【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年四年级下册语文第26课《宝葫芦的秘密》
一、基础知识与运用
1．读拼音，写字词。
王葆向我们jiè shào 他自己。他不是神仙，不是yāo ɡuài( ，只是一个爱幻想的孩子bà 了。例如，他的xiànɡ rì kuí 长得又shòu 又长，他就想要个宝葫芦帮他。
【答案】介绍；妖怪；罢；向日葵；瘦
【知识点】拼音；字形；词形
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“怪、罢、葵、瘦”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：介绍、妖怪、罢、向日葵、瘦
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2．比一比，再组词。
乖 绍 舔 溜 福
乘 招 添 榴 幅
【答案】乖巧；介绍；舔手；溜走；幸福；乘法；招手；添加；石榴；一幅画
【知识点】字形
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：乖巧、介绍、舔手、溜走、幸福、乘法、招手、添加、石榴、一幅画
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3．写出下列词语的近义词和反义词
（1）近义词：妖怪-- 声明-- 规矩--
（2）反义词：普通-- 省心-- 幻想--
【答案】（1）妖精；表明；规则
（2）特殊；费心；现实
【知识点】词义
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。如：妖怪：〈名〉神话、传说、通话中所描写的形貌怪异、有妖术、常害人的精灵。根据其意思，妖怪的近义词可以是“魔鬼、 妖魔、 妖精”中其中之一。其他依次类推。 声明：公开表态或说明。规矩：引申为称人的品行方正,谨守礼法。
（2）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。普通：平常;一般。省心：不费心;少操心。 幻想：虚而不实的思想。
故答案为：（1）妖精、表明、规则（2）特殊、费心、现实
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
4．根据课文内容填空。
（1）这篇课文的作者是 ，故事中的主人公叫 ，他是一名 ，很爱听 。
（2）奶奶和“我”之间的规矩是 。听了奶奶讲的故事，“我”想得到一个 。
【答案】（1）张天翼；王葆；少先队员；故事
（2）奶奶每逢要求“我”干什么，就得给“我”讲一个故事；宝葫芦
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（1）《宝葫芦的秘密》课文的作者是张天翼，故事中的主人公叫王葆，他是一名少先队员，很爱听故事。
（2）奶奶和“我”之间的规矩是奶奶每逢要求“我”干什么，就得给“我”讲一个故事。听了奶奶讲的故事，“我”想得到一个宝葫芦。
故答案为：（1）张天翼、王葆、少先队员、故事
（2）奶奶每逢要求“我”干什么，就得给“我”讲一个故事；宝葫芦
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
5．选择恰当的关联词语填空。
尽管……还是…… 如果……就…… 既然……就…… 虽然……但是……
（1） 一只蝴蝶飞过，变色龙 会迅速伸出长舌，把它卷入口中。
（2）天气预报说 明天台风不来， 有可能会下大雨。
（3） 说到， 必须要做到。
（4）太阳 离我们很远很远， 它和我们的关系非常密切。
【答案】（1）如果；就
（2）尽管；还是
（3）既然；就
（4）虽然；但是
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
（1）分句之间是假设关系。故选“如果……就……”；
（2）分句之间是转折关系。故选“尽管……还是……”；
（3）分句前后是因果关系。故选“ 既然……就……”
（4）分句之间是转折关系。故选“虽然……但是……”；
故答案为：（1）如果、就（2）尽管、还是（3） 既然、就（4）虽然、但是
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
6．选词填空。
（1）幻想 梦想
①人类从古至今就 着飞向太空，登上火星。
②经过不懈努力，他靠自己勤劳的双手终于实现了自己的 。
（2）普通 普遍
①我和你们一样，是一个平平常常的 人。
②受热气团的影响，这几天北方地区 高温少雨。
