【基础卷】同步分层练习：2023-2024学年四年级下册语文第26课《宝葫芦的秘密》
一、基础知识与运用
1．看拼音，写词语。
shēng míng yāo guài guī ju xìng fú shuǐ mì táo xiàng rì kuí
【答案】声明；妖怪；规矩；幸福；水蜜桃；向日葵
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点
。书写时要注意“声、矩、幸、蜜、葵”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：声明、妖怪、规矩、幸福、水蜜桃、向日葵
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．撵走（ niǎn） 拉拽（zhuài） 允许（yǔn） 砌墙（qiè）
B．呼啸（xiào） 一缕（lǒu） 规矩（jǜ） 丰硕（shuò）
C．脸颊（jiá） 港口（gǎng） 葵花（kúi） 旗帜（zhì）
D．铺陈（chén） 垫子（diàn） 永恒（héng） 抚弄（fǔ）
【答案】D
【知识点】拼音
【解析】【分析】A.有误，“砌墙”的“砌”应读“qì”。
B.有误，“一缕"的“缕"应读"lǚ”；“规矩”的“矩"应读" ju”，指端正老实，合乎常理。读"jǔ"指法则；规矩。
C.有误，“葵花”的"葵"应读“ kuí”。
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
3．括号中的词语不是句子中加点词语的近义词的一项是（ ）
A．假如我有这么一个，那可就省心了。（倘若）
B．可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。（证明）
C．我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子。（发呆）
D．可那只不过是幻想罢了。（空想）
【答案】B
【知识点】词义
【解析】【分析】A.是。倘若：表示假设关系，用在偏正复句的偏句中，相当于“如果”、“假使”。多用于书面语。近义词是︰假如。
B.不是。证明：指根据确实的材料判明人或事物的真实性。近义词是︰证实。声明∶不加隐蔽地说明事实或表明态度。近义词是∶申明。
C.是。发呆∶指呈现出呆相，发愣。近义词是∶发愣。
D.是。空想∶凭空设想。近义词是∶幻想。
故答案为：B
【点评】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
4．下列说法不正确的一项是（ ）
A．课文节选自《宝葫芦的秘密》，作者张天翼。
B．“我”和奶奶之间的规矩是奶奶要求“我”干什么就得给“我”讲故事。
C．小时候的王葆是一个调皮、懒惰、不懂事、不讲卫生的孩子，是从让奶奶给他洗脚等情节中看出来的。
D．奶奶讲的故事里那些得到宝葫芦的人，想要什么就有什么，后来都过上了好日子。
【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题考查对课文内容的理解。当奶奶让王葆洗脚时，王葆先是拒绝，但后来也同意了，所以不能说他不讲卫生。王葆只是一个调皮的孩子，这是孩子的天性，所以不能说他不懂事。
故答案为：C
【点评】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
5．判断对错，用“正确”“错误”表示。
（1）“奶奶总是一面撵我，一面招手。”句子中“撵”的意思是“追赶”。
（2）奶奶为了给王葆洗脚、剪指甲，把宝葫芦的故事讲了两遍。
（3）《宝葫芦的秘密》是童话故事。
（4）宝葫芦是真实存在的。
【答案】（1）正确
（2）错误
（3）正确
（4）错误
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾有关内容，比较判断正误。（1）正确（2）错误；奶奶为了给王葆洗脚、剪指甲，把宝葫芦的故事讲了无数遍。 （3）正确 （4）错误；宝葫芦不是真实存在的，是虚构的。
故答案为：（1）正确 （2）错误；（3）正确 （4）错误；
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
6．品读句子，完成练习。
（1）我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”
①这是对人物的 描写，“我”想得到宝葫芦的原因是 。
②如果你拥有了宝葫芦，你想要什么？
（2）那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”
①省略号的作用是表示（ ）。
A．列举的省略
B．说话断断续续 C．引文的省略 D．语意未尽
②请你根据文章内容补充文中省略的部分： 。
【答案】（1）心理；宝葫芦可以使人想要什么有什么；如果我拥有了宝葫芦，我会要许多图书，然后捐赠给贫困地区的儿童。
（2）D；就让时间回到闹别扭之前，让自己不再冲动，与同学好好相处。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）①人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。这句话是“我”心里想的，所以是心理描写。依据课文内容可知，“我”想得到宝葫芦的原因是宝葫芦可以使人想要什么有什么；②解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定范围，再按要求找到答案。
