【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年四年级下册语文第23课《黄继光》
一、基础知识与运用
1．选择正确的读音或汉字。
屡次（lǚ nǚ） 胸（膛 堂）
摧毁（chuī cuī） 愤（怒 恕）
【答案】lǚ；膛；cuī；怒
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力，准确地判断其正确与否。解答本题，首先读一读拼音，再找一找对应的字，最后在检查一遍。“屡次”的“屡”读lǚ，注意声母不要读成“nǚ”。“摧毁”的“摧”读平舌音cuī，不要读成翘舌音“chuī”。膛：táng。部首：月，组词：胸膛。堂：táng，正房。部首：土，组词：大堂。怒：nù，生气；气愤。部首：心，组词：愤怒。恕：shù，以仁爱的心待人；用自己的心推想别人的心。部首：心，组词：饶恕。
故答案为：lǚ、膛、cuī、怒
【点评】本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
2．比一比，组词语。
役 屡 摧 雹 膛
没 屋 催 雪 堂
【答案】战役；没有；屡次；房屋；摧毁；催促；冰雹；风雪；胸膛；课堂
【知识点】字形
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要先写出一个形近字，认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解字义意思，掌握音形义才能正确作答。
役:yì，战事 。部首：彳，组词：战役。没:méi，无。部首：氵，组词：没有。
摧:cuī，破坏，折断。部首：扌，组词：摧毁。催:cuī，使赶快行动。部首：亻，组词：催促。
故答案为：战役、摧毁、冰雹、没有、催促、大雾
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3．写出下列词语的近义词和反义词
（1）近义词：激烈-- 战役-- 屡次--
（2）反义词：激烈-- 持续-- 坚定--
【答案】（1）猛烈；战斗；再三
（2）平和；中断；动摇
【知识点】词义；近义词；反义词
【解析】【分析】本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，包括：绝对反义词和相对反义词。解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。答案合理即可，不唯一。
（1）激烈：指的是(动作、言论)剧烈；(性情、情怀)激奋，刚烈。根据其意思近义词是：猛烈、剧烈、猛烈、强烈。
战役：是战争的一个局部，直接服务和受制于战争全局 ，也不同程度地影响战争全局。根据其意思近义词是：战斗
屡次：一次又一次地。根据其意思近义词是：屡屡、频繁、反复、再三、频频、多次。
（2）激烈：指的是(动作、言论)剧烈；(性情、情怀)激奋，刚烈。根据其意思反义词是：缓和、平静、平稳、和缓、平缓、温和。
持续：延续，继续；无间隔，连续不断。根据其意思反义词是：中断，停顿，间断。
坚定：意志坚强，不动摇。根据其意思反义词是：动摇、游移、犹豫、软弱、犹疑。
故答案为：（1）猛烈、战斗、再三
（2）平和、中断、动摇
【点评】主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
4．佳句赏析。
（1）火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来，黄继光肩上腿上都负了伤，他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。
文中数字和省略号说明了： ，表现了黄继光的 。
（2）他张开双臂，向着喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。这段文字通过对黄继光的 描写，表现了黄继光的 精神。
（3）“冲啊！为黄继光报仇！”喊声惊天动地。战士们向海涛一样，占领了5979高地，消灭了阵地上的全部敌人。
这段话通过描写战士们的 和 ,表现了志愿军战士的 。
【答案】（1）黄继光行进非常缓慢，每前进一步都很艰难；顽强与坚毅
（2）动作；视死如归
（3）声音；气势；勇猛
【知识点】课文内容理解
【解析】 【分析】结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。
故答案为：（1）黄继光行进非常缓慢，每前进一步都很艰难；顽强与坚毅
（2）动作、视死如归
（3）声音、气势、勇猛
【点评】此题考查学生对佳句的赏析能力。
5．选词填空。
（1）战役 战斗
①黄继光在上甘岭 中光荣牺牲。
②黄继光所在的营已经持续 了四天四夜。
（2）持续 继续
①黄继光不顾伤口的疼痛 向前爬。
②高温天气已经 好几天了。
【答案】（1）①战役；②战斗
（2）①继续；②持续
【知识点】词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
战斗：①敌对双方所进行的武装冲突，是达到战争目的的主要手段；②同敌方作战；③泛指斗争。 战役：为实现一定的战略目的，按照同意的作战计划，在一定的方向上和一定的时间内进行的一系列战斗的战斗总和。