【答案】（1）幻想；梦想
（2）普通；普遍
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】（1）①这句描述“人类想着飞向太空，登上火星”，应该选择“幻想”，指以个人或社会的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象；
②这句中描述“靠自己勤劳的双手终于实现了自己的”应该选择“梦想”，是名词，意思是对未来的追求和期望，具有理想和抱负。
（2）①这句中结合“平平常常的”应该选择“普通”，意思是平常的；一般而不突出的。
②这句中描述“这几天北方地区2高温少雨”，应该选择“普遍”，意思是广泛而有共同性，它与特殊、个别相对应。
故答案为：（1）幻想；梦想；（2）普通，普遍；
【点评】题目考查学生对词语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂句子的意思，然后根据句子表达的意思揣摩所填词语应表达的含义，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确选择。
7．按要求完成句子练习。
（1）巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。（给句子换一种说法，意思变）
（2）在期末考试中，小明遇到了一些难题，非常着急。（改为比喻句）
（3）我不讨厌打雷，因为打雷只不过是让大地苏醒，让春天快些回来。（照样子，发挥想象补写句子）
我不讨厌冬天，因为冬天 。
（4）根据下面的开头续写句子，描写夏天的景象。
从前，一个小村子里有座漂亮的花园。
【答案】（1）巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，难道不感到无比的幸福？
（2）在期末考试中，小明遇到了一些难题，急得像是热锅上的蚂蚁。
（3）只不过是让春天打个盹儿，让花儿们歇息一下
（4）夏天的时候，花园里绿树成荫，鲜花绽放，即使太阳再大，园子里依旧一片清凉。蝴蝶和蜜蜂在花园里忙忙碌碌，蜜蜂采采蜜，蝴蝶跳跳圆圈舞，自由自在。知了在枝头密叶后一声声地叫着“知了——知了”，好像一个诗人在吟唱关于夏天的散文诗。
【知识点】修辞手法；句式转换；语言表达
【解析】【分析】（1）考查陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，没有否定词改时在“感到”前加上“不”，然后在“不感到无比的幸福”句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（2）比喻：把a比作b，ab不同类，且ab间有相似点。改为比喻句是：在期末考试中，小明遇到了一些难题，急得像是热锅上的蚂蚁。
（3）例句“我不讨厌打雷，因为……”先说结果，后说原因，仿写时注意。
（4）考查围绕中心句写句子。围绕中心句“从前，一个小村子里有座漂亮的花园。”后续具体描述“花园”如何漂亮就行。
故答案为：（1）巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，难道不感到无比的幸福？ （2）在期末考试中，小明遇到了一些难题，急得像是热锅上的蚂蚁。 （3）只不过是让春天打个盹儿，让花儿们歇息一下（4）夏天的时候，花园里绿树成荫，鲜花绽放，即使太阳再大，园子里依旧一片清凉。蝴蝶和蜜蜂在花园里忙忙碌碌，蜜蜂采采蜜，蝴蝶跳跳圆圈舞，自由自在。知了在枝头密叶后一声声地叫着“知了——知了”，好像一个诗人在吟唱关于夏天的散文诗。
【点评】（1）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（3）本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。
（4）此题考查围绕中心句写句子的能力，掌握方法，平时多练。
8．（选做题）葫芦文化知多少。
（1）【葫芦寓意】葫芦形体优美，色黄如金，寓意吉祥，千百年来受到人们的喜爱。请根据下面传统纹饰的寓意，猜一猜葫芦纹的寓意。（注意谐音哟）
蝙蝠纹——福气 喜鹊纹——喜庆 宝瓶纹——平安 葫芦纹——
（2）【葫芦歇后语】选一选，补全下面有关葫芦的歇后语。
A．开窍了 B．走不了样 C．脸皮厚 D．天下奇闻
比着葫芦画瓢—— 葫芦藤上结南瓜——
晒裂的葫芦—— 秋后的葫芦——
【答案】（1）福禄
（2）B；D；A；C
【知识点】歇后语；文学文化常识