（2）①考查省略号的作用，做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中省略号的作用。此处是语意未尽。②结合课文内容补写省略的内容要符合原文特点。除了注意所写的内容，还要注意语言的表现力，使上下文之间语言表达的连贯、准确、简洁没有错别字。
故答案为：（1）心理 ；宝葫芦可以使人想要什么有什么；如果我拥有了宝葫芦，我会要许多图书，然后捐赠给贫困地区的儿童。
（2）D ；就让时间回到闹别扭之前，让自己不再冲动，与同学好好相处。
【点评】（1）①掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。②此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）①主要考查学生对省略号的作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运用。②主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。
7．按要求写句子。
（1）白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。（缩句）
（2）请用“骄傲”贬义和褒义各写一句话。
贬义（自满，自高自大）：
褒义（自豪）：
（3）看着眼前美丽的风景和悦耳的歌声，我心情好极了。（修改病句）
（4）花生的外表不好看。花生的用处很多。（用关联词把两句话合并成一句话）
【答案】（1）白鹭是散文诗。
（2）骄傲使人落后。；我为祖国的强大而感到骄傲。
（3）看着眼前美丽的风景，听到悦耳的歌声，我心情好极了。
（4）虽然花生的外表不好看，可是花生的用处很多。
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；句式衔接；语言表达
【解析】【分析】（1）考查了缩句。去掉修饰语”一首韵在骨子里的”，保留句子的主干即可。
（2）“骄傲"贬义∶自以为了不起，看不起别人，骄傲自满。“骄傲"褒义︰自豪。结合词语的不同意思造句即可。
（3）考查了修改病句。搭配不当，改为“看着眼前美丽的风景""和听到悦耳的歌声”。
（4）考查了关联词语。“花生的外表不好看"和"花生的用处很多"之间是转折关系，故填︰虽然......但是.....；去掉第二个“花生的”，变句号为逗号。
故答案为：（1）白鹭是散文诗。（2）骄傲使人落后。我为祖国的强大而感到骄傲。（3）看着眼前美丽的风景和听到悦耳的歌声，我心情好极了。（4）虽然花生的外表不好看，可是用处很多。
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字
（3）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
（4）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
二、阅读理解
课内阅读。
宝葫芦的秘密（节选）
直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。
我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。
可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”
8．“一直到我长大了，有时候还想起它来。”这句话中的“它”指的是 。
9．选文写了哪几件事？请分别给每件事拟一个小标题。
10．选文结尾写道：“要是我有那么一个葫芦，那……”请发挥想象续写。
11．你是怎么看待文中“我”的想法的？
【答案】8．宝葫芦
9．做算术题；种向日葵；和同学闹翻
10．我就可以让同学们和我意见相同，让大家都听我的啦。
11．想得到宝葫芦，实现各种愿望的想法是不现实的。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】（1）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。
（2）考查拟定小标题。阅读短文，梳理段落，看看每部分有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，概括段意，再进一步提炼标题。
（3）结合课文内容续写内容要符合原文特点。续写的内容与所给出的内容一致，使上下文之间语言表达的连贯、准确、简洁没有错别字。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。
8．考查了对词语的理解。全文都是围绕"宝葫芦"来写，所以这里的“它"指的是宝葫芦。
故答案为：宝葫芦
9．考查了对内容的概括。从“我有几次对着一道算术题发愣、我和同学们比赛种向日葵、那一天我和科学小组的同学闹翻了"可知选文写了三件事，小标题依次是︰做算术题、种向日葵、和同学闹翻。
故答案为：做算术题；种向日葵；和同学闹翻
10．考查了对内容的理解。省略号省略的内容可以是∶我就可以让同学们和我意见相同，让大家都听我的啦!
