【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年四年级下册语文第17课《记金华的双龙洞》
一、基础知识与运用
1．读拼音，写词语。
zhè jiāng dù juān hé shì jiān bèi
yí dòng shāo wē é tóu shí sǔn
【答案】浙江；杜鹃；合适；肩背；移动；稍微；额头；石笋
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“浙、鹃、稍、微、额、笋”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：浙江、杜鹃、合适、肩背、移动、稍微、额头、石笋
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．辨字组词。
桐 稍 擦 蜒
铜 梢 察 蜓
【答案】梧桐；稍微；摩擦；蜿蜒；铜人；树梢；观察；蜻蜓
【知识点】记金华的双龙洞；词形辨析
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：（1）梧桐；（2）稍微；（3）摩擦；（4）蜿蜒；（5）铜人；（6）树梢；（7）观察；（8）蜻蜓。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．给下列句子中划线的选择正确的解释。
端：①端正，不歪斜；②东西的一头；③项目，方面；④事情的开头；⑤仔细地看；⑥用手平正地拿着
Ⅰ石钟乳和石笋形状变化多端。
Ⅱ他端详着这幅画，陷入了沉思。
Ⅲ他端来一把椅子，让我坐下慢慢说。
异：①不同的；②分开；③另外的，别的；④特别的；⑤奇怪
Ⅳ石钟乳和石笋颜色各异。
Ⅴ奇花异草不容易养活。
Ⅵ这是一道奇异的亮光。
【答案】③；⑤；⑥；①；④；⑤
【知识点】字义；记金华的双龙洞
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
Ⅰ石钟乳和石笋形状变化多端。端：项目，方面。
Ⅱ他端详着这幅画，陷入了沉思。端：仔细地看。
Ⅲ他端来一把椅子，让我坐下慢慢说。端：用手平正地拿着。
Ⅳ石钟乳和石笋颜色各异。异：不同的。
Ⅴ奇花异草不容易养活。异：特别的。
Ⅵ这是一道奇异的亮光。异：奇怪。
故答案为：Ⅰ③；Ⅱ⑤；Ⅲ⑥；Ⅳ①；Ⅴ④；Ⅵ⑤
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一一对号入座。
4．补充词语，并按要求完成练习。
（1）盘曲 突兀
颜色 变化
（2）上面的词语中“ ”是形容公路的。
（3）上面的词语中“ ”用来形容变化很多，使人难以把握。下面的词语中不是这个意思的是 。
A．变幻莫测 B．千变万化 C．日月如梭 D．反复无常
【答案】（1）而；上；森；郁；各；异；多；端
（2）盘曲而上
（3）变化多端；C
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】本题考查补写及分类掌握词语的能力。这些成语都用到了比喻的修辞方法，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。盘曲而上：弯弯曲曲地向上延伸、盘旋曲折地向上。变化多端：形容变化极多。也指变化很大。
故答案为：（1）而、上、森、郁、各、异、多、端（2）盘曲而上 （3）变化多端；C
【点评】本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
5．选词填空。
激烈 强烈 猛烈
①在 的炮火中，战士们勇往直前。
②经过一番 的争论，我们的意见统一了。
辽阔 宽阔
③阳光洒在 的草原上。
④各种汽车奔驰在 的马路上。
陈列 排列
⑤展览大厅里 着各式各样的新产品。
【答案】猛烈；激烈；辽阔；宽阔；陈列
【知识点】词义；记金华的双龙洞
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
“猛烈”着重指来势又猛又急，常形容爆炸、响声、攻击、冲击、风雨等。如①。
“激烈”着重指运动紧张或双方斗争尖锐，达到很高的程度，常形容争论、辩论、竞争、搏斗等。
“强烈”着重指强而有力，也指程度高，浓度大，运用范围较广，能形容光线、色彩、气味、表现、对比、反映等客观事物，也能形容欲望、愿望、感情、要求等。如②。
辽阔指较具体的，一般形容的是原野、海洋、国土，感觉上是比广阔更高一层。如③。
宽阔就是具体或者抽象上的宽度上比较大、开放，道路或者是思路。如④。
陈列：把物品摆放出来。如⑤。
排列：人或物品按行摆开。
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
6．句子训练营。