继续：完成一件事，中途停下来，之后又从这里开始。
持续：保持了一段时间。
故答案为：（1）①战役、②战斗
（2）①继续、②持续
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
6．为加点字选择正确的解释。（填序号）
（1）天快亮了，规定的时候马上就要到了。（ ）
A．法规，单程 B．计划，谋划 C．劝告
（2）黄继光在暴风雨一样的子弹中站起来了！（ ）
A．突然而猛烈 B．凶狠残酷 C．显示出来
【答案】（1）B
（2）A
【知识点】字义
【解析】【分析】（1）“规定”：对某一事物作出关于方式、方法或数量、质量的决定。“规”：计划、谋划。
（2）“暴风雨”：指伴有雨的狂风天气。“暴”：突然而猛烈。
故答案为：（1）B；（2）A
【点评】本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
7．下面各项字形有误的一项（ ）
A．芙蓉 洛阳 玉壶 大雁 B．砚台 乾坤 皮囊 恭敬
C．勤劳 博学 贫穷 英伦 D．鱼腹 剖开 窟窿 浑乱
【答案】D
【知识点】词形
【解析】【分析】ABC：正确；
D：“浑乱”的“浑”有误，应改为“混”。
故答案为：D
【点评】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
8．句子加工厂
（1）运用恰当的修辞手法仿写句子。
①沉沉黑雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。
②轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
（2）黄继光怎么不是一位英勇的战士呢？（改为陈述句）
（3）他张开双臂，向喷着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。（缩句）
【答案】（1）①池塘里的荷花开了，它们好似一个个美丽的仙子，又好像一张张可爱的笑脸。
②那棵大柳树在春风中笑弯了腰。
（2）黄继光是一位英勇的战士。
（3）他堵住枪口。
【知识点】句子排序、仿写；扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）①此句把黑点比作幽灵、比作山峰，是运用了比喻的修辞手法。仿写时注意运用，也就是把一种事物比作一种事物和另一种事物。如：池塘里的荷花开了，它们好似一个个美丽的仙子，又好像一张张可爱的笑脸。②这句话把火炉赋予人的神态、动作，所以，仿写时可以把一种事物当作人来写即可。如：那棵大柳树在春风中笑弯了腰。
（2）此句把“不是”改为“是”去掉语气词，问号改为句号即可。
（3）此句主语是“他”，谓语是“堵住”，宾语是“枪口”。去掉修饰词“ 张开双臂，向喷着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛 ”“ 敌人的 ”。
故答案为：（1） ①池塘里的荷花开了，它们好似一个个美丽的仙子，又好像一张张可爱的笑脸。②那棵大柳树在春风中笑弯了腰。 （2） 黄继光是一位英勇的战士。 （3） 他堵住枪口。
【点评】（1）考查仿写句子的能力。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。（2）本题考查了句子之间的转换能力。反问句改陈述句的方法：有“不”去“不”，没“不”加“不”。 将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等），再去掉“难道……吗？”或“怎么……呢？”等语气词。（3）考查缩句的能力。缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。主干也就是主语、谓语、宾语。
9．理解重点句子，完成练习。
（1）子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上和腿上都负了伤。他用尽全身力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。
①画线句子是一个 句，从中我们可以体会到 。
②这段话中的数字 和省略号体现了黄继光 ，也让我们体会到其他战士 的心情。
（2）A、啊！黄继光突然站士站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯光亮中闪闪发光。
B、营参谋长更在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑过去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
①这两段话都是对人物的 描写，从两次“站起来了！”体现了黄继光 的精神。②用横线画出B段中黄继光运用的词语。
③请你为黄继光写一句赞歌吧。
【答案】（1）①比喻句；黄继光顽强的战斗精神；②爬行的艰难；焦急。
（2）①动作，顽强战斗，不怕牺牲，；②略，③黄继光是我们永远学习的好榜样！
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）①“子弹像冰雹一样射过来。”句中把“子弹”比作“冰雹”是比喻，从中我们可以体会到黄继光顽强的战斗精神。②“还有二十米，十米……近了，更近了。” 这段话中的数字 和省略号体现了黄继光冒着敌人的枪林弹雨爬行的艰难，也让我们体会到其他战士焦急的心情。