【解析】【分析】（1）由“蝙蝠纹”寓意“福气” 是因为“蝠”与 “福” 谐音；喜鹊”寓意“喜庆”是因为有“喜”字音； “宝瓶纹”寓意“平安”是因为“瓶”与 “平”谐音。葫芦具有艺术浑厚、单纯、简洁、明快的特殊风格，反映了人们那种朴实无华的精神。由于“葫芦”与“福禄”音同，它又是富贵的象征，代表长寿吉祥，民间以彩葫芦作佩饰，就是基于这种观念。（2） 考查对歇后语背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的选项即可。
故答案为：（1）福禄（2）B、D、A、C
【点评】（1）解答本题的关键是需要学生在日常生活中对词语的理解，了解词义之后即可顺利解答本题。（2）要求学生平时要熟读熟记，要理解歇后语的含义。
二、阅读理解
9．课内阅读。
我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。
我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”
一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。
（1）宝葫芦是一个怎样的葫芦？请在文中找出有关句子。
（2）对“我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由‘8’字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。”这句话理解正确的是（ ）
A．从文中“省心”一词我知道王葆即使有了宝葫芦帮他列式子，他还是不会做算术题。
B．王葆想过不动脑筋、不劳而获的生活。
C．如果王葆有了宝葫芦，那他做算术真的省心了，宝葫芦是真实存在的，能帮助他。
（3）请为人物得宝方式连线。
张三 掘地
李四 听话
王五 游龙宫
赵六 遇神仙
（4）王葆想得到宝葫芦的原因是（ ）（多选）
A．因为王葆从很小的时候起就听奶奶讲宝葫芦的故事，对宝葫芦很向往。
B．奶奶每次讲的故事都是不一样的，故事里的人有了宝葫芦，都过上了好日子。
C．宝葫芦很漂亮，特别吸引小朋友。
（5）从奶奶给王葆讲的故事中选一个，创编新故事，把故事的主要内容写下来，讲给同学听。
【答案】（1）一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。
（2）A；B
（3）
（4）A；B
（5）略
【知识点】语段阅读
【解析】
【分析】（1）解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围（2自然段），再按要求找到答案。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围，再按要求找到答案。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（5）依据从奶奶给王葆讲的一个故事，创编新故事，把故事的主要内容写下来听。
故答案为：（1）一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。 （2） A B （3）（4）A B（5）略
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（5）注意条理清楚，语句通顺。
课外阅读。
________
潜潜
暖暖的春风吹进了仓库的小窗。冻了一个冬天，闷了一个冬天的种子们高兴地唱啊， 跳啊，闹了好久。领头的种子说：“咱们到田野里去春游吧，何必老待在仓库里呢。”大家都赞成这个建议。
桃树绿了，绽出了新芽；小草醒了，钻出了泥土；小溪乐了，唱起了春歌。种子们走了很远，玩了很久。黄昏来临了，种子们该回家了。领头的种子说：“我们不要回那又干又冷的仓库了，钻到翻过的泥土里安家吧。这样，我们（ ）能晒到太阳，（ ）能天天看到美丽的自然风光，多好啊！”大多数种子举起了手。一颗壮实的种子却说：“受泥土的重压，让太阳暴晒，我可受不了。”“那你去哪儿啊？”领头的种子问。“瞧，”壮实的种子指了指水塘，说，“我要躲在浮萍的下面，太阳晒不到，泥土压不着，还可以随水漂流，免费旅行。”就这样，它们分手了。
春风告别了种子，悄悄离去。太阳公公照样发出强烈的光，泥土妈妈依然无私地张开臂膀，浮萍也依旧踮着脚尖在水上跳芭蕾舞。
躲在泥土，里的种子生了根，发了芽，开了花，又变成沉甸甸的稻穗。一阵阵清风吹来，稻穗不停地摇晃着身子，向水塘里张望。它们是想寻找那个壮实的伙伴。
它们不知道，那颗壮实的种子只过了三五天的舒服日子就腐烂了，变成了黑色的空壳。
10．请给短文选择一个最合适的标题（ ）
A．春天来了 B．种子安家 C．如果你是一颗种子
11．请在文中的括号里填上合适的关联词语。
12．根据短文内容填空。领头的种子说要到 安家，理由是 ；那颗壮实的种子则认为应该到 安家，因为 。