（1）4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。（缩句）
（2）工人高高举起汽油灯。（改为“把”字句和“被”字句）
（3）溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。（用加点词语造句）
（4）金华的双龙洞真神奇啊！（改为反问句）
【答案】（1）我游双龙洞。
（2）把字句：工人把汽油灯高高举起。被字句：汽油灯被工人高高举起。
（3）白云时而变成奔驰的骏马，时而变成可爱的小兔，时而变成飞翔的小鸟，时而变成自由的小鱼。
（4）金华的双龙洞难道不神奇吗？
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换；语言表达
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删掉“4月14日、在浙江金华、游北山的”这些修饰限制的成分。即：我游双龙洞。
（2）将陈述句改成把字句方法是：，句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式，解答此题即可。把字句：工人把汽油灯高高举起。“陈述句”改“被字句”就是句子中要含有“被”这个字，其结构模式可以记作：甲被乙怎么样。根据“甲被乙怎么样”的句式，解答此题即可。被字句：汽油灯被工人高高举起。
（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，用“……时而”，时而……，时而……，时而……”仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。如：白云时而变成奔驰的骏马，时而变成可爱的小兔，时而变成飞翔的小鸟，时而变成自由的小鱼。
（4）把感叹句改为反问句：只要把‘多’‘多么’‘太’等感情强烈的词以及‘啊’等叹词去掉，在句首加‘难道’‘难不成’，在句中形容词前加‘不’‘无’等表示否定的词，最后在句尾加上‘吗’等疑问助词和‘？’就行了。 具体情况要具体分析。如：金华的双龙洞难道不神奇吗？
故答案为：（1）我游双龙洞。
（2）把字句：工人把汽油灯高高举起。被字句：汽油灯被工人高高举起。
（3）白云时而变成奔驰的骏马，时而变成可爱的小兔，时而变成飞翔的小鸟，时而变成自由的小鱼。
（4）金华的双龙洞难道不神奇吗？
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）考查句式转换。掌握陈述句改写成把字句、被字句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
（3）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。通过一个景物的特点，写出优美的句子。
（4）考查句式转换。掌握感叹句改为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
7．口语交际。
子涵刚来到学校，对校园还不熟悉，老师请你做一名 校园小导游，带领子涵参观学校。你打算带她去哪些地方参观呢？请按参观顺序设计一下你的参观路线吧！
【答案】我们的校园 看！这是咱们学校的大门，高大雄伟，阔气壮观。上面还刻着金色的四个大字“南湖小学”，对，这就是我的学校。
进入大门后，映入眼帘的是教学楼，学校有五幢教学楼，第一幢是致远楼，这幢楼建好大概两年了，是三年级小学生学习的地方，第二幢是笃行楼，这是老师们的办公室，接着第三幢是明德楼，我所在的五年级就在其中，第四幢是启智楼，是咱们学校最高的一幢楼，是二年级和四年级学生学习的天地。再到最后一幢，它是艺术楼，是一年级孩子艺术启蒙的地方。
再看看学校的操场，学校共有两个操场，露天操场和风雨操场，顾名思义，风雨操场肯定在室内，不受风雨影响照样可以活动，比如打篮球什么的。
早晨，太阳升起，太阳那红色的光芒，给原本就有着红外墙的校园又增添了一件红灿灿的外衣，从远处看，我们的校园像一座神秘的城堡。
到了傍晚，校园恢复了平静，最后一抹晚霞也渐渐落下了，小卖部关门了，街上的行人也少了，安静的教学楼，安静的操场，只有学校里那几台路灯在闪烁着淡淡的光。在星星和月亮的陪伴下，我们的校园慢慢的进入了梦乡。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】题目要求写一写自己的校园，作答时结合自己的校园实际，首先确定游览介绍的路线，然后抓住重点景观进行描写介绍，内容要具体，条理要清楚。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“我们的校园”来写，结合自己的生活积累和生活观察，介绍了校园的布局和景观，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