（2）①人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
A、由“站起来了、举起右臂”B、“站起来了、张开双臂、猛扑过去、堵住”可知这些都是动作描写。从两次“站起来了！”体现了黄继光顽强战斗，不怕牺牲的精神。
②动词是表示人或事物动作的词，带着问题细读划线句子找出动词即可。如：B、“站起、张开、猛扑、堵住”。③结合英雄黄继光用身体堵枪眼，舍生忘死的精神来写。如：克敌敢将身作盾,护军甘以血为油。
故答案为：（1）①比喻句、黄继光顽强的战斗精神②爬行的艰难、焦急。
（2）①动作，顽强战斗，不怕牺牲 ②略，③黄继光是我们永远学习的好榜样！
【点评】（1）①考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。②解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
（2）①掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。②此题主要考查对动词的掌握的能力。③开放性试题，言之有理即可。
二、阅读理解
课文《黄继光》精彩回放。
天快亮了，规定的时间马上到了。指导员正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向(喷射 喷吐)着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
“冲啊！为黄继光报仇！”喊声(惊天动地 震天动地)。战士们像海涛一样向上冲，占领了597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。
10．在文中的括号里选择恰当的词语。
11．是什么力量使黄继光用自己的胸膛堵住了枪口？
12．理解“战士们像海涛一样向上冲。”这句话的含义。
【答案】10．喷射；惊天动地
11．他对敌人的仇恨和他同敌人拼到底的决心。
12．形象生动地写出了战士们在黄继光精神的鼓舞下冲锋的力量势不可挡。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（2）解答此题要结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
（3）此题主要考查对句子的理解能力。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。
10．选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。喷射：从喷嘴中高速喷出。喷吐：喷射出来、喷涌。比喷吐喷射较弱。故选喷射。惊天动地：惊：惊动；动：震撼。使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。震天动地震：震动；动：摇动。震动了天地。形容声音或声势极大。故选喷射。故选惊天动地。
11．对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质，分析其出语句或词语表达的思想感情，丰富内涵。黄继光用自己的胸膛堵住了枪口是他对祖国的热爱，对敌人的仇恨和他同敌人拼到底的决心。
12．理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。这句话形象生动地写出了战士们在黄继光精神的鼓舞下杀敌的力量势不可挡。
课外阅读
给我一个承诺
在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧（走过 路过）这里。见此情景，这位男子二话没说，便用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。事后，当感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞对他表示酬谢时，这位男子说：“我不需要回报：但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他！”
于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记对他帮助过的人（叙述 转述）那句同样的话。
几年后的一天 克雷斯被突然暴发的洪水困在一个孤岛上 一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他 当他感谢少年的时候 少年（突然 竟然）也说出了那句克雷斯曾经说过无数次的话 我不需要回报
但我要你给我一个承诺 克雷斯听了少年的话，__________。
13．选出文中括号里恰当的词语。
14．给加点字选择正确解释。
一沓钞票 ①量词 ②多
酬谢。 ①敬酒 ②报酬
15．“锚”是停船的用具，把“锚”抛到水底可以使船停稳。那么汽车“抛锚”是什么意思呢？
16．给第3自然段加上标点。
17．克雷斯是怎样实现自己的承诺的？
18．克雷斯听了少年的话后，心情会怎样？请给短文加一个简短的结尾，写在文章后面的横线上。
