以示问候。有一天，我看见她伸出手，食指和中指作“V”字状，心想，先生92岁了，还挺时髦，用年轻人常用的手势。走近一看，她食指和中指在不停地绕动。我问，这是什么意思？她笑着说：“小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦！”我赶紧伸出两根手指和老人的手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了！
②老人带着一脸恬静的微笑走过去了。我对我先生说：“她老人家同钱锺书先生同舟共济数十载，经过那么多风雨坎坷，还有这种童心的幽默真不容易啊！”先生说：“这是一种修养，一种境界啊！”
③随后，我俩又回忆起1993年拜访冰心老人的一段往事。
④当时冰心老人腿脚不好，只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。她告诉我们，前几天邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩笑，说：“您瞧，您老多福气，坐在椅子上，就等着来送钱！”老人笑着说：“我这是‘坐椅待币’！”
⑤启功先生的幽默也是出了名的。他为自己写的墓志铭，我早就拜读过，每当想到文中的“瘫偏左，派曾右”，都会在酸甜苦辣的滋味中笑起来。前年夏天的一次拜访，让我又一次切实领悟到先生幽默的功夫。
⑥由于家中有一开山水小册页，没有图章，落款是“元白”——启功先生的字，于是便将册页带去，请老人补盖印章。老人一看这册自己二十多岁时画的画，笑逐颜开，连连说：“是我画的，补个章吧！”一方小小的印章刚盖完，老人又转身在窗台边上取了一个小铁盒，一边开着盒盖，一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿炭疽(一种病毒，可提炼成白色粉末状)！”一听“炭疽”，我们全愣了，我伸长脖子看老爷子的铁盒子。
⑦“白色粉末！”老人眼睛笑成一条缝，一边说，一边往外倒。“这到底是什么？”我们急着问。“滑石粉！”老人抖了个“大包袱”。我们全都大笑起来。噢！原来是他怕刚盖的印泥粘脏了对合的画面，照例撒上这种粉末来吸干印油。
⑧“嗬！您老怎么还知道炭疽呢？”我们逗乐儿地问。
⑨“今天早晨看报，美国那儿不是发现有人往邮件里投放一种白色粉末——炭疽嘛……”
⑩智者的幽默之所以意味隽永而各具特色，除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心。
(作者：孙燕华，有改动)
14．阅读短文，给文章拟一个合适的标题，写在文前横线上。
15．成语谐音常常会产生幽默的效果。文中第④段“坐椅待币”与成语“ ”同音。结合上下文可知“坐椅待币”在文中指的是 。
16．三位老人的幽默各自有着怎样的特点？请你简要概括。
杨绛先生：
冰心老人：
启功先生：
17．画横线的句子运用了哪些描写方法？你体会到了什么？
18．本文是( )(A. 先分后总 B. 总分总)结构，第⑩段在文中的作用是( )(A. 总结全文，点明中心 B. 承上启下，点明主旨)。
19．结合第⑩段的内容和你的生活实际，说一说我们怎样才能造就“善于幽默的心”。
四、写作题
20．漫画往往意味深长，能引发我们的思考。请仔细读懂以下两幅漫画，想想它们带给你的启示。然后选择一幅写下来，题目自拟，不少于450字。
答案解析部分
1．【答案】略
【知识点】字形
【解析】【分析】颜真卿书法特点是结构方正茂密，笔画横轻竖重，笔力浑厚，挺拔开阔雄劲。书写汉字时，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别是“将”和“秦”字的结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。
2．【答案】搔痒；拇指；纽扣；渺小；相貌；仓库；享乐；附庸
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“搔痒”的“搔”是提手旁，右边是“蚤”；“拇指”都是提手旁，左右结构；“纽扣”的“纽”是绞丝旁，左右结构；“渺小”的“渺”是三点水，左右结构；“相貌”的“貌”是豸字旁；“仓库”的“仓”与“仑”区分开；“享乐”的“享”下面是“子”；“附庸”的“庸”是半包围结构。
故答案为：搔痒；拇指；纽扣；渺小；相貌；仓库；享乐；附庸；