二、阅读理解
8．课内阅读。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。
（1）选文中画线的句子是 句，从侧面点明了孔隙 的特点。
（2）找出描写作者心理感受的句子。
（3）将选文中的“贴”换成“挨”行不行？（ ）
A．行，意思相近，不影响表达效果。
B．不行，“贴”说明作者是紧紧地靠着船底的，衬托出孔隙的小。
（4）联系上下文，说说孔隙具有哪些特点。
【答案】（1）设问；小
（2）眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
（3）B
（4）“孔隙”的特点是狭小、黑、险。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）画线的句子现提出问题然后紧接着回答，是设问句。（2）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，再按要求找到答案。（3）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。（4）解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）设问、小（2） 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 （3） B （4） “孔隙”的特点是狭小、黑、险。
【点评】（1）考查学生对设问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（2）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。（3）此题考查学生对词语的辨析能力。（4）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
课外阅读
江岭油菜花开
佚名
江岭是“中国最美乡村”江西婺源田园风光的代表，被誉为“中国四大花海”之一。
江岭的山有多高，梯田就有多高。它们有长有短、有宽有窄、有大有小。长的几十米，短的三五米；宽的两三米，窄的无法用牛耕犁；大块的梯田有一亩，小块的梯田不够一名男子躺下。梯田一片片在山梁上延伸，护卫着山坡，护卫着村寨。
春天的江岭，是油菜花的世界。[A]极目远眺，到处都是油菜花，像给大地披上了黃澄澄的盛装。我情不自禁地低头观赏起来：细细的茎，像笔杆一样直，犹如守护家园的卫士；绿叶衬着黄花，相看两不厌。[B]纤细的茎一节一节往，上蹿，小小的花一串一串向天笑。
余邵诗云：“油菜花开满地黄，丛间蝶舞蜜蜂忙。”是的，花海里“留连戏蝶时时舞”，春风拂来，花香醉人，金浪翻滚，沙沙轻歌，构成了乡间缤纷多姿的景致，让人仿佛置身于仙境，流连忘返。
江岭油菜花海如一幅淡雅的水彩画，远眺白墙黛瓦掩映在黄花绿树间，阵阵云雾飘来，恍若“天上人间”。
9．读第二自然段，江岭梯田的特点是 ，作者在描写油菜花之前先介绍梯田的原因是 。
10．“相看两不厌”中的“两”指的是 和 。
11．作者描写江岭油菜花开的美景时调动了多种感官，请从文中摘录相应的句子或词语。
①视觉：
②嗅觉：
③听觉：
12．品读文中[A]、[B]两处画横线的句子，说说这两个句子好在哪里。
【答案】9．高、形态多样；介绍油菜花生长的地理位置
10．绿叶；黄花
11．细细的茎，像笔杆一样直，犹如守护家园的卫士；绿叶衬着黄花，相看两不厌。；花香醉人；沙沙轻歌
12．[A]句运用了比喻的修辞手法，[B]句运用了拟人的修辞手法，都使句子更生动形象。
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
9．阅读短文，第二段中，从“ 江岭的山有多高，梯田就有多高。 ”可以看出梯田的高；“ 它们有长有短、有宽有窄、有大有小。长的几十米，短的三五米；宽的两三米，窄的无法用牛耕犁；大块的梯田有一亩，小块的梯田不够一名男子躺下。 ”可以看出梯田的形态各异；因为油菜花是生长在梯田中的，所以在描写油菜花之前作者首先把油菜花生长的位置介绍清楚；
故答案为：高、形态多样；介绍油菜花生长的地理位置；
10．阅读短文第三自然段，“ 绿叶衬着黄花，相看两不厌。 ”可以读出，相看两不厌的是“绿叶”和“黄花”；
故答案为：绿叶；黄花；
11．阅读短文，“ 细细的茎，像笔杆一样直，犹如守护家园的卫士；绿叶衬着黄花，相看两不厌。[B]纤细的茎一节一节往，上蹿，小小的花一串一串向天笑。 ”写出了油菜花的视觉美；“ 金浪翻滚，沙沙轻歌 ”写出了油菜花的听觉美；“ 春风拂来，花香醉人 ”写出了油菜花的嗅觉美；
故答案为：细细的茎，像笔杆一样直，犹如守护家园的卫士；绿叶衬着黄花，相看两不厌。2、花香醉人；沙沙轻歌；