【答案】13．路过；转述；竟然
14．①；②
15．汽车在中途发生故障而停止行驶。
16．， ， 。 ， ：“ ， 。”
17．克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都转述了那位帮助过他的人说过的话。
18．克雷斯听了少年的话后，心情非常激动。
顿时，克雷斯感到一股暖流涌上心头。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
13．考查了选择合适的词语。可以在理解词语意思的基础上作答。走过：行过。路过：途中经过。文中是说骑马的男子途中经过，所以选“路过”。酬谢：用金钱礼物、酒席等表示谢意。感谢：对接受别人给予的或提供的方便、恩惠，用言行表示谢意。文中是说克雷斯用美钞表示谢意，所以选“酬谢”。转述：转达表述。讲述：把事情和道理讲出来。文中是说克雷斯转达表述那个骑马男子的话，所以选“转述”。竟然：没想到。突然：发生的很迅速。文中是说没想到少年也说出了那个承诺，选“竟然”。
故答案为：路过；转述；竟然
14．考查了学生对词语的理解。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。“ 一沓钞票 ”用于重叠起来的钞票。沓， 量词 。“ 酬谢 ”以金钱、礼物表达谢意。酬， 报酬。
故答案为：①；②
15．考查了词语的理解。“抛锚”把锚投入水中，使船停止行进。结合句子“在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车‘抛锚’被困在郊外”可知，文中指汽车在中途发生故障而停止行驶。
故答案为：汽车在中途发生故障而停止行驶。
16．考查了标点符号。“几年后的一天”“克雷斯被突如其来的洪水困在一个孤岛上”“当他感谢这个少年的时候”“这不需要回报”表示句子中间的停顿，后面加上逗号；“一个勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他”表示一句话完了之后的停顿，后面加上句号；“少年（竟然突然）也说了那句克雷斯曾经说过无数次的话”是提示语，后面加上冒号；“但我要你给我一个承诺”表示话没有说完，后面加上省略号；“这不需要回报，但我要你给我一个承诺.…..”是克雷斯说的话，前后加上双引号。
故答案为： ， ， 。 ， ：“ ， 。”
17．本题考查学生对文章内容的了解。在克雷斯接受了帮助后，语句“在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助过的人”就写出了他是如何做的。
故答案为：克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都转述了那位帮助过他的人说过的话。
18．本题考查了内容的拓展。本文讲了一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外时，得到一位男子的帮助，男子不求回报，只要他当别人有困难的时候，也要尽力帮助别人，克雷斯信守承诺帮助了许多人。几年后，克雷斯被困孤岛，一个少年救了他并对他说了同样的话。结合文章主要内容来回答。由此可见， 克雷斯听了少年的话后，心情非常激动。 他会感到一股暖流涌上心头。
故答案为：克雷斯听了少年的话后，心情非常激动。顿时，克雷斯感到一股暖流涌上心头。
三、写作题
19．我们的周围有许多令人敬佩的人。请选择自己最敬佩的那个人，通过一件具体的事情来表达你对他的敬佩之情。题目自拟。
要求：①写清楚你敬佩他的地方；②语句通顺、内容具体。
【答案】我敬佩的一个人——老师
在每个人的生命中，都有自己值得敬佩的人。有的人敬佩环卫工人，有的人敬佩军人，有的人敬佩医生……我敬佩的人是我的老师。
老师是辛勤的园丁，她不仅不辞辛苦地传授我们文化知识，还在生活中关心我们，爱护我们。
记得有一次，我起了水痘。因为怕传染给其他同学，所以我无法上学去了。等到痊愈回到学校时，我已经落下了很多课程，我非常着急。老师仿佛看出了我的 心思，和蔼地对我说：“从今天开始，放学后你到我办公室来吧，我给你补补课。”从那以后，老师每天都利用她休息的时间，为我补习落下的功课，在老师的帮助 下，我的学习成绩不但没有下降，还有了很大的提高。
还有一次，放学时下起了大雨，我因为没有带伞，一个人正门站在校门口。老师看到后，二话没说，就把她的伞塞给我，自己匆匆地消失在了大雨中。看着她远去的背影，我流下了感动的眼泪。
这就是我敬佩的老师，她像妈妈一样关心我，爱护我。老师，我永远敬爱您！
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】 本题为自命题的叙人作文，要求选择选择生活中具有鲜明特点、给你留下深刻印象的人去写，通过一两件具体的事情来表现他（或她）的特点。向大家介绍介绍他（她）的身材、长相、爱好等。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
【点评】 本文小作者抓住老师关心我给我补课和给我雨伞的事例，表现了老师对自己的关爱，表达了对老师的敬佩之情，语句通顺，结构合理，是一篇不错的习作。
1 / 1【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年四年级下册语文第23课《黄继光》
