【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年四年级下册语文第18课《文言文二则》
一、基础知识与运用
1．读拼音，写词语。
náng yíng yè dú 这个成语讲的是车胤gōng qín bú juàn ，发奋苦读，终于bó xué duō tōng 的故事。
【答案】囊萤夜读；恭勤不倦；博学多通
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“囊萤夜读”的“萤”不要写成形近字“莹”，“恭勤不倦”的“勤”不要写成形近字“谨”，“博学多通”的“博”不要写成同音字“搏”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：囊萤夜读、恭勤不倦、博学多通
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．用“√”给加点字选择正确的读音。
（1）胤(yìn yìng) 恭勤(qíng qín) 不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛(chéng shèng) 数(shuò shù) 十萤火以照书，以夜继日焉。
（2）过小溪，逢老媪(ǎo áo) 方磨铁杵(chǔ wǔ) ，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还(hái huán ) 卒业。
【答案】（1）yìn；qín；chéng；shù
（2）ǎo；chǔ；huán
【知识点】拼音
【解析】【分析】（1） 胤读yìn，后代、后嗣的意思；勤读qín，勤劳；盛，此处读chéng，装，当读shèng时，意思是兴盛、繁盛；数，此处读shù，概数，数目的意思，此外还有shuò和shǔ两个读音。
（2）媪读ǎo，指年老的妇女；杵读chǔ；还此处读 huán，指返回原来的地方或恢复原来的状态，当读hái时，指表示现象继续存在或动作继续进行。
故答案为：（1）yìn、qín、chéng、shù；（2）ǎo、chǔ、huán
【点评】本题考查字音。识记文言文中的一些特殊字音及含义，根据意义记字音，同时识记一些特殊的多音字。
3．字词理解。
（1）下面下划线字意思正确的打“√”，如有错误，有正确的意思写在横线上。
①夏月则囊盛（强烈）数十萤火以照书。
②过是溪，逢老媪方（正在）磨铁 杵。
（2）照样子，用组词方法解释下划线字。
①胤恭勤不倦。（疲倦） ②博学多通
③夏月则练囊盛数十萤火以照书 ④未成，弃去。
（3）“卒”在字典中的解释有：①完毕，结束，②到底，终于，③死；下列下划线字分别选哪个义项？
A．七有卒，年七十一，目闻之震悼。
B．太白感其意，还卒业。
【答案】（1）装；√
（2）通晓；照明；未完
（3）③；①
【知识点】字义；词义
【解析】【分析】（1）要求学生结合语境理解字义。①夏月则囊盛数十萤火以照书：夏天用布袋装数十个萤火虫来照明看书。盛：装。②正确。（2） 理解词义的方法有很多，此题要求用组词方法理解字义。
（3）这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解，在理解句意的基础上结合选项判断。A．七有卒，年七十一，目闻之震悼：(他)七月份逝去,享年七十一岁.圣上听说了之后十分震惊和哀痛。卒：死。B．太白感其意，还卒业：李白十分惊讶这位老妇人的毅力，于是就回去把自己的功课完成了。 卒：完毕，结束。
故答案为：（1）装、√（2）通晓、照明、未完（3）③、①
【点评】（1）主要考查学生结合语境理解字义的能力。（2）主要考查学生用组词方法理解字义。
（3）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
4．品读句子，完成练习。
（1）“胤恭勤不倦，博学多通。”这句话的含义是（ ）
A．晋朝有个叫车胤的人，谦逊勤奋而不知疲倦，知识广博，学问精通。
B．晋朝有个叫车胤的人不但做事勤劳，而且知识广博，学问精通。
C．晋朝有个叫车胤的人，因为勤奋谦逊，所以知识广博，学问精通。
（2）“夏月则练囊盛数十萤火以照书。”这句话的含义是（ ）
A．夏天的月光下，（车胤）就用白绢做成袋子装几十只萤火虫，用它们来照亮书本。
B．夏天的夜晚，（车胤）就白绢做成袋子，再数十只萤火虫装在里面，用它们来照亮书本。