12．A句运用了比喻的修辞手法，写出了油菜花的颜色和壮观；B句则运用了拟人的修辞手法，把油菜花写的生动可爱；
故答案为：[A]句运用了比喻的修辞手法，[B]句运用了拟人的修辞手法，都使句子更生动形象。
三、写作题
13．写一处你喜欢的风景名胜，这个风景名胜是你去过的，它是什么样子的？流传着怎样的故事或传说？你有哪些感悟？不少于400字。
【答案】暑假游泰山 从司马迁在遭受酷刑时说出的千古名句“人固有一死，或轻于泰山，或轻于鸿毛”，到大诗人杜甫的绝句“会当凌绝顶，一览众山小”等对泰山的描述，都在不断的加深着我想去泰山的强烈欲望。今年暑假，我有幸感受了一番“一览众山小”的感觉。
终于到了仰慕已久的泰山了！哇，泰山高1545米，足有5座紫金山那么高！透过缭绕的云层抬头望去，泰山耸立，想一个顶天立地的巨人，直插云霄。我们趁着缆车直上山顶，我感觉树木渐渐后退，放眼望去，山脉连绵不断，像一条长龙飞向天际，虽然正当盛夏，但因为天气的关系，山谷中漂浮着薄薄的云烟，在烟雾空蒙之中，时时可见的是裸露的淡黄色，上面长满青苔的奇形怪状般的山石。隐约间，被烟雾遮挡的泰山就像一位害羞的少女缠绕在“围巾”后偷眼望着游客们，为本次参观增添了不少神秘色彩。
他上泰山极顶的那一刻，我兴奋的想“指点江山激扬文字”。听说泰山嘴特别的地方就是泰山是唯一一座受过皇帝封禅的名山。历代帝皇在此封禅祭祀，数不胜数的名胜古迹、摩崖碑碣，遍布山中。泰山悠久的历史背景，深邃的文化底蕴，吸引了众多名人墨客纷至沓来，朝山览胜，赋诗撰文，孔子“登泰山小天下”的感慨，仿佛让人感觉余音缭绕；杜甫“笑拍红崖咏新作”——“会当凌觉顶，一览众山小”也让我们深有同感……
几千年来，泰山融合着人文和自然，柔中带刚，不愧是“五岳之长”。
【知识点】写景类作文
【解析】【分析】题目要求写一写自己游览过的风景名胜。作答时结合自己的浏览经历，写出景物的特点，内容要具体，条理要清楚，表达出自己的真情实感。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“泰山的特点”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述自己暑假中游览泰山的经历，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
1 / 1【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年四年级下册语文第17课《记金华的双龙洞》
一、基础知识与运用
1．读拼音，写词语。
zhè jiāng dù juān hé shì jiān bèi
yí dòng shāo wē é tóu shí sǔn
2．辨字组词。
桐 稍 擦 蜒
铜 梢 察 蜓
3．给下列句子中划线的选择正确的解释。
端：①端正，不歪斜；②东西的一头；③项目，方面；④事情的开头；⑤仔细地看；⑥用手平正地拿着
Ⅰ石钟乳和石笋形状变化多端。
Ⅱ他端详着这幅画，陷入了沉思。
Ⅲ他端来一把椅子，让我坐下慢慢说。
异：①不同的；②分开；③另外的，别的；④特别的；⑤奇怪
Ⅳ石钟乳和石笋颜色各异。
Ⅴ奇花异草不容易养活。
Ⅵ这是一道奇异的亮光。
4．补充词语，并按要求完成练习。
（1）盘曲 突兀
颜色 变化
（2）上面的词语中“ ”是形容公路的。
（3）上面的词语中“ ”用来形容变化很多，使人难以把握。下面的词语中不是这个意思的是 。
A．变幻莫测 B．千变万化 C．日月如梭 D．反复无常
5．选词填空。
激烈 强烈 猛烈
①在 的炮火中，战士们勇往直前。
②经过一番 的争论，我们的意见统一了。
辽阔 宽阔
③阳光洒在 的草原上。
④各种汽车奔驰在 的马路上。
陈列 排列
⑤展览大厅里 着各式各样的新产品。
6．句子训练营。
（1）4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。（缩句）
（2）工人高高举起汽油灯。（改为“把”字句和“被”字句）
（3）溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。（用加点词语造句）
（4）金华的双龙洞真神奇啊！（改为反问句）
7．口语交际。
子涵刚来到学校，对校园还不熟悉，老师请你做一名 校园小导游，带领子涵参观学校。你打算带她去哪些地方参观呢？请按参观顺序设计一下你的参观路线吧！
二、阅读理解
8．课内阅读。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。
（1）选文中画线的句子是 句，从侧面点明了孔隙 的特点。
（2）找出描写作者心理感受的句子。
（3）将选文中的“贴”换成“挨”行不行？（ ）
A．行，意思相近，不影响表达效果。
B．不行，“贴”说明作者是紧紧地靠着船底的，衬托出孔隙的小。