故答案为：我就可以让同学们和我意见相同，让大家都听我的啦。
11．考查了对文章内容的理解。写出自己的想法即可。
故答案为：想得到宝葫芦，实现各种愿望的想法是不现实的。
课外阅读。
拇指姑娘
从前有一个妇人，她很想要一个小巧又可爱的孩子。她便去请教女巫，女巫说非常容易，便给她一粒麦粒，让她种在花盆里。当这个花朵绽开时，拇指姑娘便出生了。
拇指姑娘生活得非常幸福。可是有一天，一只丑陋的癞蛤蟆把她抱走了，让她当小癞蛤蟆的妻子。水里的鱼儿很同情小小的拇指姑娘，便把荷叶的一根茎咬断。拇指姑娘顺着荷叶飘到了外国，被金龟子看到并扔进一片森林。清晨，以露珠为饮料，以花蜜为食物，生活还算过得去。夏天和秋天过去了，但又寒冷又漫长的冬天来临了，拇指姑娘来到了田鼠家生活。过了几天，田鼠说：“我们这儿最富有的先生——鼹鼠就要来了，如果你和他结婚，就有享不尽的荣华富贵。”第二天，鼹鼠穿着黑天鹅的绒毛大衣来了，因为他是一个瞎子，看不清拇指姑娘的容貌，田鼠便请拇指姑娘唱了一首歌曲，鼹鼠很快就爱上了她。不过，鼹鼠并没有表现出来，因为他很谨慎。过了几天，鼹鼠正式提婚了。又过了几天，鼹鼠让拇指姑娘缝嫁衣。其实，拇指姑娘并不喜欢鼹鼠，因为她喜欢阳光和鲜花，而且对他们很反感。
拇指姑娘曾经在地道救过一只燕子，那时，燕子要飞去另外一个国家，他便问拇指姑娘：“你愿意和我一起到另外一个国家去吗？”拇指姑娘爽快地答应了。燕子背着拇指姑娘飞呀飞呀，飞到了那个国度，把拇指姑娘放到了一朵最美丽的花上，上面有一个和自己一样大的美男子，他就是所有花朵的王，他们俩结婚了，拇指姑娘便成了这儿的花朵王后。
12．不属于拇指姑娘经历的磨难是（ ）
A．被癞蛤蟆抱走。 B．被一只金龟子扔进森林。
C．被鼹鼠逼婚。 D．被燕子带进树林。
13．判断对错。
①拇指姑娘克服种种磨难反映出她勇敢、坚强的性格。（ ）
②拇指姑娘在大雁的帮助下来到一个花的国度。（ ）
14．拇指姑娘为什么不愿意嫁给鼹鼠？
15．童话中的拇指姑娘是一个 的人。
【答案】12．D
13．①正确；②错误
14．因为拇指姑娘喜欢阳光和鲜花，她不愿意过没有阳光、没有花朵、单调的生活。
15．美丽、善良，追求美好生活
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。
（3）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定所填的范围，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。
12．考查学生对文章内容的理解。阅读句子“燕子背着拇指姑娘飞呀飞呀，飞到了那个国度，把拇指姑娘放到了一朵最美丽的花上，上面有一个和自己一样大的美男子，他就是所有花朵的王，他们俩结婚了，拇指姑娘便成了这儿的花朵王后"可知，文中并没有些拇指姑娘被燕子带进树林。
故答案为：D
13．考查学生对文章内容的理解。①阅读文章可知，拇指姑娘克服种种磨难反映出她勇敢、坚强的性格。故①表述正确。②阅读句子“燕子背着拇指姑娘飞呀飞呀，飞到了那个国度，把拇指姑娘放到了一朵最美丽的花上，上面有一个和自己一样大的美男子，他就是所有花朵的王"可知，②表述错误。
故答案为：①正确；②错误
14．考查学生对文章内容的理解。阅读句子“拇指姑娘并不喜欢最鼠，因为她喜欢阳光和鲜花，而且对他们很反感"可知，拇指姑娘之所以不愿意嫁给髅鼠，是因为拇指姑娘喜欢阳光和鲜花，她不愿意过没有阳光，没有鲜花的生活。
故答案为：因为拇指姑娘喜欢阳光和鲜花，她不愿意过没有阳光、没有花朵、单调的生活。
15．考查学生对人物形象的分析。阅读文章可知，拇指姑娘被癞蛤蟆抱走后经历了很多磨难，但是她不灰心，不放弃追求美好的生活，最后在燕子的帮助下和花朵国王结婚，由此可以说明拇指姑娘是一个美丽、善良，追求美好生活的人。
故答案为：美丽、善良，追求美好生活
三、写作题
16．你喜欢读童话故事吗？哪个童话故事给你留下了深刻的印象？请你选择自己喜欢的一个童话故事，进行续编。不少于400字。
【答案】 《乌鸦喝水》续编 自从上次乌鸦开动脑筋，往瓶子里填充小石子，水位上升，成功喝到水之后，这个消息让乌鸦一夜成名，大家都认为乌鸦是最聪明的动物，纷纷邀请它去讲课，传授经验!