13．为什么那颗壮实的种子最后变成了黑色的空壳？
14．读了这个故事，你明白了什么道理？
【答案】10．B
11．不仅；还
12．翻过的泥土里；不仅能晒太阳，还能看到美丽的自然风光；浮萍的下面；太阳晒不到，泥土压不着，还可以随水漂流免费旅行
13．因为那颗壮实的种子受不到太阳的光照，待在阴暗潮湿的环境里，所以腐烂后变成了黑色的空壳。
14．有理想就要不畏艰难地去实现，不能贪图一时的安逸和享受，不思进取。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。先对短文的主要内容有个大致的了解，然后再概括。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（3）这道题是按选文短文内容填空，一定要理解选文短文，边读边思考，才能填好每一空。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）此题主要考查对文章主题的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
10．考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。这则寓言写种子们经过了漫长的冬天后决定到田野里去春游，黄昏来临了，很多种子选择在泥土里安家，并生了根，发了芽，开了花，又变成沉甸甸的稻穗。只有最饱满的那粒种子选择躲在浮萍的下面，最后变成黑色的空壳。
故答案为：种子安家
11．考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。后一个分句表示的意思比前一个分句进一层，如程度更深，数量更大，范围更广等，属于递进关系，所以用“不仅……还……”；
故答案为： 不仅；还
12．本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。根据短文内容填空。领头的种子说要到翻过的泥土里安家，理由是不仅能晒太阳，还能看到美丽的自然风光；那颗壮实的种子则认为应该到浮萍的下面安家，因为太阳晒不到，泥土压不着，还可以随水漂流免费旅行。
故答案为：
13．解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定范围，再用简洁的语言概括出来即可。由第2自然段可知，因为那颗壮实的种子受不到太阳的光照，待在阴暗潮湿的环境里，所以腐烂后变成了黑色的空壳。
故答案为：因为那颗壮实的种子受不到太阳的光照，待在阴暗潮湿的环境里，所以腐烂后变成了黑色的空壳。
14．本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。结合第1题可知，短文告诉我们有理想就要不畏艰难地去实现，不能贪图一时的安逸和享受，不思进取。
故答案为：有理想就要不畏艰难地去实现，不能贪图一时的安逸和享受，不思进取。
三、写作题
15．认真阅读课文，想一想：奶奶给王葆讲了哪些故事？展开想象，根据下面的提示，创编故事。
赵六是个非常勤劳的人，一次他要在自家的后院里掘一口水井，掘着掘着，咦！一个闪闪发光的东西——是葫芦 ！
【答案】示例：这个葫芦突然开口说话了：“我们很有缘，您把我从地下掘出来！您有什么愿望，我都能满足您！”赵六顿时眉开眼笑：“那你把我家地下最难挖的大石块挖出来吧！”说时迟，那时快，“嗖”的一声，大石块出来了。赵六觉得自己太幸运了，有了这个宝葫芦，以后干活就不用那么累了。
【知识点】作文续写
【解析】【分析】续写的写作要求：续写部分必须保持与原文的统一性。就是主题的统一，人物的统一，线索的统一，语言风格的统一。在续写时紧扣所给原文的中心，使主题得以深化和升华。不得脱离原主题而另起炉灶。续写部分与原文有机结合，保证文章的完整性。就是说所续之文与所给之文结合在一起，必须是一个完整的文章。衔接处要自然、圆滑。前文交代的情节，后面要照应，结构上不残缺。因此读懂、读透所给原文是续写最关键的一环。一般来说，对于所给文至少要读三遍，划出人物，找出线索，抓住细节，然后再认真分析原文主题进行合理想象。
故答案为： 这个葫芦突然开口说话了：“我们很有缘，您把我从地下掘出来！您有什么愿望，我都能满足您！”赵六顿时眉开眼笑：“那你把我家地下最难挖的大石块挖出来吧！”说时迟，那时快，“嗖”的一声，大石块出来了。赵六觉得自己太幸运了，有了这个宝葫芦，以后干活就不用那么累了。
【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
1 / 1【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年四年级下册语文第26课《宝葫芦的秘密》