C．夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成的袋子，装几十只萤火虫来照亮书本。
【答案】（1）A
（2）C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．
（1）句重点词语有：“恭”，谦逊；“勤”，勤奋；“博学”，知识广博。“通”，精通。句意为：晋朝有个叫车胤的人，谦逊勤奋而不知疲倦，知识广博，学问精通。
（2）句重点词语有：“则”，就；“练囊”，白绢做成的袋子；“盛chéng数 shù ”，装几十只；“以”，用来。句意为：夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成的袋子，装几十只萤火虫来照亮书本。
故答案为：（1）A
（2）C
【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
5．品读课文，理解盛悟。
（1）（囊萤夜读》中能够直接概括车胤的精神品格的句子是（ ）
A．恭勤不倦 B．博学多通
C．家贫不常得油 D．以夜继日
（2）引用原文回答。李太白在山里读书时，对待学习，刚开始时的行为是“ ”后来的行为是“ ”他的行为发生这样大的变化是因为看到 ，从而“感其意，还卒业”。这个故事告诉我们的道理是（ ）（填序号）。
A．学习疲劳了可以去郊外散心
B．读书再苦再累也不会比磨针更辛苦
C．多细心观察生活，就会发现真理
D．做任何事只有坚持不懈才能成功
【答案】（1）A
（2）弃去；还卒业；老媪方磨铁杵；D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）A（2）弃去、还卒业、老媪方磨铁杵、D
【点评】（1）本题考查评价分析人物性格精神或品质的能力。（2）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
6．判断下面的说法是否正确。
（1）《囊萤夜读》讲的是唐朝人车胤自幼聪颖好学，家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明夜读的故事。
（2）车胤的这种在夏夜捕捉萤火虫，用以照明读书的精神已经过时了。
（3）“铁杵成针”字面意思是铁棒磨成针。实际上比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。
（4）《囊萤夜读》和《铁杵成针》都是寓言故事。
【答案】（1）错误
（2）错误
（3）正确
（4）错误
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题考查课内知识点的积累，平时学习的时候要掌握课内重难点内容，还要在理解的基础上注意识记、掌握相关知识点，练习的时候要书写规范、正确，那样才能把课内知识点的题做对。（1）囊萤映雪讲的是晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。车胤家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习。（2）车胤这种刻苦攻读、勤学上进的精神永远值得我们学习。（4）《囊萤夜读》和《铁杵成针》都是成语故事。
故答案为：（1）错误（2）错误（3）正确（4）错误
【点评】课内知识点的考查，要求掌握课内重难点，在理解的基础上识记、掌握相关内容。练习的时候要注意书写正确。
7．（2024四下·湖北月考）词句段运用。按要求写句子。
（1）妈妈对我说：“今天放学时要是下雨，我就来接你。”（改为转述句）
（2）姗姗来迟的朝霞在白桦四周徜徉着。（缩句）
（3）我们要尽快改正并及时发现作业中的错误。（修改病句）
（4）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。（用加点词语写句子，注意用上表示颜色的词）
（5）体会下句中冒号的用法，仿照例句用所给话题写一段话。
例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
[关心班集体的小东]
（6）根据词语的不同意思各写一个句子。
潜水：①比喻在社交平台上，静静地观看，而不发出声响，宛若大洋海底猎杀敌舰的潜水艇；②在水面以下活动。
①
②