一、基础知识与运用
1．选择正确的读音或汉字。
屡次（lǚ nǚ） 胸（膛 堂）
摧毁（chuī cuī） 愤（怒 恕）
2．比一比，组词语。
役 屡 摧 雹 膛
没 屋 催 雪 堂
3．写出下列词语的近义词和反义词
（1）近义词：激烈-- 战役-- 屡次--
（2）反义词：激烈-- 持续-- 坚定--
4．佳句赏析。
（1）火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来，黄继光肩上腿上都负了伤，他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。
文中数字和省略号说明了： ，表现了黄继光的 。
（2）他张开双臂，向着喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。这段文字通过对黄继光的 描写，表现了黄继光的 精神。
（3）“冲啊！为黄继光报仇！”喊声惊天动地。战士们向海涛一样，占领了5979高地，消灭了阵地上的全部敌人。
这段话通过描写战士们的 和 ,表现了志愿军战士的 。
5．选词填空。
（1）战役 战斗
①黄继光在上甘岭 中光荣牺牲。
②黄继光所在的营已经持续 了四天四夜。
（2）持续 继续
①黄继光不顾伤口的疼痛 向前爬。
②高温天气已经 好几天了。
6．为加点字选择正确的解释。（填序号）
（1）天快亮了，规定的时候马上就要到了。（ ）
A．法规，单程 B．计划，谋划 C．劝告
（2）黄继光在暴风雨一样的子弹中站起来了！（ ）
A．突然而猛烈 B．凶狠残酷 C．显示出来
7．下面各项字形有误的一项（ ）
A．芙蓉 洛阳 玉壶 大雁 B．砚台 乾坤 皮囊 恭敬
C．勤劳 博学 贫穷 英伦 D．鱼腹 剖开 窟窿 浑乱
8．句子加工厂
（1）运用恰当的修辞手法仿写句子。
①沉沉黑雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。
②轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
（2）黄继光怎么不是一位英勇的战士呢？（改为陈述句）
（3）他张开双臂，向喷着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。（缩句）
9．理解重点句子，完成练习。
（1）子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上和腿上都负了伤。他用尽全身力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。
①画线句子是一个 句，从中我们可以体会到 。
②这段话中的数字 和省略号体现了黄继光 ，也让我们体会到其他战士 的心情。
（2）A、啊！黄继光突然站士站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯光亮中闪闪发光。
B、营参谋长更在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑过去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
①这两段话都是对人物的 描写，从两次“站起来了！”体现了黄继光 的精神。②用横线画出B段中黄继光运用的词语。
③请你为黄继光写一句赞歌吧。
二、阅读理解
课文《黄继光》精彩回放。
天快亮了，规定的时间马上到了。指导员正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向(喷射 喷吐)着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
“冲啊！为黄继光报仇！”喊声(惊天动地 震天动地)。战士们像海涛一样向上冲，占领了597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。
10．在文中的括号里选择恰当的词语。
11．是什么力量使黄继光用自己的胸膛堵住了枪口？
12．理解“战士们像海涛一样向上冲。”这句话的含义。
课外阅读
给我一个承诺
在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧（走过 路过）这里。见此情景，这位男子二话没说，便用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。事后，当感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞对他表示酬谢时，这位男子说：“我不需要回报：但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他！”
于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记对他帮助过的人（叙述 转述）那句同样的话。
几年后的一天 克雷斯被突然暴发的洪水困在一个孤岛上 一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他 当他感谢少年的时候 少年（突然 竟然）也说出了那句克雷斯曾经说过无数次的话 我不需要回报