这一天，忙碌了一个上午的乌鸦，觉得口渴了，到处找水喝!碰巧它路过一个村庄时发现了一口水井，便开心地飞了过去。它站在井沿上，伸长了脖子，发现水位很低，怎么也喝不到。乌鸦心想，这又难不倒我，接着，乌鸦就使出了自己的拿手绝活，往井里扔石子，随着“叮咚，叮咚”的响声，乌鸦干的更起劲了。乌鸦就这样捡石头，扔石头，再捡石头，再返回井边，往里扔石头，一直反反复复地重复着，就好像精卫填海一样!
也不知过了过久，乌鸦累得满头大汗，实在飞不动了，它看了看井里的水，还是离它很远，根本就喝不到，乌鸦失望地喘着粗气，一屁股坐到了地上，心里正纳闷呢：“为什么上次用这个方法可以喝到水，这次就怎么不行了呢 ”
正当乌鸦百思不得其解的时候，它看见一位村妇提着一个水桶朝这边走过来。只见她弯腰捡起井边的一根绳子，有条不紊地系在水桶上，然后就把水桶扔进了井里，随着“噗通”一声响，那位村妇就开始缓缓向上拉绳子，当水桶被拉出井面时，已经是满满的一桶水了!
看着农妇远去的背影，乌鸦感慨到：“哇，世界真奇妙啊!原来还可以这样取水喝啊!我可要多多出来学习学习啊，不能当井底之蛙啊！
【知识点】作文续写
【解析】【分析】题目要求续编自己喜欢的童话故事。要结合自己喜欢的童话故事的内容，展开丰富的想象进行续编，内容要具体，语句要通顺。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住题目要求来写，结合自己的生活积累和领悟思考，续编乌鸦喝水之后的故事，作文中心突出，语句通顺，想象丰富。
1 / 1【基础卷】同步分层练习：2023-2024学年四年级下册语文第26课《宝葫芦的秘密》
一、基础知识与运用
1．看拼音，写词语。
shēng míng yāo guài guī ju xìng fú shuǐ mì táo xiàng rì kuí
2．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．撵走（ niǎn） 拉拽（zhuài） 允许（yǔn） 砌墙（qiè）
B．呼啸（xiào） 一缕（lǒu） 规矩（jǜ） 丰硕（shuò）
C．脸颊（jiá） 港口（gǎng） 葵花（kúi） 旗帜（zhì）
D．铺陈（chén） 垫子（diàn） 永恒（héng） 抚弄（fǔ）
3．括号中的词语不是句子中加点词语的近义词的一项是（ ）
A．假如我有这么一个，那可就省心了。（倘若）
B．可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。（证明）
C．我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子。（发呆）
D．可那只不过是幻想罢了。（空想）
4．下列说法不正确的一项是（ ）
A．课文节选自《宝葫芦的秘密》，作者张天翼。
B．“我”和奶奶之间的规矩是奶奶要求“我”干什么就得给“我”讲故事。
C．小时候的王葆是一个调皮、懒惰、不懂事、不讲卫生的孩子，是从让奶奶给他洗脚等情节中看出来的。
D．奶奶讲的故事里那些得到宝葫芦的人，想要什么就有什么，后来都过上了好日子。
5．判断对错，用“正确”“错误”表示。
（1）“奶奶总是一面撵我，一面招手。”句子中“撵”的意思是“追赶”。
（2）奶奶为了给王葆洗脚、剪指甲，把宝葫芦的故事讲了两遍。
（3）《宝葫芦的秘密》是童话故事。
（4）宝葫芦是真实存在的。
6．品读句子，完成练习。
（1）我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”
①这是对人物的 描写，“我”想得到宝葫芦的原因是 。
②如果你拥有了宝葫芦，你想要什么？
（2）那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”
①省略号的作用是表示（ ）。
A．列举的省略
B．说话断断续续 C．引文的省略 D．语意未尽
②请你根据文章内容补充文中省略的部分： 。
7．按要求写句子。
（1）白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。（缩句）
（2）请用“骄傲”贬义和褒义各写一句话。
贬义（自满，自高自大）：
褒义（自豪）：
（3）看着眼前美丽的风景和悦耳的歌声，我心情好极了。（修改病句）
（4）花生的外表不好看。花生的用处很多。（用关联词把两句话合并成一句话）
二、阅读理解
课内阅读。
宝葫芦的秘密（节选）
直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。
我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。
可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”