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
3．【答案】pēi；huò；fù；huàn；chī；jiǒng
【知识点】字音
【解析】【分析】“胚胎”应读pēi，指初期发育的生物体；“祸患”应读huò，灾难的意思；“天赋”应读fù，指生成的资质；“患难”应读huàn，指害的意思；“痴迷”应读chī，指极度迷恋某人或某种事物；“困窘”应读jiǒng，指为难的意思；
故答案为：pēi；huò；fù；huàn；chī；jiǒng
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
4．【答案】H；hui；心；8；聪慧、聪明；恩惠
【知识点】字义；音节；音序；部首与偏旁；笔画与笔顺
【解析】【分析】“惠”应读hui，音序是H，部首还是心字底，除去部首还有8画；《杨氏之子》中“甚聪慧”的“惠”是聪明的意思；可以组“聪慧 智慧恩惠”等；
故答案为：H；hui；心；8；聪慧、聪明；恩惠；
【点评】题目考查查字典相关知识。根据平时查字典的要求，结合汉字音序、音节、偏旁和剩余笔画数等概念的认识，即可作答；结合汉字的字义，进行组词运用。
5．【答案】（1）很。；同“慧”，智慧。
（2）拜访。；于是，就。
【知识点】字义
【解析】【分析】这道题考查古诗文字词含义解释。
（1）句意：梁国有一户姓杨的人家有个九岁的儿子，很聪明。 甚： 很。 惠： 同“慧”，智慧。
（2）句意：孔君平来拜访他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是把这个孩子叫了出来。 诣： 拜访。 乃： 就，于是。
故答案为：（1）很。/同“慧”，智慧。（2）拜访。/于是，就。
【点评】考查了对词语中加点字的理解，要想理解加点字的意思，就要先理解整个词语的意思，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
6．【答案】梁；梁；谐；诣；禽；擒；梯；涕
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】“栋梁”的“梁”下面是“木”；“高粱”的“粱”下面还是“米”；“诙谐”的“谐”是言字旁，右边是“皆”；“造诣”的“诣”右边是“旨”；“禽类”的“禽”上面是人字头，下面是“离”；“擒拿”的“擒”是提手旁，左右结构；“梯田”的“梯”是木字旁；“涕泪”的“涕”是三点水，左右结构；
故答案为：梁；梁；谐；诣；禽；擒；梯；涕；
【点评】考查学生对形近字的区别和组词能力。作答时要对形近字进行正确区分，从读音和意义上分清楚，然后结合对字的理解和认识进行组词运用，把词语写正确。
7．【答案】（1）附庸
（2）平庸
（3）庸俗
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。庸俗：平庸粗俗。平庸：寻常；凡庸；不高明。附庸：依附于其他事物而存在的事物。
故答案为：（1）附庸；
（2）平庸；
（3）庸俗；
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
8．【答案】（1）世说新语·言语；思维敏捷、机智幽默
（2）胚胎发育规律；世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险；求知若渴；留恋
（3）姿态；性格；团结就是力量
（4）唐；书法；颜体；恢宏雄壮；大气磅礴；勤礼碑
（5）君子；喻于
（6）多说无益
（7）君子坦荡荡
（8）人皆有之
（9）有所不为
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）1、世说新语·言语 2、思维敏捷、机智幽默；
（2）1、胚胎发育规律 2、世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险 3、求知若渴 4、留恋；
（3）姿态、性格、团结就是力量；
（4）唐、书法、颜体、恢宏雄壮、大气磅礴、勤礼碑；
（5）君子、喻于；
（6）多说无益；
（7）君子坦荡荡；
（8）人皆有之；
（9）有所不为；
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
【答案】9．的确，确实
10．食指、中指、无名指和小指。