但我要你给我一个承诺 克雷斯听了少年的话，__________。
13．选出文中括号里恰当的词语。
14．给加点字选择正确解释。
一沓钞票 ①量词 ②多
酬谢。 ①敬酒 ②报酬
15．“锚”是停船的用具，把“锚”抛到水底可以使船停稳。那么汽车“抛锚”是什么意思呢？
16．给第3自然段加上标点。
17．克雷斯是怎样实现自己的承诺的？
18．克雷斯听了少年的话后，心情会怎样？请给短文加一个简短的结尾，写在文章后面的横线上。
三、写作题
19．我们的周围有许多令人敬佩的人。请选择自己最敬佩的那个人，通过一件具体的事情来表达你对他的敬佩之情。题目自拟。
要求：①写清楚你敬佩他的地方；②语句通顺、内容具体。
答案解析部分
1．【答案】lǚ；膛；cuī；怒
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力，准确地判断其正确与否。解答本题，首先读一读拼音，再找一找对应的字，最后在检查一遍。“屡次”的“屡”读lǚ，注意声母不要读成“nǚ”。“摧毁”的“摧”读平舌音cuī，不要读成翘舌音“chuī”。膛：táng。部首：月，组词：胸膛。堂：táng，正房。部首：土，组词：大堂。怒：nù，生气；气愤。部首：心，组词：愤怒。恕：shù，以仁爱的心待人；用自己的心推想别人的心。部首：心，组词：饶恕。
故答案为：lǚ、膛、cuī、怒
【点评】本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
2．【答案】战役；没有；屡次；房屋；摧毁；催促；冰雹；风雪；胸膛；课堂
【知识点】字形
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要先写出一个形近字，认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解字义意思，掌握音形义才能正确作答。
役:yì，战事 。部首：彳，组词：战役。没:méi，无。部首：氵，组词：没有。
摧:cuī，破坏，折断。部首：扌，组词：摧毁。催:cuī，使赶快行动。部首：亻，组词：催促。
故答案为：战役、摧毁、冰雹、没有、催促、大雾
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3．【答案】（1）猛烈；战斗；再三
（2）平和；中断；动摇
【知识点】词义；近义词；反义词
【解析】【分析】本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，包括：绝对反义词和相对反义词。解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。答案合理即可，不唯一。
（1）激烈：指的是(动作、言论)剧烈；(性情、情怀)激奋，刚烈。根据其意思近义词是：猛烈、剧烈、猛烈、强烈。
战役：是战争的一个局部，直接服务和受制于战争全局 ，也不同程度地影响战争全局。根据其意思近义词是：战斗
屡次：一次又一次地。根据其意思近义词是：屡屡、频繁、反复、再三、频频、多次。
（2）激烈：指的是(动作、言论)剧烈；(性情、情怀)激奋，刚烈。根据其意思反义词是：缓和、平静、平稳、和缓、平缓、温和。
持续：延续，继续；无间隔，连续不断。根据其意思反义词是：中断，停顿，间断。
坚定：意志坚强，不动摇。根据其意思反义词是：动摇、游移、犹豫、软弱、犹疑。
故答案为：（1）猛烈、战斗、再三
（2）平和、中断、动摇
【点评】主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
4．【答案】（1）黄继光行进非常缓慢，每前进一步都很艰难；顽强与坚毅
（2）动作；视死如归
（3）声音；气势；勇猛
【知识点】课文内容理解
【解析】 【分析】结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。
故答案为：（1）黄继光行进非常缓慢，每前进一步都很艰难；顽强与坚毅
（2）动作、视死如归
（3）声音、气势、勇猛
【点评】此题考查学生对佳句的赏析能力。
5．【答案】（1）①战役；②战斗
（2）①继续；②持续
【知识点】词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
战斗：①敌对双方所进行的武装冲突，是达到战争目的的主要手段；②同敌方作战；③泛指斗争。 战役：为实现一定的战略目的，按照同意的作战计划，在一定的方向上和一定的时间内进行的一系列战斗的战斗总和。
继续：完成一件事，中途停下来，之后又从这里开始。
持续：保持了一段时间。
故答案为：（1）①战役、②战斗
（2）①继续、②持续
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
6．【答案】（1）B
（2）A
【知识点】字义
【解析】【分析】（1）“规定”：对某一事物作出关于方式、方法或数量、质量的决定。“规”：计划、谋划。
（2）“暴风雨”：指伴有雨的狂风天气。“暴”：突然而猛烈。
故答案为：（1）B；（2）A
【点评】本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