（7）飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。（照样子，写一写你喜欢的一处地方）
【答案】（1）妈妈对我说，今天放学时要是下雨，她就来接我。
（2）朝霞徜徉着。
（3）我们要及时发现并尽快改正作业中的错误。
（4）小河边有一只火烈鸟，仿佛抹上粉红水彩，披了一身桃花。/妈妈的花园里，有一株玫瑰，仿佛涂了红胭脂，裹了一身嫁衣。
（5）小东特别关心班集体：他只要看见教室地面有一点小纸屑，就会主动拾起扔进垃圾桶；每次看到窗台上有灰尘，他都会主动去擦；饮水机里一断水，他就会提醒老师来换水。
（6）①它从来不在朋友圈里说话，总是潜水。；②他爸爸是个潜水运动员。
（7）湛蓝的天空，辽阔的草原，成群的牛羊，构成了美丽动人的草原风光。/蔚蓝的大海，粗壮的椰子树，金色的沙滩，构成了一幅美丽的海边风景画。/迷蒙的云雾，潺潺的流水，清脆的鸟鸣声，构成了如画一般美妙的深山春景。
【知识点】词语含义的理解；仿写
【解析】【分析】（1）改为转述句，去掉冒号改逗号，去掉引号，把“我”改为“她”，“你”改为“我”即可。
（2）缩句，去掉修饰成分“姗姗来迟的”“在白桦四周”即可。
（3）词序颠倒，要先“发现”后“改正”。
（4）仿写，用加点词语写句子，注意用上表示颜色的词即可，如：妈妈的花园里，有一株玫瑰，仿佛涂了红胭脂，裹了一身嫁衣。
（5） 本题考查的是句子仿写能力。句中的冒号表示引出下文。在仿写时注意冒号后面的句子需要围绕“关心班集体的小东”，用具体的事件表现关心班集体的小东。
（6）①比喻在社交平台上，静静地观看，而不发出声响，宛若大洋海底猎杀敌舰的潜水艇，可写句子为：它从来不在朋友圈里说话，总是潜水。
②在水面以下活动。可写句子为：他爸爸是个潜水运动员。
（7） 观察例句知，例句的特点是先分项列举，再总说。因此在仿写时，也要用上这种格式特点。 如：湛蓝的天空，辽阔的草原，成群的牛羊，构成了美丽动人的草原风光。
故答案为：（1）妈妈对我说，今天放学时要是下雨，她就来接我；（2）朝霞徜徉着；（3）我们要及时发现并尽快改正作业中的错误；（4）小河边有一只火烈鸟，仿佛抹上粉红水彩，披了一身桃花。/妈妈的花园里，有一株玫瑰，仿佛涂了红胭脂，裹了一身嫁衣；（5）小东特别关心班集体：他只要看见教室地面有一点小纸屑，就会主动拾起扔进垃圾桶；每次看到窗台上有灰尘，他都会主动去擦；饮水机里一断水，他就会提醒老师来换水；（6）①它从来不在朋友圈里说话，总是潜水、②他爸爸是个潜水运动员；（7）湛蓝的天空，辽阔的草原，成群的牛羊，构成了美丽动人的草原风光。/蔚蓝的大海，粗壮的椰子树，金色的沙滩，构成了一幅美丽的海边风景画。/迷蒙的云雾，潺潺的流水，清脆的鸟鸣声，构成了如画一般美妙的深山春景。
【点评】 考查了缩句、补充句子、句子仿写、冒号和看图写话。缩句顾名思义就是把枝枝叶叶的部分都去掉，只留下主干部分，也就是说根据表达需缩去定语、状语、补语等连带成分，只留下主语、谓语部分，使句子表达的最精炼，简洁。
二、阅读理解
阅读《铁杵成针》，回答问题。
磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
8．李白小时候的读书态度如何？(用短文原句回答)
9．他在路过一条小溪的时候，遇见了谁？她在干什么？(用短文原句回答)
10．李白了解情况后，反应如何？做出了怎样的举动？(用短文原句回答)
11．读了这个故事，你有什么感想？
12．从这个故事中，我们得出的一个成语是：
【答案】8．未成，弃去。
9．逢老媪方磨铁杵。
10．太白感其意，还卒业。
11．示例：干什么事只要有毅力、下苦工夫就能克服困难做出成绩的。我今后无论做什么事都要像老婆婆和李白那样坚持下去直到成功。
12．持之以恒
【知识点】文言文阅读
【解析】【点评】考查文言文阅读。这篇文言文的内容短小精悍，我们要掌握其中的重点字词、讲述的故事及其中蕴含的道理。
8．根据“世传李太白读书山中，未成，弃去。”世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了，可知李白的小时候的学习态度是“未成，弃去”，故填：根据未成，弃去。
9．根据“过是溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。””可知李白他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”，故填：逢老媪方磨铁杵。