8．“一直到我长大了，有时候还想起它来。”这句话中的“它”指的是 。
9．选文写了哪几件事？请分别给每件事拟一个小标题。
10．选文结尾写道：“要是我有那么一个葫芦，那……”请发挥想象续写。
11．你是怎么看待文中“我”的想法的？
课外阅读。
拇指姑娘
从前有一个妇人，她很想要一个小巧又可爱的孩子。她便去请教女巫，女巫说非常容易，便给她一粒麦粒，让她种在花盆里。当这个花朵绽开时，拇指姑娘便出生了。
拇指姑娘生活得非常幸福。可是有一天，一只丑陋的癞蛤蟆把她抱走了，让她当小癞蛤蟆的妻子。水里的鱼儿很同情小小的拇指姑娘，便把荷叶的一根茎咬断。拇指姑娘顺着荷叶飘到了外国，被金龟子看到并扔进一片森林。清晨，以露珠为饮料，以花蜜为食物，生活还算过得去。夏天和秋天过去了，但又寒冷又漫长的冬天来临了，拇指姑娘来到了田鼠家生活。过了几天，田鼠说：“我们这儿最富有的先生——鼹鼠就要来了，如果你和他结婚，就有享不尽的荣华富贵。”第二天，鼹鼠穿着黑天鹅的绒毛大衣来了，因为他是一个瞎子，看不清拇指姑娘的容貌，田鼠便请拇指姑娘唱了一首歌曲，鼹鼠很快就爱上了她。不过，鼹鼠并没有表现出来，因为他很谨慎。过了几天，鼹鼠正式提婚了。又过了几天，鼹鼠让拇指姑娘缝嫁衣。其实，拇指姑娘并不喜欢鼹鼠，因为她喜欢阳光和鲜花，而且对他们很反感。
拇指姑娘曾经在地道救过一只燕子，那时，燕子要飞去另外一个国家，他便问拇指姑娘：“你愿意和我一起到另外一个国家去吗？”拇指姑娘爽快地答应了。燕子背着拇指姑娘飞呀飞呀，飞到了那个国度，把拇指姑娘放到了一朵最美丽的花上，上面有一个和自己一样大的美男子，他就是所有花朵的王，他们俩结婚了，拇指姑娘便成了这儿的花朵王后。
12．不属于拇指姑娘经历的磨难是（ ）
A．被癞蛤蟆抱走。 B．被一只金龟子扔进森林。
C．被鼹鼠逼婚。 D．被燕子带进树林。
13．判断对错。
①拇指姑娘克服种种磨难反映出她勇敢、坚强的性格。（ ）
②拇指姑娘在大雁的帮助下来到一个花的国度。（ ）
14．拇指姑娘为什么不愿意嫁给鼹鼠？
15．童话中的拇指姑娘是一个 的人。
三、写作题
16．你喜欢读童话故事吗？哪个童话故事给你留下了深刻的印象？请你选择自己喜欢的一个童话故事，进行续编。不少于400字。
答案解析部分
1．【答案】声明；妖怪；规矩；幸福；水蜜桃；向日葵
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点
。书写时要注意“声、矩、幸、蜜、葵”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：声明、妖怪、规矩、幸福、水蜜桃、向日葵
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】D
【知识点】拼音
【解析】【分析】A.有误，“砌墙”的“砌”应读“qì”。
B.有误，“一缕"的“缕"应读"lǚ”；“规矩”的“矩"应读" ju”，指端正老实，合乎常理。读"jǔ"指法则；规矩。
C.有误，“葵花”的"葵"应读“ kuí”。
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
3．【答案】B
【知识点】词义
【解析】【分析】A.是。倘若：表示假设关系，用在偏正复句的偏句中，相当于“如果”、“假使”。多用于书面语。近义词是︰假如。
B.不是。证明：指根据确实的材料判明人或事物的真实性。近义词是︰证实。声明∶不加隐蔽地说明事实或表明态度。近义词是∶申明。
C.是。发呆∶指呈现出呆相，发愣。近义词是∶发愣。
D.是。空想∶凭空设想。近义词是∶幻想。
故答案为：B
【点评】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
4．【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题考查对课文内容的理解。当奶奶让王葆洗脚时，王葆先是拒绝，但后来也同意了，所以不能说他不讲卫生。王葆只是一个调皮的孩子，这是孩子的天性，所以不能说他不懂事。
故答案为：C
【点评】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
5．【答案】（1）正确
（2）错误
（3）正确
（4）错误
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾有关内容，比较判断正误。（1）正确（2）错误；奶奶为了给王葆洗脚、剪指甲，把宝葫芦的故事讲了无数遍。 （3）正确 （4）错误；宝葫芦不是真实存在的，是虚构的。
故答案为：（1）正确 （2）错误；（3）正确 （4）错误；
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