7．【答案】D
【知识点】词形
【解析】【分析】ABC：正确；
D：“浑乱”的“浑”有误，应改为“混”。
故答案为：D
【点评】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
8．【答案】（1）①池塘里的荷花开了，它们好似一个个美丽的仙子，又好像一张张可爱的笑脸。
②那棵大柳树在春风中笑弯了腰。
（2）黄继光是一位英勇的战士。
（3）他堵住枪口。
【知识点】句子排序、仿写；扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）①此句把黑点比作幽灵、比作山峰，是运用了比喻的修辞手法。仿写时注意运用，也就是把一种事物比作一种事物和另一种事物。如：池塘里的荷花开了，它们好似一个个美丽的仙子，又好像一张张可爱的笑脸。②这句话把火炉赋予人的神态、动作，所以，仿写时可以把一种事物当作人来写即可。如：那棵大柳树在春风中笑弯了腰。
（2）此句把“不是”改为“是”去掉语气词，问号改为句号即可。
（3）此句主语是“他”，谓语是“堵住”，宾语是“枪口”。去掉修饰词“ 张开双臂，向喷着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛 ”“ 敌人的 ”。
故答案为：（1） ①池塘里的荷花开了，它们好似一个个美丽的仙子，又好像一张张可爱的笑脸。②那棵大柳树在春风中笑弯了腰。 （2） 黄继光是一位英勇的战士。 （3） 他堵住枪口。
【点评】（1）考查仿写句子的能力。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。（2）本题考查了句子之间的转换能力。反问句改陈述句的方法：有“不”去“不”，没“不”加“不”。 将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等），再去掉“难道……吗？”或“怎么……呢？”等语气词。（3）考查缩句的能力。缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。主干也就是主语、谓语、宾语。
9．【答案】（1）①比喻句；黄继光顽强的战斗精神；②爬行的艰难；焦急。
（2）①动作，顽强战斗，不怕牺牲，；②略，③黄继光是我们永远学习的好榜样！
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）①“子弹像冰雹一样射过来。”句中把“子弹”比作“冰雹”是比喻，从中我们可以体会到黄继光顽强的战斗精神。②“还有二十米，十米……近了，更近了。” 这段话中的数字 和省略号体现了黄继光冒着敌人的枪林弹雨爬行的艰难，也让我们体会到其他战士焦急的心情。
（2）①人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
A、由“站起来了、举起右臂”B、“站起来了、张开双臂、猛扑过去、堵住”可知这些都是动作描写。从两次“站起来了！”体现了黄继光顽强战斗，不怕牺牲的精神。
②动词是表示人或事物动作的词，带着问题细读划线句子找出动词即可。如：B、“站起、张开、猛扑、堵住”。③结合英雄黄继光用身体堵枪眼，舍生忘死的精神来写。如：克敌敢将身作盾,护军甘以血为油。
故答案为：（1）①比喻句、黄继光顽强的战斗精神②爬行的艰难、焦急。
（2）①动作，顽强战斗，不怕牺牲 ②略，③黄继光是我们永远学习的好榜样！
【点评】（1）①考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。②解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
（2）①掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。②此题主要考查对动词的掌握的能力。③开放性试题，言之有理即可。
【答案】10．喷射；惊天动地
11．他对敌人的仇恨和他同敌人拼到底的决心。
12．形象生动地写出了战士们在黄继光精神的鼓舞下冲锋的力量势不可挡。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（2）解答此题要结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
（3）此题主要考查对句子的理解能力。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。
10．选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。喷射：从喷嘴中高速喷出。喷吐：喷射出来、喷涌。比喷吐喷射较弱。故选喷射。惊天动地：惊：惊动；动：震撼。使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。震天动地震：震动；动：摇动。震动了天地。形容声音或声势极大。故选喷射。故选惊天动地。
11．对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质，分析其出语句或词语表达的思想感情，丰富内涵。黄继光用自己的胸膛堵住了枪口是他对祖国的热爱，对敌人的仇恨和他同敌人拼到底的决心。