10．根据“太白感其意，还卒业。”可知李白被她的精神感动，就回去完成学业，故填：太白感其意，还卒业。
11．这篇文章通过老妇人铁杵磨成针的故事告诉我们只要有毅力能坚持就会取得成功的道理，我们可以从文言文告诉的我的道理入手谈感想，故填：干什么事只要有毅力、下苦工夫就能克服困难做出成绩的。我今后无论做什么事都要像老婆婆和李白那样坚持下去直到成功。
12．根据文中的故事及告诉我们的道理，我们可以归纳出持之以恒这个成语，故填：持之以恒。
13．课外阅读。
程门立雪
杨时是宋朝学者。他年轻时很爱学习，非常尊敬老师。有一次，他和一位同学在读书时为一个问题争论起来。为了尽快找到答案，他们冒着鹅毛大雪，一起去请教大学问家程颐。//
他们走到程颐家门口，守门的童子说，先生正在睡午觉。杨时悄悄地对同学说：“咱们就在这儿等一会儿吧！”他俩一声不响地站在门口，静静地等着。雪花在天空中飘舞，不一会儿地上便积满了雪。凛冽的寒风，吹得他们直打哆嗦，可是他们没有拂一拂身上的积雪，也没有跺一跺冻僵了的脚。//
过了很久，程颐醒来了。当他知道门外雪地里有两个学生在等着，就急忙出去把他们拉进屋里。程颐见他们全身是雪，心疼地说：“外边雪这么大，为什么不早进屋呢？”杨时望着程颐慈祥的面容，说：“老师，您在休息，我们怎能惊动您呢？”
程颐被他们尊师好学的精神感动了，详细地解答了他们的问题。//
（1）把文中划线的句子改成陈述句。
（2）文章分成三段，已用“//”标明，请写出每段的段意。
①
②
③
（3）用一句话概括故事的主要内容。
（4）这个故事对我们有什么教育意义？
【答案】（1）老师，您在休息，我们不能惊动您。
（2）杨时和同学冒着大雪去请教大学问家程颐。；程颐正在睡午觉，杨时和同学在门口冒雪等待多时。；程颐被他们的精神感动，详细解答了问题。
（3）杨时和同学冒雪在大学问家程颐门口等待请教问题。
（4）学习杨时谦虚求学，尊敬师长的品德。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（3）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
（4）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）老师，您在休息，我们不能惊动您。
（2）杨时和同学冒着大雪去请教大学问家程颐；程颐正在睡午觉，杨时和同学在门口冒雪等待多时；程颐被他们的精神感动，详细解答了问题。
（3）杨时和同学冒雪在大学问家程颐门口等待请教问题。
（4）学习杨时谦虚求学，尊敬师长的品德。
【点评】（1）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（2）此题主要考查概括段意的能力。
（3）本题考查概括文章主要内容的能力。
（4）本题考查用概括文章给人的启示和道理。
三、写作题
14．语文素养提升
请你展开想象，把《铁杵成针》这个故事用自己的话写下来，并运用外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法把人物写得更鲜活，让故事更具体，更生动。
【答案】铁杵成针 唐朝著名的大诗人李白，小时候不喜欢读书。有一天，小李白偷偷跑到街上玩耍，他东瞧瞧，西看看，走着走着，就来到了郊外。看着郊外美好的风景，小李白大喊：“这里风景多美啊，我才不要去上学呢!就在这时，李白转头看到小溪对面有一个白发苍苍的老婆婆，他心想：老婆婆在做什么呢 李白飞快地跑过去，问婆婆：“婆婆，你在做什么呀 "婆婆笑着说：“我要把铁杵磨成针。"李白惊讶地说：“这不可能吧!"婆婆耐心地告诉李白：“没什么不可能的，只要功夫深，铁杵磨成针。”听了老婆婆的话，李白陷入了沉思，他意识到了学习也要像磨铁杵一样，肯下苦功。
最终李白成了一位伟大的诗人。
【知识点】课内文言文阅读
【解析】【分析】考查语言表达。可以用动作描写和语言描写体现小李白的活泼顽皮，用神态描写和心理描写体现小李白的疑惑。用外貌描写体现老婆婆的苍老。注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】本文小作者结合对成语故事《铁杵成针》的了解，进行了合理的想象，将这个故事写得更加具体、生动。语句通顺，能运用各种描写方法刻画人物、是一篇不错的习作。