一、基础知识与运用
1．读拼音，写字词。
王葆向我们jiè shào 他自己。他不是神仙，不是yāo ɡuài( ，只是一个爱幻想的孩子bà 了。例如，他的xiànɡ rì kuí 长得又shòu 又长，他就想要个宝葫芦帮他。
2．比一比，再组词。
乖 绍 舔 溜 福
乘 招 添 榴 幅
3．写出下列词语的近义词和反义词
（1）近义词：妖怪-- 声明-- 规矩--
（2）反义词：普通-- 省心-- 幻想--
4．根据课文内容填空。
（1）这篇课文的作者是 ，故事中的主人公叫 ，他是一名 ，很爱听 。
（2）奶奶和“我”之间的规矩是 。听了奶奶讲的故事，“我”想得到一个 。
5．选择恰当的关联词语填空。
尽管……还是…… 如果……就…… 既然……就…… 虽然……但是……
（1） 一只蝴蝶飞过，变色龙 会迅速伸出长舌，把它卷入口中。
（2）天气预报说 明天台风不来， 有可能会下大雨。
（3） 说到， 必须要做到。
（4）太阳 离我们很远很远， 它和我们的关系非常密切。
6．选词填空。
（1）幻想 梦想
①人类从古至今就 着飞向太空，登上火星。
②经过不懈努力，他靠自己勤劳的双手终于实现了自己的 。
（2）普通 普遍
①我和你们一样，是一个平平常常的 人。
②受热气团的影响，这几天北方地区 高温少雨。
7．按要求完成句子练习。
（1）巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。（给句子换一种说法，意思变）
（2）在期末考试中，小明遇到了一些难题，非常着急。（改为比喻句）
（3）我不讨厌打雷，因为打雷只不过是让大地苏醒，让春天快些回来。（照样子，发挥想象补写句子）
我不讨厌冬天，因为冬天 。
（4）根据下面的开头续写句子，描写夏天的景象。
从前，一个小村子里有座漂亮的花园。
8．（选做题）葫芦文化知多少。
（1）【葫芦寓意】葫芦形体优美，色黄如金，寓意吉祥，千百年来受到人们的喜爱。请根据下面传统纹饰的寓意，猜一猜葫芦纹的寓意。（注意谐音哟）
蝙蝠纹——福气 喜鹊纹——喜庆 宝瓶纹——平安 葫芦纹——
（2）【葫芦歇后语】选一选，补全下面有关葫芦的歇后语。
A．开窍了 B．走不了样 C．脸皮厚 D．天下奇闻
比着葫芦画瓢—— 葫芦藤上结南瓜——
晒裂的葫芦—— 秋后的葫芦——
二、阅读理解
9．课内阅读。
我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。
我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”
一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。
（1）宝葫芦是一个怎样的葫芦？请在文中找出有关句子。
（2）对“我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由‘8’字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。”这句话理解正确的是（ ）
A．从文中“省心”一词我知道王葆即使有了宝葫芦帮他列式子，他还是不会做算术题。
B．王葆想过不动脑筋、不劳而获的生活。
C．如果王葆有了宝葫芦，那他做算术真的省心了，宝葫芦是真实存在的，能帮助他。
（3）请为人物得宝方式连线。
张三 掘地
李四 听话
王五 游龙宫
赵六 遇神仙
（4）王葆想得到宝葫芦的原因是（ ）（多选）
A．因为王葆从很小的时候起就听奶奶讲宝葫芦的故事，对宝葫芦很向往。
B．奶奶每次讲的故事都是不一样的，故事里的人有了宝葫芦，都过上了好日子。
C．宝葫芦很漂亮，特别吸引小朋友。
（5）从奶奶给王葆讲的故事中选一个，创编新故事，把故事的主要内容写下来，讲给同学听。
课外阅读。
________
潜潜
暖暖的春风吹进了仓库的小窗。冻了一个冬天，闷了一个冬天的种子们高兴地唱啊， 跳啊，闹了好久。领头的种子说：“咱们到田野里去春游吧，何必老待在仓库里呢。”大家都赞成这个建议。
桃树绿了，绽出了新芽；小草醒了，钻出了泥土；小溪乐了，唱起了春歌。种子们走了很远，玩了很久。黄昏来临了，种子们该回家了。领头的种子说：“我们不要回那又干又冷的仓库了，钻到翻过的泥土里安家吧。这样，我们（ ）能晒到太阳，（ ）能天天看到美丽的自然风光，多好啊！”大多数种子举起了手。一颗壮实的种子却说：“受泥土的重压，让太阳暴晒，我可受不了。”“那你去哪儿啊？”领头的种子问。“瞧，”壮实的种子指了指水塘，说，“我要躲在浮萍的下面，太阳晒不到，泥土压不着，还可以随水漂流，免费旅行。”就这样，它们分手了。