12．理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。这句话形象生动地写出了战士们在黄继光精神的鼓舞下杀敌的力量势不可挡。
【答案】13．路过；转述；竟然
14．①；②
15．汽车在中途发生故障而停止行驶。
16．， ， 。 ， ：“ ， 。”
17．克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都转述了那位帮助过他的人说过的话。
18．克雷斯听了少年的话后，心情非常激动。
顿时，克雷斯感到一股暖流涌上心头。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
13．考查了选择合适的词语。可以在理解词语意思的基础上作答。走过：行过。路过：途中经过。文中是说骑马的男子途中经过，所以选“路过”。酬谢：用金钱礼物、酒席等表示谢意。感谢：对接受别人给予的或提供的方便、恩惠，用言行表示谢意。文中是说克雷斯用美钞表示谢意，所以选“酬谢”。转述：转达表述。讲述：把事情和道理讲出来。文中是说克雷斯转达表述那个骑马男子的话，所以选“转述”。竟然：没想到。突然：发生的很迅速。文中是说没想到少年也说出了那个承诺，选“竟然”。
故答案为：路过；转述；竟然
14．考查了学生对词语的理解。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。“ 一沓钞票 ”用于重叠起来的钞票。沓， 量词 。“ 酬谢 ”以金钱、礼物表达谢意。酬， 报酬。
故答案为：①；②
15．考查了词语的理解。“抛锚”把锚投入水中，使船停止行进。结合句子“在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车‘抛锚’被困在郊外”可知，文中指汽车在中途发生故障而停止行驶。
故答案为：汽车在中途发生故障而停止行驶。
16．考查了标点符号。“几年后的一天”“克雷斯被突如其来的洪水困在一个孤岛上”“当他感谢这个少年的时候”“这不需要回报”表示句子中间的停顿，后面加上逗号；“一个勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他”表示一句话完了之后的停顿，后面加上句号；“少年（竟然突然）也说了那句克雷斯曾经说过无数次的话”是提示语，后面加上冒号；“但我要你给我一个承诺”表示话没有说完，后面加上省略号；“这不需要回报，但我要你给我一个承诺.…..”是克雷斯说的话，前后加上双引号。
故答案为： ， ， 。 ， ：“ ， 。”
17．本题考查学生对文章内容的了解。在克雷斯接受了帮助后，语句“在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助过的人”就写出了他是如何做的。
故答案为：克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都转述了那位帮助过他的人说过的话。
18．本题考查了内容的拓展。本文讲了一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外时，得到一位男子的帮助，男子不求回报，只要他当别人有困难的时候，也要尽力帮助别人，克雷斯信守承诺帮助了许多人。几年后，克雷斯被困孤岛，一个少年救了他并对他说了同样的话。结合文章主要内容来回答。由此可见， 克雷斯听了少年的话后，心情非常激动。 他会感到一股暖流涌上心头。
故答案为：克雷斯听了少年的话后，心情非常激动。顿时，克雷斯感到一股暖流涌上心头。
19．【答案】我敬佩的一个人——老师
在每个人的生命中，都有自己值得敬佩的人。有的人敬佩环卫工人，有的人敬佩军人，有的人敬佩医生……我敬佩的人是我的老师。
老师是辛勤的园丁，她不仅不辞辛苦地传授我们文化知识，还在生活中关心我们，爱护我们。
记得有一次，我起了水痘。因为怕传染给其他同学，所以我无法上学去了。等到痊愈回到学校时，我已经落下了很多课程，我非常着急。老师仿佛看出了我的 心思，和蔼地对我说：“从今天开始，放学后你到我办公室来吧，我给你补补课。”从那以后，老师每天都利用她休息的时间，为我补习落下的功课，在老师的帮助 下，我的学习成绩不但没有下降，还有了很大的提高。
还有一次，放学时下起了大雨，我因为没有带伞，一个人正门站在校门口。老师看到后，二话没说，就把她的伞塞给我，自己匆匆地消失在了大雨中。看着她远去的背影，我流下了感动的眼泪。
这就是我敬佩的老师，她像妈妈一样关心我，爱护我。老师，我永远敬爱您！
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】 本题为自命题的叙人作文，要求选择选择生活中具有鲜明特点、给你留下深刻印象的人去写，通过一两件具体的事情来表现他（或她）的特点。向大家介绍介绍他（她）的身材、长相、爱好等。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
【点评】 本文小作者抓住老师关心我给我补课和给我雨伞的事例，表现了老师对自己的关爱，表达了对老师的敬佩之情，语句通顺，结构合理，是一篇不错的习作。
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