1 / 1【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年四年级下册语文第18课《文言文二则》
一、基础知识与运用
1．读拼音，写词语。
náng yíng yè dú 这个成语讲的是车胤gōng qín bú juàn ，发奋苦读，终于bó xué duō tōng 的故事。
2．用“√”给加点字选择正确的读音。
（1）胤(yìn yìng) 恭勤(qíng qín) 不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛(chéng shèng) 数(shuò shù) 十萤火以照书，以夜继日焉。
（2）过小溪，逢老媪(ǎo áo) 方磨铁杵(chǔ wǔ) ，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还(hái huán ) 卒业。
3．字词理解。
（1）下面下划线字意思正确的打“√”，如有错误，有正确的意思写在横线上。
①夏月则囊盛（强烈）数十萤火以照书。
②过是溪，逢老媪方（正在）磨铁 杵。
（2）照样子，用组词方法解释下划线字。
①胤恭勤不倦。（疲倦） ②博学多通
③夏月则练囊盛数十萤火以照书 ④未成，弃去。
（3）“卒”在字典中的解释有：①完毕，结束，②到底，终于，③死；下列下划线字分别选哪个义项？
A．七有卒，年七十一，目闻之震悼。
B．太白感其意，还卒业。
4．品读句子，完成练习。
（1）“胤恭勤不倦，博学多通。”这句话的含义是（ ）
A．晋朝有个叫车胤的人，谦逊勤奋而不知疲倦，知识广博，学问精通。
B．晋朝有个叫车胤的人不但做事勤劳，而且知识广博，学问精通。
C．晋朝有个叫车胤的人，因为勤奋谦逊，所以知识广博，学问精通。
（2）“夏月则练囊盛数十萤火以照书。”这句话的含义是（ ）
A．夏天的月光下，（车胤）就用白绢做成袋子装几十只萤火虫，用它们来照亮书本。
B．夏天的夜晚，（车胤）就白绢做成袋子，再数十只萤火虫装在里面，用它们来照亮书本。
C．夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成的袋子，装几十只萤火虫来照亮书本。
5．品读课文，理解盛悟。
（1）（囊萤夜读》中能够直接概括车胤的精神品格的句子是（ ）
A．恭勤不倦 B．博学多通
C．家贫不常得油 D．以夜继日
（2）引用原文回答。李太白在山里读书时，对待学习，刚开始时的行为是“ ”后来的行为是“ ”他的行为发生这样大的变化是因为看到 ，从而“感其意，还卒业”。这个故事告诉我们的道理是（ ）（填序号）。
A．学习疲劳了可以去郊外散心
B．读书再苦再累也不会比磨针更辛苦
C．多细心观察生活，就会发现真理
D．做任何事只有坚持不懈才能成功
6．判断下面的说法是否正确。
（1）《囊萤夜读》讲的是唐朝人车胤自幼聪颖好学，家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明夜读的故事。
（2）车胤的这种在夏夜捕捉萤火虫，用以照明读书的精神已经过时了。
（3）“铁杵成针”字面意思是铁棒磨成针。实际上比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。
（4）《囊萤夜读》和《铁杵成针》都是寓言故事。
7．（2024四下·湖北月考）词句段运用。按要求写句子。
（1）妈妈对我说：“今天放学时要是下雨，我就来接你。”（改为转述句）
（2）姗姗来迟的朝霞在白桦四周徜徉着。（缩句）
（3）我们要尽快改正并及时发现作业中的错误。（修改病句）
（4）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。（用加点词语写句子，注意用上表示颜色的词）
（5）体会下句中冒号的用法，仿照例句用所给话题写一段话。
例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
[关心班集体的小东]
（6）根据词语的不同意思各写一个句子。
潜水：①比喻在社交平台上，静静地观看，而不发出声响，宛若大洋海底猎杀敌舰的潜水艇；②在水面以下活动。
①
②
（7）飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。（照样子，写一写你喜欢的一处地方）
二、阅读理解
阅读《铁杵成针》，回答问题。
磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
8．李白小时候的读书态度如何？(用短文原句回答)
9．他在路过一条小溪的时候，遇见了谁？她在干什么？(用短文原句回答)
10．李白了解情况后，反应如何？做出了怎样的举动？(用短文原句回答)
11．读了这个故事，你有什么感想？
12．从这个故事中，我们得出的一个成语是：
13．课外阅读。
程门立雪
杨时是宋朝学者。他年轻时很爱学习，非常尊敬老师。有一次，他和一位同学在读书时为一个问题争论起来。为了尽快找到答案，他们冒着鹅毛大雪，一起去请教大学问家程颐。//
他们走到程颐家门口，守门的童子说，先生正在睡午觉。杨时悄悄地对同学说：“咱们就在这儿等一会儿吧！”他俩一声不响地站在门口，静静地等着。雪花在天空中飘舞，不一会儿地上便积满了雪。凛冽的寒风，吹得他们直打哆嗦，可是他们没有拂一拂身上的积雪，也没有跺一跺冻僵了的脚。//
过了很久，程颐醒来了。当他知道门外雪地里有两个学生在等着，就急忙出去把他们拉进屋里。程颐见他们全身是雪，心疼地说：“外边雪这么大，为什么不早进屋呢？”杨时望着程颐慈祥的面容，说：“老师，您在休息，我们怎能惊动您呢？”
程颐被他们尊师好学的精神感动了，详细地解答了他们的问题。//
（1）把文中划线的句子改成陈述句。
（2）文章分成三段，已用“//”标明，请写出每段的段意。
①
②
③
（3）用一句话概括故事的主要内容。
（4）这个故事对我们有什么教育意义？
三、写作题
14．语文素养提升
请你展开想象，把《铁杵成针》这个故事用自己的话写下来，并运用外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法把人物写得更鲜活，让故事更具体，更生动。
答案解析部分
1．【答案】囊萤夜读；恭勤不倦；博学多通
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“囊萤夜读”的“萤”不要写成形近字“莹”，“恭勤不倦”的“勤”不要写成形近字“谨”，“博学多通”的“博”不要写成同音字“搏”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：囊萤夜读、恭勤不倦、博学多通
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．【答案】（1）yìn；qín；chéng；shù
（2）ǎo；chǔ；huán
【知识点】拼音
【解析】【分析】（1） 胤读yìn，后代、后嗣的意思；勤读qín，勤劳；盛，此处读chéng，装，当读shèng时，意思是兴盛、繁盛；数，此处读shù，概数，数目的意思，此外还有shuò和shǔ两个读音。
（2）媪读ǎo，指年老的妇女；杵读chǔ；还此处读 huán，指返回原来的地方或恢复原来的状态，当读hái时，指表示现象继续存在或动作继续进行。
故答案为：（1）yìn、qín、chéng、shù；（2）ǎo、chǔ、huán
【点评】本题考查字音。识记文言文中的一些特殊字音及含义，根据意义记字音，同时识记一些特殊的多音字。
3．【答案】（1）装；√
（2）通晓；照明；未完
（3）③；①
【知识点】字义；词义
【解析】【分析】（1）要求学生结合语境理解字义。①夏月则囊盛数十萤火以照书：夏天用布袋装数十个萤火虫来照明看书。盛：装。②正确。（2） 理解词义的方法有很多，此题要求用组词方法理解字义。
（3）这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解，在理解句意的基础上结合选项判断。A．七有卒，年七十一，目闻之震悼：(他)七月份逝去,享年七十一岁.圣上听说了之后十分震惊和哀痛。卒：死。B．太白感其意，还卒业：李白十分惊讶这位老妇人的毅力，于是就回去把自己的功课完成了。 卒：完毕，结束。
故答案为：（1）装、√（2）通晓、照明、未完（3）③、①
【点评】（1）主要考查学生结合语境理解字义的能力。（2）主要考查学生用组词方法理解字义。
（3）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
4．【答案】（1）A
（2）C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．