11．身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。
12．写出了大拇指肯吃苦的特点。这里运用了排比的修辞手法。这样写形象而又生动地写出了大拇指任劳任怨的特点，读起来朗朗上口。
13．鼻子在脸上的位置确实是得天独厚，他居于中央，有眉毛、眼睛和嘴巴与他作伴。但是，鼻子作为五官中的一个重要器官，也有诸多的生存风险，比如厕所或下水道中弥漫的臭气总是由他来忍受，但他从来都不抱怨，拥有无私奉献的精神。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
9．考查了对词语的理解。结合文段内容可知，加点词”实在”的意思是的确，确实。
故答案为：的确，确实
10．考查了对词语的理解。联系上下文可知，加点词”人家”指的是食指、中指、无名指和小指。
故答案为：食指、中指、无名指和小指。
11．考查了筛选句子的能力。结合句子”身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节”可知答案。
故答案为：身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。
12．考查了对句子及修辞手法的理解。阅读文段可知，文段中画横线的句子写出了大拇指肯吃苦的特点。由该句连用六个结构相同的句式”……，叫他……”可知，运用了排比的修辞手法。这样写形象而又生动地写出了大拇指任劳任怨的特点，读起来朗朗上口。
故答案为：写出了大拇指肯吃苦的特点。这里运用了排比的修辞手法。这样写形象而又生动地写出了大拇指任劳任怨的特点，读起来朗朗上口。
13．考查了想象写话的能力。仿照本文段的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话，合理即可。示例：鼻子在脸上的位置确实是得天独厚，他居于中央，有眉毛、眼睛和嘴巴与他作伴。但是，鼻子作为五官中的一个重要器官，也有诸多的生存风险，比如厕所或下水道中弥漫的臭气总是由他来忍受，但他从来都不抱怨，拥有无私奉献的精神。
故答案为：鼻子在脸上的位置确实是得天独厚，他居于中央，有眉毛、眼睛和嘴巴与他作伴。但是，鼻子作为五官中的一个重要器官，也有诸多的生存风险，比如厕所或下水道中弥漫的臭气总是由他来忍受，但他从来都不抱怨，拥有无私奉献的精神。
【答案】14．智者的幽默
15．坐以待毙；冰心老人腿脚不好，邮递员给她送稿费汇款单时，她只能坐在椅子上接汇款单
16．童心的幽默。；机智的幽默。；思想鲜活、时尚新潮的幽默。
17．画横线的句子运用了动作、神态和语言描写。从中我体会到了启功先生的幽默以及他卖关子时可爱的样子。
18．A；A
19．示例：智者的幽默不仅源于他们“博大的学识”，还源于他们“既丰富又坎坷曲折的生活阅历”，所以我们现在要博览群书，丰富学识，勇于实践，增加阅历，这样才能造就“善于幽默的心”。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
14．考查了如何给文章加合适的题目。如何给文章起合适的题目，可用主要人物作题目，也可用主要事件来作题目，还可以用所告诉我们的道理来作题目。本文只要讲了 三位老人的幽默故事，可以起名为“智者的幽默”。
故答案为： 智者的幽默
15．本题考查成语概括。成语谐音造成了幽默效果，“坐椅待币” 应为“坐以待毙” 同音。 结合句子“ 她告诉我们，前几天邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩笑，说：‘您瞧，您老多福气，坐在椅子上，就等着来送钱！’ ” 可知“坐椅待币”在文中指的是冰心老人腿脚不好，邮递员给她送稿费汇款单时，她只能坐在椅子上接汇款单
故答案为： 坐以待毙；冰心老人腿脚不好，邮递员给她送稿费汇款单时，她只能坐在椅子上接汇款单。
16．本题考查文章内容的归纳概括。从第①段”像孩子似的开心地笑了” ，第②段“还有这种童心的幽默真不容易啊"可以看出杨绛先生富有童心；冰心先生巧妙利用谐音，故意将坐以待毙说成，“坐椅待币” ， 表现出老人的机智灵活；启功先生将从报纸中获得的知识巧妙地用于生活，时尚鲜活。
故答案为：童心的幽默；机智的幽默； 思想鲜活、时尚新潮的幽默。
17．本题考查描写方法。从句中“ 转 ”“ 取 ”“ 开着 ”可知是动作描写；“神秘”“慢悠悠”可知是神态描写； “来点儿炭疽(一种病毒，可提炼成白色粉末状)！” 是语言描写， 从中我体会到了启功先生的幽默以及他卖关子时可爱的样子。
