方位介词（教案） 2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册
文档属性
| 名称 | 方位介词（教案） 2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-05-18 08:36:21 | ||
图片预览
文档简介
《方位介词》
一、教学目标
（一）知识与技能
1.能听说、认读方位介词：in，on，under，in front of, behind, between。
2.能听懂、会说句型：Where is ... It’s in/on/under/in front of/behind/ between ...
（二）过程与方法
1.能正确运用in，on，under，in front of, behind, between描述物体的不同位置。
2.能在情境中运用句型Where is ... 询问某物的位置，用It’s in/on/under/in front of/behind/ between ...进行回答。
3.培养学生良好的听说能力。
（三）情感态度价值观
1.在愉快轻松的教学氛围中培养学生学习英语的兴趣与自信心。
2.鼓励学生用所学内容描述生活中物体的位置，做生活中的有心人。
二、教学重难点
（一）教学重点
1.能听说、认读方位介词：in，on，under，in front of, behind, between。
2.能在情境中运用句型Where is ... 询问某物的位置，用It’s in/on/under/in front of/behind/ between ...进行回答。
（二）教学难点
1.能区分in，on，under，in front of，behind，between的不同，在情境中运用句型Where is ... 询问某物的位置，用It’s in/on/under/in front of/behind/ between ...进行回答。
2.帮助学生正确发音in，on，under，in front of， behind，between。
3.培养学生学习英语的兴趣与自信心。
三、教法学法
1.教法：情景教学法，游戏教学法，交际教学法。
2.学法：自主、合作、探究，创设情景演练，游戏法。
四、教学准备
1.教师：PPT、录课软件、耳机等。
2.学生：手机、电脑等观看视频设备。
五、教学过程
Step 1. Lead-in
1.Greetings
T: Hello, boys and girls.同学们，大家好。
2.情境导入。设置小男孩找玩具的情境，引入介词的主题。
T: Look at this little boy. He can’t find his toys. Can you help him find them 为了帮助这个小糊涂虫找到他的玩具，我们先来学习几个介词吧！Today we’re going to learn the preposition——in，on，under，in front of，behind，between。
Step 2. Presentation
出示房间图片，通过帮助小男孩找玩具依次学习in，on，under，in front of，behind，between和句型Where is ... It’s in/on/under/in front of/behind/ between ...。
1.T：Look at this picture. Where is my car
教师引导学生观察图片，发现汽车在桌子上。同时出示句子It’s on the desk.帮助学生猜测on的意思是在某物上面。
教师解释on的意思，并领读单词和句子。
T: On，在某物上面，通常指接触物体的表面。Follow me，on，on，on。Where is my car It’s on the desk.
2.用同种方式依次学习单词in，under，in front of，behind，between和句子Where is my plane It’s in the box. Where is my yoyo It’s under the desk. Where is my ship It’s in front of the sofa. Where is my ball It’s behind the box. Where is my train It’s between the box and the ship.
帮助小男孩找出玩具。
3.教师领读介词，学生跟读，加深印象。
Step 3. Practice
通过“密室逃亡”游戏巩固练习单词。
T:Clap for you!同学们读得真不错！老师这里有个很难的游戏，你们敢接受挑战吗？Let’s do a game——Room Escape. There is a room. If you can find the way to go out. You’ll win. Are you ready Let’s do it!
学生仔细观察密室，找到正确的密码便可逃出房子。依次完成练习：
（1）There are some books ________ the floor.
（2）There is a pair of glasses _____ the basket.
（3）There is a box ________ the desk.
（4）Use the letters _____ the wall to help you get the password for the box.
（5）behind的意思是：A.在某物前面B.在某物后面
（6）______ the sofa and the closet, there is a box. Open it, you’ll know how to open the door.
（7）In the middle of the room, a bear is standing, __________ the bear there is a recorder.