（1）句重点词语有：“恭”，谦逊；“勤”，勤奋；“博学”，知识广博。“通”，精通。句意为：晋朝有个叫车胤的人，谦逊勤奋而不知疲倦，知识广博，学问精通。
（2）句重点词语有：“则”，就；“练囊”，白绢做成的袋子；“盛chéng数 shù ”，装几十只；“以”，用来。句意为：夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成的袋子，装几十只萤火虫来照亮书本。
故答案为：（1）A
（2）C
【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
5．【答案】（1）A
（2）弃去；还卒业；老媪方磨铁杵；D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）A（2）弃去、还卒业、老媪方磨铁杵、D
【点评】（1）本题考查评价分析人物性格精神或品质的能力。（2）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
6．【答案】（1）错误
（2）错误
（3）正确
（4）错误
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题考查课内知识点的积累，平时学习的时候要掌握课内重难点内容，还要在理解的基础上注意识记、掌握相关知识点，练习的时候要书写规范、正确，那样才能把课内知识点的题做对。（1）囊萤映雪讲的是晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。车胤家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习。（2）车胤这种刻苦攻读、勤学上进的精神永远值得我们学习。（4）《囊萤夜读》和《铁杵成针》都是成语故事。
故答案为：（1）错误（2）错误（3）正确（4）错误
【点评】课内知识点的考查，要求掌握课内重难点，在理解的基础上识记、掌握相关内容。练习的时候要注意书写正确。
7．【答案】（1）妈妈对我说，今天放学时要是下雨，她就来接我。
（2）朝霞徜徉着。
（3）我们要及时发现并尽快改正作业中的错误。
（4）小河边有一只火烈鸟，仿佛抹上粉红水彩，披了一身桃花。/妈妈的花园里，有一株玫瑰，仿佛涂了红胭脂，裹了一身嫁衣。
（5）小东特别关心班集体：他只要看见教室地面有一点小纸屑，就会主动拾起扔进垃圾桶；每次看到窗台上有灰尘，他都会主动去擦；饮水机里一断水，他就会提醒老师来换水。
（6）①它从来不在朋友圈里说话，总是潜水。；②他爸爸是个潜水运动员。
（7）湛蓝的天空，辽阔的草原，成群的牛羊，构成了美丽动人的草原风光。/蔚蓝的大海，粗壮的椰子树，金色的沙滩，构成了一幅美丽的海边风景画。/迷蒙的云雾，潺潺的流水，清脆的鸟鸣声，构成了如画一般美妙的深山春景。
【知识点】词语含义的理解；仿写
【解析】【分析】（1）改为转述句，去掉冒号改逗号，去掉引号，把“我”改为“她”，“你”改为“我”即可。
（2）缩句，去掉修饰成分“姗姗来迟的”“在白桦四周”即可。
（3）词序颠倒，要先“发现”后“改正”。
（4）仿写，用加点词语写句子，注意用上表示颜色的词即可，如：妈妈的花园里，有一株玫瑰，仿佛涂了红胭脂，裹了一身嫁衣。
（5） 本题考查的是句子仿写能力。句中的冒号表示引出下文。在仿写时注意冒号后面的句子需要围绕“关心班集体的小东”，用具体的事件表现关心班集体的小东。
（6）①比喻在社交平台上，静静地观看，而不发出声响，宛若大洋海底猎杀敌舰的潜水艇，可写句子为：它从来不在朋友圈里说话，总是潜水。
②在水面以下活动。可写句子为：他爸爸是个潜水运动员。
（7） 观察例句知，例句的特点是先分项列举，再总说。因此在仿写时，也要用上这种格式特点。 如：湛蓝的天空，辽阔的草原，成群的牛羊，构成了美丽动人的草原风光。
故答案为：（1）妈妈对我说，今天放学时要是下雨，她就来接我；（2）朝霞徜徉着；（3）我们要及时发现并尽快改正作业中的错误；（4）小河边有一只火烈鸟，仿佛抹上粉红水彩，披了一身桃花。/妈妈的花园里，有一株玫瑰，仿佛涂了红胭脂，裹了一身嫁衣；（5）小东特别关心班集体：他只要看见教室地面有一点小纸屑，就会主动拾起扔进垃圾桶；每次看到窗台上有灰尘，他都会主动去擦；饮水机里一断水，他就会提醒老师来换水；（6）①它从来不在朋友圈里说话，总是潜水、②他爸爸是个潜水运动员；（7）湛蓝的天空，辽阔的草原，成群的牛羊，构成了美丽动人的草原风光。/蔚蓝的大海，粗壮的椰子树，金色的沙滩，构成了一幅美丽的海边风景画。/迷蒙的云雾，潺潺的流水，清脆的鸟鸣声，构成了如画一般美妙的深山春景。
