七年级上册第二单元 第1课 小伙伴 教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 美术 年级 7年级 学期 秋季
课题 小伙伴
教科书 书 名：美术教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
教学目标
1.通过本课的学习，让学生观察不同的表情，初步学习通过卡通，漫画等夸张的表现方法，绘画出人物的表情。 2.培养学生对周围事物敏锐的观察和感知能力。
教学内容
教学重点： 1. 让学生通过观察人物表情的特点，用夸张，变形的手法表现出不同表情的人物肖像 教学难点： 1. 学生如何能在抓造型特点的基础上，同时表现人物的性格特点。
教学过程
1.新课导入（5分钟） 师 :播放幻灯，欣赏学生的照片 同学们,这些照片你是否熟悉 照片中生动活泼的表情都是来自我们班里可爱的同学，请大家看一看，这些小伙伴的表情有什么特点 学生:有趣 师：照片中的同学以及在座的你们，大家共同组成一个大集体，今天我们就要一起来了解我的同学。（出示课题）首先,我们要玩一个小游戏,请同学们用简练，准确的语言或表情模仿来描述你熟悉的人，让我们猜猜他是谁.老师先描述一个人，同学们根据老师的描述，猜一猜他是谁。 圆圆的小脸黝黑的皮肤，大大的眼睛，他是个爱笑的男孩，一笑起来就把嘴巴抿住，同学们，老师描述的是谁？ 师：聪明！！那下面老师的游戏接力棒交给你们，时间有限,报名从速! 同学们表现非常精彩,由此可以看出你们有相当的默契.师:刚才我们尝试了用语言,模仿表现人的表情特征和内心活动，在绘画中也有很多方法来塑造人物,今天我们就要通过自己的观察,总结出人物表现方法. 2，新课讲授（10分钟） 师：课件中画家画的是谁？抓住人物哪些特点？ 生：夸张的方法，抓住人物的黑皮肤，尖下巴，白牙等特征 师 ：作品重点的夸张了欧巴马的一些五官特点，更具有幽默，喜剧的感觉。同学们可能会想，画出人物的五官就是好的肖像画了，那是不是这样呢？请同学们仔细看下面出现的人物是谁？ 生：周杰伦 师：是周杰伦吗？这个人脸部三分之二都被遮住了，你们怎么认出他是周杰伦的？ 生：嘴唇，动作，发型，帽子等 师 ：大家回答得都对，但还不完整，不知大家是否注意到他那种痞帅的精神特点？ 生：哦，注意到了。 师：因此人物画的刻画不仅仅是五官的再现，精神特点刻画也很重要，所谓“形神兼备”，才是一幅好的肖像画。下面我们在欣赏《陶俑》回答老师的问题 陶俑的动作和表情是怎样的？你看了陶俑有什么感受？ 生：很高兴手舞足蹈，眉开眼笑 师：陶俑欢乐的情绪借助动作传达出来，所以动作也是刻画人物不可或缺的部分。我们来看看其他同学的作品： 我们刚才欣赏了很多的肖像画作品，同学们也都想尝试绘画自己的作品了。请看老师的基本要求。 3，课堂练习（15分钟） 课件出示同学照片。 师:要求夸张的方法画出你感兴趣的人物 学生绘画，教师进行辅导 4，学生作业展示，教师点评，课堂小结。全家福形式展览学生的作品 我们同学作品造型夸张，大胆。色彩对比鲜明，构图饱满，这些作品你最喜欢哪一幅 和大家分享一下,你喜欢这幅作品的原因.(3-4名). 结束语；大家的作品既充满了童趣，又生动的表现了你的同学,通过这节课的学习，你们用画笔记录下小伙伴最动人的表情，这些作品也是同学之谊的见证，老师有个小的提议：把你今天完成的作品课后送给同学，相信这幅画会让彼此想到很多初中时代最美的回忆！