学生们若能回答对所有问题，便可以通过，逃出密室。
Step 4. Homework
总结本节课所学内容，鼓励学生用所学知识描述生活中物体的位置。
一、教学目标
（一）知识与技能
1.能听说、认读方位介词：in，on，under，in front of, behind, between。
2.能听懂、会说句型：Where is ... It’s in/on/under/in front of/behind/ between ...
（二）过程与方法
1.能正确运用in，on，under，in front of, behind, between描述物体的不同位置。
2.能在情境中运用句型Where is ... 询问某物的位置，用It’s in/on/under/in front of/behind/ between ...进行回答。
3.培养学生良好的听说能力。
（三）情感态度价值观
1.在愉快轻松的教学氛围中培养学生学习英语的兴趣与自信心。
2.鼓励学生用所学内容描述生活中物体的位置，做生活中的有心人。
二、教学重难点
（一）教学重点
1.能听说、认读方位介词：in，on，under，in front of, behind, between。
2.能在情境中运用句型Where is ... 询问某物的位置，用It’s in/on/under/in front of/behind/ between ...进行回答。
（二）教学难点
1.能区分in，on，under，in front of，behind，between的不同，在情境中运用句型Where is ... 询问某物的位置，用It’s in/on/under/in front of/behind/ between ...进行回答。
2.帮助学生正确发音in，on，under，in front of， behind，between。
3.培养学生学习英语的兴趣与自信心。
三、教法学法
1.教法：情景教学法，游戏教学法，交际教学法。
2.学法：自主、合作、探究，创设情景演练，游戏法。
四、教学准备
1.教师：PPT、录课软件、耳机等。
2.学生：手机、电脑等观看视频设备。
五、教学过程
Step 1. Lead-in
1.Greetings
T: Hello, boys and girls.同学们，大家好。
2.情境导入。设置小男孩找玩具的情境，引入介词的主题。
T: Look at this little boy. He can’t find his toys. Can you help him find them 为了帮助这个小糊涂虫找到他的玩具，我们先来学习几个介词吧！Today we’re going to learn the preposition——in，on，under，in front of，behind，between。
Step 2. Presentation
出示房间图片，通过帮助小男孩找玩具依次学习in，on，under，in front of，behind，between和句型Where is ... It’s in/on/under/in front of/behind/ between ...。
1.T：Look at this picture. Where is my car
教师引导学生观察图片，发现汽车在桌子上。同时出示句子It’s on the desk.帮助学生猜测on的意思是在某物上面。
教师解释on的意思，并领读单词和句子。
T: On，在某物上面，通常指接触物体的表面。Follow me，on，on，on。Where is my car It’s on the desk.
2.用同种方式依次学习单词in，under，in front of，behind，between和句子Where is my plane It’s in the box. Where is my yoyo It’s under the desk. Where is my ship It’s in front of the sofa. Where is my ball It’s behind the box. Where is my train It’s between the box and the ship.
帮助小男孩找出玩具。
3.教师领读介词，学生跟读，加深印象。
Step 3. Practice
通过“密室逃亡”游戏巩固练习单词。
T:Clap for you!同学们读得真不错！老师这里有个很难的游戏，你们敢接受挑战吗？Let’s do a game——Room Escape. There is a room. If you can find the way to go out. You’ll win. Are you ready Let’s do it!
学生仔细观察密室，找到正确的密码便可逃出房子。依次完成练习：
（1）There are some books ________ the floor.
（2）There is a pair of glasses _____ the basket.
（3）There is a box ________ the desk.
（4）Use the letters _____ the wall to help you get the password for the box.
（5）behind的意思是：A.在某物前面B.在某物后面
（6）______ the sofa and the closet, there is a box. Open it, you’ll know how to open the door.
（7）In the middle of the room, a bear is standing, __________ the bear there is a recorder.
学生们若能回答对所有问题，便可以通过，逃出密室。
Step 4. Homework
总结本节课所学内容，鼓励学生用所学知识描述生活中物体的位置。