部编版语文七年级下册第一单元练习（含答案）

部编版语文七年级下册第一单元练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、综合性学习
1．学习了《说和做——记闻一多先生言行片段》一文后，学校开展以“说和做”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。
(1)请参照下面的示例，为本次活动设计两个栏目。
示例：举行以“说和做”为主题的演讲比赛
活动一：
活动二：
(2)请选取一个你熟悉的名人，仿照下面的句式赞美他。
示例：他，是口的巨人。他，是行的高标。（闻一多）
(3)有人认为闻一多的“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”的做法已经过时了。现在的年轻人应该学会“推销”自己，争取为社会做贡献的机会。对此，你有什么想法？
（要求观点明确，论证合理，结构完整）
二、诗歌鉴赏
阅读下面一首诗，完成下列小题。
骤雨
[宋]华岳
牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。
牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。
2．第三、四句“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。
3．请结合全诗赏析“雨势骤晴山又绿”一句。
4．有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好？为什么？
三、现代文阅读
阅读短文，回答问题
①邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学，于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
②这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
③1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。
④1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
⑤这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！
⑥1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器做出了许多新的巨大贡献。
⑦1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。
⑧“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
⑨邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。
5．用简要的语言概括选段的主要内容。
6．③④段独句成段，有何表达效果？
7．记叙、说明、议论、描写、抒情是五种常见的表达方式。第⑧段运用了何种表达方式？在结构上有何作用？
8．末段间接引用张爱萍将军对邓稼先的评价，有何用意？
阅读下面的文章，完成小题。
“我不能走”
①青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：
②浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
③也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？
④“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时， 要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？
⑤戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核 武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将” 之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑。
⑥人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”
⑦假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：
中国男儿 中国男儿
要将只手撑天空
长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑
古今多少奇丈夫
碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红
⑧我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。
9．将这个部分的标题改成“忠于职守”好不好？为什么？
10．文章开头引用《吊古战场文》的作用是什么？
11．划线句中“他只说了一句话”加点的“只”有什么表达效果？
12．下面是央视为感动中国人物“敦煌的女儿——樊锦诗”拟的颁奖词，请你参考这种写法，结合课文全文，写一小段文字评价你所理解的邓稼先。
示例： 舍半生，给茫茫大漠。从未名湖到莫高窟，守住前辈的火，开辟明天的路。半个世纪的风沙，不是谁都经得起吹打。一腔爱，一洞画，一场文化苦旅，从青春到白发。心归处，是敦煌。
四、文言文阅读
[甲]
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
[乙]
题鹤林寺僧舍
李涉
终日昏昏醉梦间，
忽闻春尽强登山。
因过竹院逢僧话，
偷得浮生半日闲。
[丙]
读书，最乐之事，而懒人常以为苦；清闲，最乐之事，而有人病其寂寞。就乐去苦，避寂寞而享安闲，莫若与高士盘桓①，文人讲论。何也？“与君一夕话，胜读十年书。”既受一夕之乐，又省十年之苦，便宜不亦多乎？“因过竹院逢僧话，又得浮生半日闲。”既得半日之闲又免多时之寂快乐可胜道乎？善养生者，不可不交有道之士；而有道之士，多有不善谈者。有道而善谈者，人生希觏②，是当时就日招，以备开聋启聩③之用者也。
注释：①盘桓（huán）：此处指交往。②希觏（gòu）：罕见。③开聋启聩（kuì）：使耳聋的人听到声音，此处指开启智慧。