6．【答案】（1）心理；宝葫芦可以使人想要什么有什么；如果我拥有了宝葫芦，我会要许多图书，然后捐赠给贫困地区的儿童。
（2）D；就让时间回到闹别扭之前，让自己不再冲动，与同学好好相处。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）①人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。这句话是“我”心里想的，所以是心理描写。依据课文内容可知，“我”想得到宝葫芦的原因是宝葫芦可以使人想要什么有什么；②解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定范围，再按要求找到答案。
（2）①考查省略号的作用，做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中省略号的作用。此处是语意未尽。②结合课文内容补写省略的内容要符合原文特点。除了注意所写的内容，还要注意语言的表现力，使上下文之间语言表达的连贯、准确、简洁没有错别字。
故答案为：（1）心理 ；宝葫芦可以使人想要什么有什么；如果我拥有了宝葫芦，我会要许多图书，然后捐赠给贫困地区的儿童。
（2）D ；就让时间回到闹别扭之前，让自己不再冲动，与同学好好相处。
【点评】（1）①掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。②此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）①主要考查学生对省略号的作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运用。②主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。
7．【答案】（1）白鹭是散文诗。
（2）骄傲使人落后。；我为祖国的强大而感到骄傲。
（3）看着眼前美丽的风景，听到悦耳的歌声，我心情好极了。
（4）虽然花生的外表不好看，可是花生的用处很多。
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；句式衔接；语言表达
【解析】【分析】（1）考查了缩句。去掉修饰语”一首韵在骨子里的”，保留句子的主干即可。
（2）“骄傲"贬义∶自以为了不起，看不起别人，骄傲自满。“骄傲"褒义︰自豪。结合词语的不同意思造句即可。
（3）考查了修改病句。搭配不当，改为“看着眼前美丽的风景""和听到悦耳的歌声”。
（4）考查了关联词语。“花生的外表不好看"和"花生的用处很多"之间是转折关系，故填︰虽然......但是.....；去掉第二个“花生的”，变句号为逗号。
故答案为：（1）白鹭是散文诗。（2）骄傲使人落后。我为祖国的强大而感到骄傲。（3）看着眼前美丽的风景和听到悦耳的歌声，我心情好极了。（4）虽然花生的外表不好看，可是用处很多。
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字
（3）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
（4）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
【答案】8．宝葫芦
9．做算术题；种向日葵；和同学闹翻
10．我就可以让同学们和我意见相同，让大家都听我的啦。
11．想得到宝葫芦，实现各种愿望的想法是不现实的。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】（1）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。
（2）考查拟定小标题。阅读短文，梳理段落，看看每部分有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，概括段意，再进一步提炼标题。
（3）结合课文内容续写内容要符合原文特点。续写的内容与所给出的内容一致，使上下文之间语言表达的连贯、准确、简洁没有错别字。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。
8．考查了对词语的理解。全文都是围绕"宝葫芦"来写，所以这里的“它"指的是宝葫芦。
故答案为：宝葫芦
9．考查了对内容的概括。从“我有几次对着一道算术题发愣、我和同学们比赛种向日葵、那一天我和科学小组的同学闹翻了"可知选文写了三件事，小标题依次是︰做算术题、种向日葵、和同学闹翻。
故答案为：做算术题；种向日葵；和同学闹翻
10．考查了对内容的理解。省略号省略的内容可以是∶我就可以让同学们和我意见相同，让大家都听我的啦!