故答案为： 画横线的句子运用了动作、神态和语言描写。从中我体会到了启功先生的幽默以及他卖关子时可爱的样子。
18．本题考查文章结构。文章先举了三位智慧老人的幽默故事，最后进行了总结全文，突出中心。是先分后总的结构。
故答案为：A、A
19．仔细阅读文章中心句“ 智者的幽默之所以意味隽永而各具特色，除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心。 ”可知， 智者的幽默不仅源于他们“博大的学识”，还源于他们“既丰富又坎坷曲折的生活阅历”，所以我们现在要博览群书，丰富学识，勇于实践，增加阅历，这样才能造就“善于幽默的心”。
故答案为： 智者的幽默不仅源于他们“博大的学识”，还源于他们“既丰富又坎坷曲折的生活阅历”，所以我们现在要博览群书，丰富学识，勇于实践，增加阅历，这样才能造就“善于幽默的心”。
20．【答案】（1）
我非常喜欢玩电脑游戏，甚至到了走火入魔的地步，为了这事，妈妈不知说我了多少次!还发生了许多好笑的事呢!有一次，我刚刚放学回到家，就打开了电脑开始玩游戏。一边玩还以边跟着哈哈的傻笑，有时还喊：“你怎么那么笨啊，跑快点啊!”爸爸下班回到家说：“楼道里就听见你嚷嚷了，王嘛呢 还丕写作业啊 ”我不耐烦的说：“哎呀，哎呀，我知道了，作业一会就写完。”我又开始了电脑游戏……不知过了多长时间，爸爸说：“该吃饭了，快点，还没写作业呢!”“知道知道在玩十分钟!”可不知过了多少个十分钟，也不知爸爸催了我多少回，我才去吃饭》虽然吃着饭，可心思一刻也没有离开过电脑，吃着吃着，妈妈开了一句玩笑说：“你是吃饭呢，还是种饭呢 ”大家都哈哈大笑。
吃完饭，我还想玩，可妈妈偏不让。写作业是，心不在学习上，看着作业本都能写到格外头去。哈哈，看来我真的迷上了电脑！这几天，学习成绩下降了，我下决心再也不玩电脑了，可有时还是忍不住。妈妈吓我说：“你再玩，我就把电脑砸了，我不敢再玩了。一定要提高了成绩再玩！其实妈妈不让我玩，也是为我好！
（2）
我的妈妈是个手机控，只要一有空，就低着头在那里摆弄手机。
妈妈是“微商”，在微信上卖减肥产品，因为她自己原来有点胖，吃了产品后变苗条了，大家看了她的自拍照后都找她买，所以妈妈整天就捧着个手机回复朋友的询问。有时候我不服气，妈妈整天都抱着手机，我想玩个十分钟都不让。她理直气壮地说：“妈妈这是在赚钱，在工作。”
妈妈很喜欢看朋友圈，每每看到好笑的段子就会哈哈大笑，有时把我和爸爸都搞得莫名其妙。她不但喜欢看，更喜欢发朋友圈，有时候我得了什么荣誉，或者帮她做了点家务，都会发上去，然后就隔几分钟去看一下有没有人评论。看到点赞的或夸奖的评论“汪洋真棒!”“你儿子好帅啊!”她就开心不已。
除了发我的照片，妈妈还经常把自己一些拍得美美的照片发上去，总能得到一大堆的赞。她就更加乐此不疲了。
晚上要睡觉了，妈妈还是会拿出手机看一下新闻，玩一下游戏，她一般玩的是消灭星星，她玩起游戏来可厉害了，只见她的食指快速地在手机屏幕上点了几下，一大串星星就消失了，她能一连闯过二十几关呢!
妈妈对手机可以说是达到了痴迷的地步。一个星期天的早上她下楼去买菜，才几分钟功夫，她又咚咚咚地跑了上来，气喘吁吁地说：“刚到楼下，才想起手机忘带了。”爸爸说：“买个菜带什么手机，不是一会儿就回来了吗，犯得着爬这六层楼梯吗？”她振振有词地说：“万一有人找我呢 ”“你又没什么大事，就算有人找你等你回来再打给他也没事啊!”“唉，手机不带在身上，心里总觉得不踏实!”
不过，最近妈妈的颈椎不太舒服，医生告诉她是因为玩手机的时间太长的缘故，如果不改掉这个毛病，可能会得颈椎病!
妈妈呀妈妈，手机虽好，可不要贪玩啊!
【知识点】其他类写话
【解析】【分析】首先，仔细观察漫画，描述画面内容，然后联系生活中的人或事，进行思考，把获得的启示写下来。思考人或物具体做了什么，并展开合理的联想。注意措辞的准确以及语句的通顺，不要出现错别字。
【点评】本题考查了学生看图写话的能力，完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。写话是小学语文中常见的题目，目的在促使小学低年级学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。
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