春风告别了种子，悄悄离去。太阳公公照样发出强烈的光，泥土妈妈依然无私地张开臂膀，浮萍也依旧踮着脚尖在水上跳芭蕾舞。
躲在泥土，里的种子生了根，发了芽，开了花，又变成沉甸甸的稻穗。一阵阵清风吹来，稻穗不停地摇晃着身子，向水塘里张望。它们是想寻找那个壮实的伙伴。
它们不知道，那颗壮实的种子只过了三五天的舒服日子就腐烂了，变成了黑色的空壳。
10．请给短文选择一个最合适的标题（ ）
A．春天来了 B．种子安家 C．如果你是一颗种子
11．请在文中的括号里填上合适的关联词语。
12．根据短文内容填空。领头的种子说要到 安家，理由是 ；那颗壮实的种子则认为应该到 安家，因为 。
13．为什么那颗壮实的种子最后变成了黑色的空壳？
14．读了这个故事，你明白了什么道理？
三、写作题
15．认真阅读课文，想一想：奶奶给王葆讲了哪些故事？展开想象，根据下面的提示，创编故事。
赵六是个非常勤劳的人，一次他要在自家的后院里掘一口水井，掘着掘着，咦！一个闪闪发光的东西——是葫芦 ！
答案解析部分
1．【答案】介绍；妖怪；罢；向日葵；瘦
【知识点】拼音；字形；词形
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“怪、罢、葵、瘦”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：介绍、妖怪、罢、向日葵、瘦
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2．【答案】乖巧；介绍；舔手；溜走；幸福；乘法；招手；添加；石榴；一幅画
【知识点】字形
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：乖巧、介绍、舔手、溜走、幸福、乘法、招手、添加、石榴、一幅画
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3．【答案】（1）妖精；表明；规则
（2）特殊；费心；现实
【知识点】词义
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。如：妖怪：〈名〉神话、传说、通话中所描写的形貌怪异、有妖术、常害人的精灵。根据其意思，妖怪的近义词可以是“魔鬼、 妖魔、 妖精”中其中之一。其他依次类推。 声明：公开表态或说明。规矩：引申为称人的品行方正,谨守礼法。
（2）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。普通：平常;一般。省心：不费心;少操心。 幻想：虚而不实的思想。
故答案为：（1）妖精、表明、规则（2）特殊、费心、现实
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
4．【答案】（1）张天翼；王葆；少先队员；故事
（2）奶奶每逢要求“我”干什么，就得给“我”讲一个故事；宝葫芦
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（1）《宝葫芦的秘密》课文的作者是张天翼，故事中的主人公叫王葆，他是一名少先队员，很爱听故事。
（2）奶奶和“我”之间的规矩是奶奶每逢要求“我”干什么，就得给“我”讲一个故事。听了奶奶讲的故事，“我”想得到一个宝葫芦。
故答案为：（1）张天翼、王葆、少先队员、故事
（2）奶奶每逢要求“我”干什么，就得给“我”讲一个故事；宝葫芦
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
5．【答案】（1）如果；就
（2）尽管；还是
（3）既然；就
（4）虽然；但是
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
（1）分句之间是假设关系。故选“如果……就……”；
（2）分句之间是转折关系。故选“尽管……还是……”；
（3）分句前后是因果关系。故选“ 既然……就……”
（4）分句之间是转折关系。故选“虽然……但是……”；
故答案为：（1）如果、就（2）尽管、还是（3） 既然、就（4）虽然、但是
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
6．【答案】（1）幻想；梦想
（2）普通；普遍
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】（1）①这句描述“人类想着飞向太空，登上火星”，应该选择“幻想”，指以个人或社会的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象；
