人音版 四年级下册欢乐谷——小乐队 教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 音乐 年级 四年级 学期 秋季
课题 欢乐谷
教科书 书 名：小学音乐教材 出版社：人民音乐出版社
教学目标
1. 学会演唱《小乐队》和《踏雪寻梅》两首歌曲； 2. 复习学习过的小提琴、单簧管、小号、圆号、大鼓的音乐特性； 3. 能有强弱力度变化的演唱歌曲《踏雪寻梅》。
教学内容
教学重点： 1. 能按照音乐记号演唱《小乐队》和《踏雪寻梅》两首歌曲。
教学难点： 1. 能按照音乐记号演唱《小乐队》和《踏雪寻梅》两首歌曲。
教学过程
导入 师：今天的课堂，老师邀请到了一只小乐队。请你听一听，乐队里都有什么乐器？（听音乐） 生：老师，我听到了乐队里有小提琴、单簧管、小号、圆号和大鼓。 新课《小乐队》 小提琴 第一位登场的乐器是小提琴。你听（放音乐） 介绍小提琴 你还记得小提琴是怎么演奏的吗？让我们随着音乐一起演奏吧。（放音乐） 小提琴的声音是多么的迷人动听啊。（出示乐谱，同时教师范唱）我们也来唱一唱。注意乐句最后的长音。 单簧管 接下来登场的是我们的单簧管，你听，它吹奏的声音是怎样的？（放音乐） 细心的你们一定都听出来，音乐里用“嘟”模仿的乐器吹奏的声音。 介绍单簧管。它是竖着吹奏的。准备好你的小手，我们一起随音乐吹一吹。（放音乐） 完整演唱小提琴及单簧管乐句 小号 师唱“哒哒……”。你听，这是什么乐器？（放音乐） 小号在哒哒的响亮回答我们呢。我们也来唱一唱。（唱） 介绍小号 再次演唱小号部分乐句 圆号 介绍圆号 演唱 大鼓（定音鼓） “我是大鼓” 唱谱 介绍定音鼓 唱歌词 完整随音频音乐完整演唱 新课《踏雪寻梅》 聆听 乐器不仅出现在乐队中，还在生活中。在师演唱“响叮当”乐句。你听，这清脆的铃铛声是从哪里来？（放音乐） 原来是小毛驴的铃铛声。（教师演唱，带上动作，一只手指轻轻点触在另一只手手心）。在谱面上，有几个倒着的小三角形，他们叫做“顿音记号”，当他们出现时，请你把这个音唱得短促跳跃。让我们一起来试一试，（师加动作唱）。 铃铛伴随着小毛驴的步伐，叮当作响。仿佛从远处向我们缓缓走来。请你闭上眼睛，随音乐想象，他们是走在什么样的路上？（听音乐） 出示歌词，教师简单讲解。雪停息，天晴朗，腊梅散出阵阵花香。作者与他的小毛驴一同走过灞桥，引得铃铛叮当作响。请你暂停视频，来细细品读歌词。念完后再重新播放。 请你随着音乐轻轻演唱，一边唱，一边思考，音乐中哪几句最有古诗韵味？（出示乐谱） 学唱 相信同学们不难听出，老师画横线的这几句，朗朗上口，仿若一首古诗。让我们来学唱这两句，我唱一句，你们唱一句。记得带上你甜甜的笑容（学唱）请你注意，在这个“骑驴”前，有一个小小的空拍，你可以在空拍处轻轻的吸一口气，帮助你演唱。（演唱） 我将这花带回住处，以瓶供养，与琴声、读书声作伴，静渡时光。（唱最后一乐句） 注意前面的空拍和之后的附点音符，我们也来唱一唱（唱） 让我们完整演唱歌曲，一边唱，一边观察，老师的动作，和谱面有什么关联？（随力度记号变化做动作） 除了我们刚才学习的记号，谱面中还有许多力度记号。比如mp和f，他们分别表示中弱和强，除此之外还有渐强，渐弱。让我们带上这些记号，再次完整演唱（教师用手势带领） 总结 同学们，今天我们学习了好听的歌曲《小乐队》和《踏雪寻梅》，学习了各种音乐记号。今天的课就上到这里，同学们再见！