13．运用表格中提供的方法，解释加点词。
文言词句 方法 解释
但当涉猎 积累法：理解并识记课文中的文言词 （1）
见往事耳 （2）
就乐去苦 语境推断法：联系上下文 （3）
而懒人常以为苦 查阅字典法：①同“尝”，曾经②永恒的，固定不变的③常常，每每 （4）（填序号）
14．用“/”给下面的句子断句。（限两处）
既得半日之闲又免多时之寂快乐可胜道乎？
15．翻译下列句子。
（1）蒙辞以军中多务。
（2）既受一夕之乐，又省十年之苦，便宜不亦多乎？
16．联系丙文，你认为乙诗中诗人的情感前后有变化吗？请分析。
17．丙文说善于交谈的有道之士对人具有“开聋启聩”的作用。你赞同这个结论吗？请结合甲、乙、丙诗文，谈谈你的看法。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
18．这段文字是北魏地理学家 所撰的《 》中的节选。
19．请解释文段中加点词的意思。
（1）略无阙处
（2）自非亭午夜分
（3）夏水襄陵
（4）沿溯阻绝
20．请用现代汉语翻译文中划线的句子。
（1）绝巘多生怪柏。
（2）清荣峻茂，良多趣味。
21．下列对文意理解表述不准确的一项是（ ）
A．文章先写山，后写水，重点写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”。
B．“有时朝发白帝，暮到江陵”与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。
C．第一段中作者用正面描写与侧面描写突出山的高峻，第二段则只用正面描写突出江流的汹涌。
D．文末的渔歌流露出作者悲哀、凄凉的感受，衬托三峡秋天的萧瑟景象。
22．文中的“猿鸣三声泪沾裳”中的“三”形容多。我们学过由司马光编纂的《 》中的《孙权劝学》，就能提炼出一个带“三”的成语：“ ， ”。除此以外，请你再写一个含“三”含义也是表示多的成语 。
五、作文
23．请以《你__________的样子，真美》为题目，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整；②文体自选，诗歌除外；③不得套作抄袭；④文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。不少于600字。
(
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※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※
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参考答案：
1．(1) 示例：举行以“说和做”为主题的手抄报比赛 举行以“说和做”为主题的诗歌朗诵会 （符合内容即可）
(2)示例：他，是音乐的先锋。他，是灵魂的先驱。（贝多芬）
(3)示例：“做了也不一定说”体现的是闻一多的实干精神和谦虚的美德，这种精神和美德是永远不会过时的。现在的年轻人 “推销”自己，也应在“做”的基础上再“说”，否则就是吹嘘，这样的人是不可能为社会做多大贡献的。（观点＋理由＋结论，意对即可）
2．“卷”从视觉写出了骤雨袭来时的迅猛态势。“吼”从听觉写出骤雨声势之大。 3．“骤晴”写雨来得急、去得快，暗扣诗题。“山又绿”写出了雨后景色变化，隐含牧童因雨停而轻松的心情。 4．示例一：不好。开篇写暴雨骤至，先声夺人，和结尾雨的骤然停止形成呼应，体现出作者谋篇布局的艺术匠心。如果把第五、六句放在开头，牧童就成了描写的重心，冲淡了诗的艺术效果。示例二：好。先写牧童悠然自得的情状，衬托出骤雨突至的紧张场面，给读者提供了一个阅读视角，增强了身临其境的艺术效果。而按照现在的顺序，在表达上略显突兀。
5．简要介绍了邓稼先的生平，以及他对中华民族核武器事业的突出贡献 6．③④段分别写了中国第一颗原子弹和氢弹的爆炸时间，独句成段，强调了这两个时刻对中华民族的特殊意义。 7．运用了议论的表达方式，在结构上总结上文。 8．借用张爱萍将军的评价，对邓稼先的一生给予了中肯的总结评价，同时从侧面突出了邓稼先对“两弹”研究做出的突出贡献。
9．不好。因为“我不能走”是邓稼先的原话，更能突出他临危不惧、身先士卒、不怕牺牲的气概，表明了他高度的责任感和决心为科学事业献身的精神。同时“我不能走”这个标题设置悬念，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。 10．写出邓稼先的工作环境之恶劣、艰难，凸显出邓稼先坚忍不拔精神之可贵。此外这是作者与邓稼先在昆明一起背诵过的文章，也借此寄托哀思，诵文思人。同时为下文邓稼先在这样艰苦的环境中却毫无退缩说“我不能走”的情节怍铺垫。 11．“只”是表示范围的副词，意为“仅仅”。这里写出了邓稼先语言简洁却又铿锵有力，强调了他的坚决，在井下出现意外的危急关头选择坚守阵地，突出了邓稼先身先士卒、不怕牺牲的高尚品格，表达了作者对其的赞扬之情。 12．示例：他，坚忍不拔，只为中国原子武器的制造和研究；他，鞠躬尽瘁，只为中华民族完全摆脱任人宰割的生活。他是中国共产党的理想党员，是当之无愧的“两弹元勋”，是我国国防事业上一座不朽的丰碑！
13．A.只 B.了解 C.选择 D.③ 14．既得半日之闲/又免多时之寂/快乐可胜道乎？ 15．（1）吕蒙用军队中有很多事务作为理由来推脱。
（2）既享受一晚的快乐，又省去十年的辛苦，这不是太便宜了吗？ 16．有变化。先心绪低落，勉强去登山散心，“昏昏、醉梦”可见。后经过寺院与高僧交谈后，变得快乐，“闲”字可见。 17．示例：赞同。因为吕蒙在孙权的劝说下，开始学习，终学有所成；李涉整日昏沉醉梦，与高僧交谈后有所悟，心情变开朗。“与君一夕话，胜读十年书”也肯定了与有才学有品德的人交谈对提升自己学习和见闻是很有帮助的。
18． 郦道元 水经注 19．（1）同“缺”，空隙、缺口 （2）如果不是 （3）冲上、漫上 （4）逆流而上 20．（1）极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树。
（2）水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 21．C 22． 资治通鉴 士别三日 当刮目相看（待） 示例：三令五申
23．无
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