（4）联系上下文，说说孔隙具有哪些特点。
课外阅读
江岭油菜花开
佚名
江岭是“中国最美乡村”江西婺源田园风光的代表，被誉为“中国四大花海”之一。
江岭的山有多高，梯田就有多高。它们有长有短、有宽有窄、有大有小。长的几十米，短的三五米；宽的两三米，窄的无法用牛耕犁；大块的梯田有一亩，小块的梯田不够一名男子躺下。梯田一片片在山梁上延伸，护卫着山坡，护卫着村寨。
春天的江岭，是油菜花的世界。[A]极目远眺，到处都是油菜花，像给大地披上了黃澄澄的盛装。我情不自禁地低头观赏起来：细细的茎，像笔杆一样直，犹如守护家园的卫士；绿叶衬着黄花，相看两不厌。[B]纤细的茎一节一节往，上蹿，小小的花一串一串向天笑。
余邵诗云：“油菜花开满地黄，丛间蝶舞蜜蜂忙。”是的，花海里“留连戏蝶时时舞”，春风拂来，花香醉人，金浪翻滚，沙沙轻歌，构成了乡间缤纷多姿的景致，让人仿佛置身于仙境，流连忘返。
江岭油菜花海如一幅淡雅的水彩画，远眺白墙黛瓦掩映在黄花绿树间，阵阵云雾飘来，恍若“天上人间”。
9．读第二自然段，江岭梯田的特点是 ，作者在描写油菜花之前先介绍梯田的原因是 。
10．“相看两不厌”中的“两”指的是 和 。
11．作者描写江岭油菜花开的美景时调动了多种感官，请从文中摘录相应的句子或词语。
①视觉：
②嗅觉：
③听觉：
12．品读文中[A]、[B]两处画横线的句子，说说这两个句子好在哪里。
三、写作题
13．写一处你喜欢的风景名胜，这个风景名胜是你去过的，它是什么样子的？流传着怎样的故事或传说？你有哪些感悟？不少于400字。
答案解析部分
1．【答案】浙江；杜鹃；合适；肩背；移动；稍微；额头；石笋
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“浙、鹃、稍、微、额、笋”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：浙江、杜鹃、合适、肩背、移动、稍微、额头、石笋
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】梧桐；稍微；摩擦；蜿蜒；铜人；树梢；观察；蜻蜓
【知识点】记金华的双龙洞；词形辨析
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：（1）梧桐；（2）稍微；（3）摩擦；（4）蜿蜒；（5）铜人；（6）树梢；（7）观察；（8）蜻蜓。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】③；⑤；⑥；①；④；⑤
【知识点】字义；记金华的双龙洞
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
Ⅰ石钟乳和石笋形状变化多端。端：项目，方面。
Ⅱ他端详着这幅画，陷入了沉思。端：仔细地看。
Ⅲ他端来一把椅子，让我坐下慢慢说。端：用手平正地拿着。
Ⅳ石钟乳和石笋颜色各异。异：不同的。
Ⅴ奇花异草不容易养活。异：特别的。
Ⅵ这是一道奇异的亮光。异：奇怪。
故答案为：Ⅰ③；Ⅱ⑤；Ⅲ⑥；Ⅳ①；Ⅴ④；Ⅵ⑤
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一一对号入座。
4．【答案】（1）而；上；森；郁；各；异；多；端
（2）盘曲而上
（3）变化多端；C
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】本题考查补写及分类掌握词语的能力。这些成语都用到了比喻的修辞方法，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。盘曲而上：弯弯曲曲地向上延伸、盘旋曲折地向上。变化多端：形容变化极多。也指变化很大。
故答案为：（1）而、上、森、郁、各、异、多、端（2）盘曲而上 （3）变化多端；C
【点评】本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
5．【答案】猛烈；激烈；辽阔；宽阔；陈列
【知识点】词义；记金华的双龙洞
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
“猛烈”着重指来势又猛又急，常形容爆炸、响声、攻击、冲击、风雨等。如①。
“激烈”着重指运动紧张或双方斗争尖锐，达到很高的程度，常形容争论、辩论、竞争、搏斗等。
“强烈”着重指强而有力，也指程度高，浓度大，运用范围较广，能形容光线、色彩、气味、表现、对比、反映等客观事物，也能形容欲望、愿望、感情、要求等。如②。
辽阔指较具体的，一般形容的是原野、海洋、国土，感觉上是比广阔更高一层。如③。
宽阔就是具体或者抽象上的宽度上比较大、开放，道路或者是思路。如④。
陈列：把物品摆放出来。如⑤。
排列：人或物品按行摆开。