②这句中描述“靠自己勤劳的双手终于实现了自己的”应该选择“梦想”，是名词，意思是对未来的追求和期望，具有理想和抱负。
（2）①这句中结合“平平常常的”应该选择“普通”，意思是平常的；一般而不突出的。
②这句中描述“这几天北方地区2高温少雨”，应该选择“普遍”，意思是广泛而有共同性，它与特殊、个别相对应。
故答案为：（1）幻想；梦想；（2）普通，普遍；
【点评】题目考查学生对词语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂句子的意思，然后根据句子表达的意思揣摩所填词语应表达的含义，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确选择。
7．【答案】（1）巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，难道不感到无比的幸福？
（2）在期末考试中，小明遇到了一些难题，急得像是热锅上的蚂蚁。
（3）只不过是让春天打个盹儿，让花儿们歇息一下
（4）夏天的时候，花园里绿树成荫，鲜花绽放，即使太阳再大，园子里依旧一片清凉。蝴蝶和蜜蜂在花园里忙忙碌碌，蜜蜂采采蜜，蝴蝶跳跳圆圈舞，自由自在。知了在枝头密叶后一声声地叫着“知了——知了”，好像一个诗人在吟唱关于夏天的散文诗。
【知识点】修辞手法；句式转换；语言表达
【解析】【分析】（1）考查陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，没有否定词改时在“感到”前加上“不”，然后在“不感到无比的幸福”句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（2）比喻：把a比作b，ab不同类，且ab间有相似点。改为比喻句是：在期末考试中，小明遇到了一些难题，急得像是热锅上的蚂蚁。
（3）例句“我不讨厌打雷，因为……”先说结果，后说原因，仿写时注意。
（4）考查围绕中心句写句子。围绕中心句“从前，一个小村子里有座漂亮的花园。”后续具体描述“花园”如何漂亮就行。
故答案为：（1）巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，难道不感到无比的幸福？ （2）在期末考试中，小明遇到了一些难题，急得像是热锅上的蚂蚁。 （3）只不过是让春天打个盹儿，让花儿们歇息一下（4）夏天的时候，花园里绿树成荫，鲜花绽放，即使太阳再大，园子里依旧一片清凉。蝴蝶和蜜蜂在花园里忙忙碌碌，蜜蜂采采蜜，蝴蝶跳跳圆圈舞，自由自在。知了在枝头密叶后一声声地叫着“知了——知了”，好像一个诗人在吟唱关于夏天的散文诗。
【点评】（1）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（3）本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。
（4）此题考查围绕中心句写句子的能力，掌握方法，平时多练。
8．【答案】（1）福禄
（2）B；D；A；C
【知识点】歇后语；文学文化常识
【解析】【分析】（1）由“蝙蝠纹”寓意“福气” 是因为“蝠”与 “福” 谐音；喜鹊”寓意“喜庆”是因为有“喜”字音； “宝瓶纹”寓意“平安”是因为“瓶”与 “平”谐音。葫芦具有艺术浑厚、单纯、简洁、明快的特殊风格，反映了人们那种朴实无华的精神。由于“葫芦”与“福禄”音同，它又是富贵的象征，代表长寿吉祥，民间以彩葫芦作佩饰，就是基于这种观念。（2） 考查对歇后语背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的选项即可。
故答案为：（1）福禄（2）B、D、A、C
【点评】（1）解答本题的关键是需要学生在日常生活中对词语的理解，了解词义之后即可顺利解答本题。（2）要求学生平时要熟读熟记，要理解歇后语的含义。
9．【答案】（1）一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。
（2）A；B
（3）
（4）A；B
（5）略
【知识点】语段阅读
【解析】
【分析】（1）解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围（2自然段），再按要求找到答案。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围，再按要求找到答案。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（5）依据从奶奶给王葆讲的一个故事，创编新故事，把故事的主要内容写下来听。