【点评】 考查了缩句、补充句子、句子仿写、冒号和看图写话。缩句顾名思义就是把枝枝叶叶的部分都去掉，只留下主干部分，也就是说根据表达需缩去定语、状语、补语等连带成分，只留下主语、谓语部分，使句子表达的最精炼，简洁。
【答案】8．未成，弃去。
9．逢老媪方磨铁杵。
10．太白感其意，还卒业。
11．示例：干什么事只要有毅力、下苦工夫就能克服困难做出成绩的。我今后无论做什么事都要像老婆婆和李白那样坚持下去直到成功。
12．持之以恒
【知识点】文言文阅读
【解析】【点评】考查文言文阅读。这篇文言文的内容短小精悍，我们要掌握其中的重点字词、讲述的故事及其中蕴含的道理。
8．根据“世传李太白读书山中，未成，弃去。”世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了，可知李白的小时候的学习态度是“未成，弃去”，故填：根据未成，弃去。
9．根据“过是溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。””可知李白他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”，故填：逢老媪方磨铁杵。
10．根据“太白感其意，还卒业。”可知李白被她的精神感动，就回去完成学业，故填：太白感其意，还卒业。
11．这篇文章通过老妇人铁杵磨成针的故事告诉我们只要有毅力能坚持就会取得成功的道理，我们可以从文言文告诉的我的道理入手谈感想，故填：干什么事只要有毅力、下苦工夫就能克服困难做出成绩的。我今后无论做什么事都要像老婆婆和李白那样坚持下去直到成功。
12．根据文中的故事及告诉我们的道理，我们可以归纳出持之以恒这个成语，故填：持之以恒。
13．【答案】（1）老师，您在休息，我们不能惊动您。
（2）杨时和同学冒着大雪去请教大学问家程颐。；程颐正在睡午觉，杨时和同学在门口冒雪等待多时。；程颐被他们的精神感动，详细解答了问题。
（3）杨时和同学冒雪在大学问家程颐门口等待请教问题。
（4）学习杨时谦虚求学，尊敬师长的品德。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（3）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
（4）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）老师，您在休息，我们不能惊动您。
（2）杨时和同学冒着大雪去请教大学问家程颐；程颐正在睡午觉，杨时和同学在门口冒雪等待多时；程颐被他们的精神感动，详细解答了问题。
（3）杨时和同学冒雪在大学问家程颐门口等待请教问题。
（4）学习杨时谦虚求学，尊敬师长的品德。
【点评】（1）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（2）此题主要考查概括段意的能力。
（3）本题考查概括文章主要内容的能力。
（4）本题考查用概括文章给人的启示和道理。
14．【答案】铁杵成针 唐朝著名的大诗人李白，小时候不喜欢读书。有一天，小李白偷偷跑到街上玩耍，他东瞧瞧，西看看，走着走着，就来到了郊外。看着郊外美好的风景，小李白大喊：“这里风景多美啊，我才不要去上学呢!就在这时，李白转头看到小溪对面有一个白发苍苍的老婆婆，他心想：老婆婆在做什么呢 李白飞快地跑过去，问婆婆：“婆婆，你在做什么呀 "婆婆笑着说：“我要把铁杵磨成针。"李白惊讶地说：“这不可能吧!"婆婆耐心地告诉李白：“没什么不可能的，只要功夫深，铁杵磨成针。”听了老婆婆的话，李白陷入了沉思，他意识到了学习也要像磨铁杵一样，肯下苦功。
最终李白成了一位伟大的诗人。
【知识点】课内文言文阅读
【解析】【分析】考查语言表达。可以用动作描写和语言描写体现小李白的活泼顽皮，用神态描写和心理描写体现小李白的疑惑。用外貌描写体现老婆婆的苍老。注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】本文小作者结合对成语故事《铁杵成针》的了解，进行了合理的想象，将这个故事写得更加具体、生动。语句通顺，能运用各种描写方法刻画人物、是一篇不错的习作。
1 / 1