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
6．【答案】（1）我游双龙洞。
（2）把字句：工人把汽油灯高高举起。被字句：汽油灯被工人高高举起。
（3）白云时而变成奔驰的骏马，时而变成可爱的小兔，时而变成飞翔的小鸟，时而变成自由的小鱼。
（4）金华的双龙洞难道不神奇吗？
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换；语言表达
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删掉“4月14日、在浙江金华、游北山的”这些修饰限制的成分。即：我游双龙洞。
（2）将陈述句改成把字句方法是：，句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式，解答此题即可。把字句：工人把汽油灯高高举起。“陈述句”改“被字句”就是句子中要含有“被”这个字，其结构模式可以记作：甲被乙怎么样。根据“甲被乙怎么样”的句式，解答此题即可。被字句：汽油灯被工人高高举起。
（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，用“……时而”，时而……，时而……，时而……”仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。如：白云时而变成奔驰的骏马，时而变成可爱的小兔，时而变成飞翔的小鸟，时而变成自由的小鱼。
（4）把感叹句改为反问句：只要把‘多’‘多么’‘太’等感情强烈的词以及‘啊’等叹词去掉，在句首加‘难道’‘难不成’，在句中形容词前加‘不’‘无’等表示否定的词，最后在句尾加上‘吗’等疑问助词和‘？’就行了。 具体情况要具体分析。如：金华的双龙洞难道不神奇吗？
故答案为：（1）我游双龙洞。
（2）把字句：工人把汽油灯高高举起。被字句：汽油灯被工人高高举起。
（3）白云时而变成奔驰的骏马，时而变成可爱的小兔，时而变成飞翔的小鸟，时而变成自由的小鱼。
（4）金华的双龙洞难道不神奇吗？
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）考查句式转换。掌握陈述句改写成把字句、被字句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
（3）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。通过一个景物的特点，写出优美的句子。
（4）考查句式转换。掌握感叹句改为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
7．【答案】我们的校园 看！这是咱们学校的大门，高大雄伟，阔气壮观。上面还刻着金色的四个大字“南湖小学”，对，这就是我的学校。
进入大门后，映入眼帘的是教学楼，学校有五幢教学楼，第一幢是致远楼，这幢楼建好大概两年了，是三年级小学生学习的地方，第二幢是笃行楼，这是老师们的办公室，接着第三幢是明德楼，我所在的五年级就在其中，第四幢是启智楼，是咱们学校最高的一幢楼，是二年级和四年级学生学习的天地。再到最后一幢，它是艺术楼，是一年级孩子艺术启蒙的地方。
再看看学校的操场，学校共有两个操场，露天操场和风雨操场，顾名思义，风雨操场肯定在室内，不受风雨影响照样可以活动，比如打篮球什么的。
早晨，太阳升起，太阳那红色的光芒，给原本就有着红外墙的校园又增添了一件红灿灿的外衣，从远处看，我们的校园像一座神秘的城堡。
到了傍晚，校园恢复了平静，最后一抹晚霞也渐渐落下了，小卖部关门了，街上的行人也少了，安静的教学楼，安静的操场，只有学校里那几台路灯在闪烁着淡淡的光。在星星和月亮的陪伴下，我们的校园慢慢的进入了梦乡。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】题目要求写一写自己的校园，作答时结合自己的校园实际，首先确定游览介绍的路线，然后抓住重点景观进行描写介绍，内容要具体，条理要清楚。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“我们的校园”来写，结合自己的生活积累和生活观察，介绍了校园的布局和景观，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
8．【答案】（1）设问；小
（2）眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
（3）B