故答案为：（1）一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。 （2） A B （3）（4）A B（5）略
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（5）注意条理清楚，语句通顺。
【答案】10．B
11．不仅；还
12．翻过的泥土里；不仅能晒太阳，还能看到美丽的自然风光；浮萍的下面；太阳晒不到，泥土压不着，还可以随水漂流免费旅行
13．因为那颗壮实的种子受不到太阳的光照，待在阴暗潮湿的环境里，所以腐烂后变成了黑色的空壳。
14．有理想就要不畏艰难地去实现，不能贪图一时的安逸和享受，不思进取。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。先对短文的主要内容有个大致的了解，然后再概括。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（3）这道题是按选文短文内容填空，一定要理解选文短文，边读边思考，才能填好每一空。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）此题主要考查对文章主题的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
10．考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。这则寓言写种子们经过了漫长的冬天后决定到田野里去春游，黄昏来临了，很多种子选择在泥土里安家，并生了根，发了芽，开了花，又变成沉甸甸的稻穗。只有最饱满的那粒种子选择躲在浮萍的下面，最后变成黑色的空壳。
故答案为：种子安家
11．考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。后一个分句表示的意思比前一个分句进一层，如程度更深，数量更大，范围更广等，属于递进关系，所以用“不仅……还……”；
故答案为： 不仅；还
12．本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。根据短文内容填空。领头的种子说要到翻过的泥土里安家，理由是不仅能晒太阳，还能看到美丽的自然风光；那颗壮实的种子则认为应该到浮萍的下面安家，因为太阳晒不到，泥土压不着，还可以随水漂流免费旅行。
故答案为：
13．解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定范围，再用简洁的语言概括出来即可。由第2自然段可知，因为那颗壮实的种子受不到太阳的光照，待在阴暗潮湿的环境里，所以腐烂后变成了黑色的空壳。
故答案为：因为那颗壮实的种子受不到太阳的光照，待在阴暗潮湿的环境里，所以腐烂后变成了黑色的空壳。
14．本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。结合第1题可知，短文告诉我们有理想就要不畏艰难地去实现，不能贪图一时的安逸和享受，不思进取。
故答案为：有理想就要不畏艰难地去实现，不能贪图一时的安逸和享受，不思进取。
15．【答案】示例：这个葫芦突然开口说话了：“我们很有缘，您把我从地下掘出来！您有什么愿望，我都能满足您！”赵六顿时眉开眼笑：“那你把我家地下最难挖的大石块挖出来吧！”说时迟，那时快，“嗖”的一声，大石块出来了。赵六觉得自己太幸运了，有了这个宝葫芦，以后干活就不用那么累了。
【知识点】作文续写
【解析】【分析】续写的写作要求：续写部分必须保持与原文的统一性。就是主题的统一，人物的统一，线索的统一，语言风格的统一。在续写时紧扣所给原文的中心，使主题得以深化和升华。不得脱离原主题而另起炉灶。续写部分与原文有机结合，保证文章的完整性。就是说所续之文与所给之文结合在一起，必须是一个完整的文章。衔接处要自然、圆滑。前文交代的情节，后面要照应，结构上不残缺。因此读懂、读透所给原文是续写最关键的一环。一般来说，对于所给文至少要读三遍，划出人物，找出线索，抓住细节，然后再认真分析原文主题进行合理想象。
故答案为： 这个葫芦突然开口说话了：“我们很有缘，您把我从地下掘出来！您有什么愿望，我都能满足您！”赵六顿时眉开眼笑：“那你把我家地下最难挖的大石块挖出来吧！”说时迟，那时快，“嗖”的一声，大石块出来了。赵六觉得自己太幸运了，有了这个宝葫芦，以后干活就不用那么累了。
【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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