故答案为：我就可以让同学们和我意见相同，让大家都听我的啦。
11．考查了对文章内容的理解。写出自己的想法即可。
故答案为：想得到宝葫芦，实现各种愿望的想法是不现实的。
【答案】12．D
13．①正确；②错误
14．因为拇指姑娘喜欢阳光和鲜花，她不愿意过没有阳光、没有花朵、单调的生活。
15．美丽、善良，追求美好生活
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。
（3）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定所填的范围，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。
12．考查学生对文章内容的理解。阅读句子“燕子背着拇指姑娘飞呀飞呀，飞到了那个国度，把拇指姑娘放到了一朵最美丽的花上，上面有一个和自己一样大的美男子，他就是所有花朵的王，他们俩结婚了，拇指姑娘便成了这儿的花朵王后"可知，文中并没有些拇指姑娘被燕子带进树林。
故答案为：D
13．考查学生对文章内容的理解。①阅读文章可知，拇指姑娘克服种种磨难反映出她勇敢、坚强的性格。故①表述正确。②阅读句子“燕子背着拇指姑娘飞呀飞呀，飞到了那个国度，把拇指姑娘放到了一朵最美丽的花上，上面有一个和自己一样大的美男子，他就是所有花朵的王"可知，②表述错误。
故答案为：①正确；②错误
14．考查学生对文章内容的理解。阅读句子“拇指姑娘并不喜欢最鼠，因为她喜欢阳光和鲜花，而且对他们很反感"可知，拇指姑娘之所以不愿意嫁给髅鼠，是因为拇指姑娘喜欢阳光和鲜花，她不愿意过没有阳光，没有鲜花的生活。
故答案为：因为拇指姑娘喜欢阳光和鲜花，她不愿意过没有阳光、没有花朵、单调的生活。
15．考查学生对人物形象的分析。阅读文章可知，拇指姑娘被癞蛤蟆抱走后经历了很多磨难，但是她不灰心，不放弃追求美好的生活，最后在燕子的帮助下和花朵国王结婚，由此可以说明拇指姑娘是一个美丽、善良，追求美好生活的人。
故答案为：美丽、善良，追求美好生活
16．【答案】 《乌鸦喝水》续编 自从上次乌鸦开动脑筋，往瓶子里填充小石子，水位上升，成功喝到水之后，这个消息让乌鸦一夜成名，大家都认为乌鸦是最聪明的动物，纷纷邀请它去讲课，传授经验!
这一天，忙碌了一个上午的乌鸦，觉得口渴了，到处找水喝!碰巧它路过一个村庄时发现了一口水井，便开心地飞了过去。它站在井沿上，伸长了脖子，发现水位很低，怎么也喝不到。乌鸦心想，这又难不倒我，接着，乌鸦就使出了自己的拿手绝活，往井里扔石子，随着“叮咚，叮咚”的响声，乌鸦干的更起劲了。乌鸦就这样捡石头，扔石头，再捡石头，再返回井边，往里扔石头，一直反反复复地重复着，就好像精卫填海一样!
也不知过了过久，乌鸦累得满头大汗，实在飞不动了，它看了看井里的水，还是离它很远，根本就喝不到，乌鸦失望地喘着粗气，一屁股坐到了地上，心里正纳闷呢：“为什么上次用这个方法可以喝到水，这次就怎么不行了呢 ”
正当乌鸦百思不得其解的时候，它看见一位村妇提着一个水桶朝这边走过来。只见她弯腰捡起井边的一根绳子，有条不紊地系在水桶上，然后就把水桶扔进了井里，随着“噗通”一声响，那位村妇就开始缓缓向上拉绳子，当水桶被拉出井面时，已经是满满的一桶水了!
看着农妇远去的背影，乌鸦感慨到：“哇，世界真奇妙啊!原来还可以这样取水喝啊!我可要多多出来学习学习啊，不能当井底之蛙啊！
【知识点】作文续写
【解析】【分析】题目要求续编自己喜欢的童话故事。要结合自己喜欢的童话故事的内容，展开丰富的想象进行续编，内容要具体，语句要通顺。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住题目要求来写，结合自己的生活积累和领悟思考，续编乌鸦喝水之后的故事，作文中心突出，语句通顺，想象丰富。
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