（4）“孔隙”的特点是狭小、黑、险。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）画线的句子现提出问题然后紧接着回答，是设问句。（2）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，再按要求找到答案。（3）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。（4）解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）设问、小（2） 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 （3） B （4） “孔隙”的特点是狭小、黑、险。
【点评】（1）考查学生对设问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（2）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。（3）此题考查学生对词语的辨析能力。（4）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
【答案】9．高、形态多样；介绍油菜花生长的地理位置
10．绿叶；黄花
11．细细的茎，像笔杆一样直，犹如守护家园的卫士；绿叶衬着黄花，相看两不厌。；花香醉人；沙沙轻歌
12．[A]句运用了比喻的修辞手法，[B]句运用了拟人的修辞手法，都使句子更生动形象。
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
9．阅读短文，第二段中，从“ 江岭的山有多高，梯田就有多高。 ”可以看出梯田的高；“ 它们有长有短、有宽有窄、有大有小。长的几十米，短的三五米；宽的两三米，窄的无法用牛耕犁；大块的梯田有一亩，小块的梯田不够一名男子躺下。 ”可以看出梯田的形态各异；因为油菜花是生长在梯田中的，所以在描写油菜花之前作者首先把油菜花生长的位置介绍清楚；
故答案为：高、形态多样；介绍油菜花生长的地理位置；
10．阅读短文第三自然段，“ 绿叶衬着黄花，相看两不厌。 ”可以读出，相看两不厌的是“绿叶”和“黄花”；
故答案为：绿叶；黄花；
11．阅读短文，“ 细细的茎，像笔杆一样直，犹如守护家园的卫士；绿叶衬着黄花，相看两不厌。[B]纤细的茎一节一节往，上蹿，小小的花一串一串向天笑。 ”写出了油菜花的视觉美；“ 金浪翻滚，沙沙轻歌 ”写出了油菜花的听觉美；“ 春风拂来，花香醉人 ”写出了油菜花的嗅觉美；
故答案为：细细的茎，像笔杆一样直，犹如守护家园的卫士；绿叶衬着黄花，相看两不厌。2、花香醉人；沙沙轻歌；
12．A句运用了比喻的修辞手法，写出了油菜花的颜色和壮观；B句则运用了拟人的修辞手法，把油菜花写的生动可爱；
故答案为：[A]句运用了比喻的修辞手法，[B]句运用了拟人的修辞手法，都使句子更生动形象。
13．【答案】暑假游泰山 从司马迁在遭受酷刑时说出的千古名句“人固有一死，或轻于泰山，或轻于鸿毛”，到大诗人杜甫的绝句“会当凌绝顶，一览众山小”等对泰山的描述，都在不断的加深着我想去泰山的强烈欲望。今年暑假，我有幸感受了一番“一览众山小”的感觉。
终于到了仰慕已久的泰山了！哇，泰山高1545米，足有5座紫金山那么高！透过缭绕的云层抬头望去，泰山耸立，想一个顶天立地的巨人，直插云霄。我们趁着缆车直上山顶，我感觉树木渐渐后退，放眼望去，山脉连绵不断，像一条长龙飞向天际，虽然正当盛夏，但因为天气的关系，山谷中漂浮着薄薄的云烟，在烟雾空蒙之中，时时可见的是裸露的淡黄色，上面长满青苔的奇形怪状般的山石。隐约间，被烟雾遮挡的泰山就像一位害羞的少女缠绕在“围巾”后偷眼望着游客们，为本次参观增添了不少神秘色彩。
他上泰山极顶的那一刻，我兴奋的想“指点江山激扬文字”。听说泰山嘴特别的地方就是泰山是唯一一座受过皇帝封禅的名山。历代帝皇在此封禅祭祀，数不胜数的名胜古迹、摩崖碑碣，遍布山中。泰山悠久的历史背景，深邃的文化底蕴，吸引了众多名人墨客纷至沓来，朝山览胜，赋诗撰文，孔子“登泰山小天下”的感慨，仿佛让人感觉余音缭绕；杜甫“笑拍红崖咏新作”——“会当凌觉顶，一览众山小”也让我们深有同感……
几千年来，泰山融合着人文和自然，柔中带刚，不愧是“五岳之长”。
【知识点】写景类作文
【解析】【分析】题目要求写一写自己游览过的风景名胜。作答时结合自己的浏览经历，写出景物的特点，内容要具体，条理要清楚，表达出自己的真情实感。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“泰山的特点”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述自己暑假中游览泰山的经历，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
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