1.2 地球仪和经纬网 第2课时 教案（表格式）2023-2024学年地理商务星球版七年级上册
文档属性
| 名称 | 1.2 地球仪和经纬网 第2课时 教案（表格式）2023-2024学年地理商务星球版七年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 21.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 商务星球版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2024-05-17 20:11:12 | ||
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文档简介
1.2 地球仪和经纬网（第2课时） 教案 2023-2024学年地理商务星球版 七年级上册
科目 授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节
指导教师 授课班级、授课课时
授课题目 （包括教材及章节名称） 1.2 地球仪和经纬网（第2课时） 教案 2023-2024学年地理商务星球版 七年级上册
教学内容 本节课是《地理商务星球版》七年级上册第1章第2节“地球仪和经纬网（第2课时）”。本节课的主要内容包括：
1. 地球仪的构造和作用：介绍地球仪的组成部分，如地球仪的底座、地球仪的模型等，以及地球仪在地理教学中的作用。
2. 经纬网的定义和构成：解释经纬网的概念，介绍经纬网的构成要素，如经线和纬线。
3. 经纬网的绘制方法：介绍绘制经纬网的基本步骤和方法，如使用直尺和圆规等工具。
4. 经纬网的应用：介绍经纬网在地理教学中的应用，如利用经纬网确定地理位置、绘制地图等。
5. 经纬网与地球运动的关系：解释经纬网与地球自转和公转的关系，如地球自转引起的地转偏向力等。
教学目标 1. 知识目标：学生能够了解地球仪的构造和作用，掌握经纬网的定义和构成，理解经纬网的绘制方法，认识经纬网在地理教学中的应用，理解经纬网与地球运动的关系。
2. 能力目标：学生能够通过观察和操作，学会使用地球仪进行地理教学；能够通过绘制经纬网，学会确定地理位置，绘制地图；能够运用经纬网的知识，解决实际生活中的地理问题。
3. 情感目标：学生能够通过学习地球仪和经纬网，培养对地理学科的兴趣和热爱，提高对地球和宇宙的认识，培养探索精神和合作意识。
4. 价值观目标：学生能够认识到经纬网在现代社会中的重要性，培养对国家和世界的责任感和使命感，学会尊重和保护地球环境，关注人类可持续发展。
5. 教学目标：学生能够在课堂上积极参与，主动思考，提出问题，解决问题，培养自主学习能力和批判性思维能力。
学习者分析 1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
在之前的地理课程中，学生已经学习了地球的基本形状和大小，对地球的表面形态有了初步的认识。他们还了解了地图的基本概念和绘制方法，能够识别地图上的基本要素，如方位、比例尺、图例等。这些知识为学习地球仪和经纬网奠定了基础。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生的学习兴趣可能与他们对地球和宇宙的好奇心有关。他们可能对探索地球的形状、大小和运动感兴趣，对地图和地球仪的使用感兴趣。在学习风格上，学生可能更喜欢通过观察、操作和实践来学习，他们可能喜欢团队合作和互动学习。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
在学习地球仪和经纬网的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：
- 对地球仪的构造和作用的理解可能不够深入，难以把握地球仪在地理教学中的实际应用。
- 对经纬网的定义和构成的理解可能不够清晰，难以正确绘制和识别经纬网。
- 对经纬网的绘制方法可能不够熟练，难以准确地绘制地图和确定地理位置。
- 对经纬网与地球运动的关系可能不够理解，难以应用经纬网解决实际生活中的地理问题。
为帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要提供适当的指导和反馈，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提供丰富的学习资源和工具，以及耐心地解答学生的问题。通过这些方法，教师可以帮助学生更好地理解和掌握地球仪和经纬网的知识，提高他们的地理学习能力。
教学方法与策略 1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
针对地球仪和经纬网的教学，选择适合的教学方法是关键。考虑到学生对地球和宇宙的好奇心，采用讲授法可以为学生提供系统的知识和概念。同时，通过讨论和案例研究，可以促进学生之间的互动和思考。项目导向学习可以激发学生的创造力和实践能力，让他们通过实际操作和探索来掌握知识。
2. 设计具体的教学活动：
为了促进学生的参与和互动，设计具体的教学活动是必要的。例如，通过角色扮演，让学生扮演地球仪和经纬网的角色，互相介绍自己的特点和作用，从而加深对知识的理解。实验活动可以让学生亲手绘制经纬网，通过实际操作来感受经纬网的构成和绘制方法。游戏活动可以设计成地图绘制比赛，让学生在游戏中学习和应用经纬网的知识。
3. 确定教学媒体和资源的使用：
为了提高教学效果，合理使用教学媒体和资源是非常重要的。可以使用PPT来展示地球仪和经纬网的图像和图表，帮助学生直观地理解知识。视频可以用来展示地球仪和经纬网的应用实例，让学生更加生动地感受知识的重要性。在线工具可以使用地图绘制软件，让学生在虚拟环境中进行地图绘制和经纬网的练习。通过这些教学媒体和资源的使用，可以提高学生的学习兴趣和参与度，帮助他们更好地理解和掌握知识。
教学过程设计 五、教学过程设计
1. 导入环节（5分钟）
- 通过展示地球仪模型和地图，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们在地理学习中有什么作用？”
- 邀请学生分享他们对地球仪和经纬网的了解，以此激发他们的求知欲。
2. 讲授新课（15分钟）
- 讲解地球仪的构造和作用，通过PPT展示地球仪的各个部分，让学生跟随讲解进行观察和思考。
- 讲解经纬网的定义和构成，通过实际地图展示经纬线的应用，让学生理解经纬网在地图上的作用。
- 通过示例和讲解，让学生理解经纬网的绘制方法，并指导学生进行实际操作。
3. 巩固练习（5分钟）
- 设计一些练习题，如地图上的经纬线识别、地球仪的构造和作用等，让学生进行练习。
- 组织学生进行小组讨论，互相交流练习题的解答方法，加深对新知识的理解和掌握。
4. 师生互动环节（10分钟）
- 邀请学生提出在学习过程中遇到的问题，进行解答和讨论，解决学生的疑惑。
- 通过提问和回答，检查学生对地球仪和经纬网的理解和掌握情况，及时调整教学方法和策略。
5. 总结与布置作业（5分钟）
- 对本节课的内容进行总结，强调地球仪和经纬网的重要性和应用。
- 布置一些与地球仪和经纬网相关的作业，如绘制地图、制作地球仪模型等，让学生巩固和拓展所学知识。
请注意，以上教学过程设计仅为简要框架，您需要根据实际情况和学生的需求进行调整和详细编写。在编写过程中，确保每个环节的时间分配合理，紧扣教学目标和重难点，注重师生互动和学生参与，以提高教学效果。
拓展与延伸 1. 拓展阅读材料：
- 《地球仪的使用与制作》
- 《经纬网的绘制与应用》
- 《地图的阅读与绘制》
- 《地球的运动与地理环境》
- 《地理信息系统（GIS）的应用与发展》
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 探索地球仪的制作方法，尝试自己动手制作地球仪，加深对地球仪构造的理解。
- 研究经纬网在生活中的应用，如导航、地图绘制等，了解经纬网在现代社会中的重要性。
- 学习地图的阅读和绘制，提高对地图的理解和应用能力。
- 探索地球的运动对地理环境的影响，如气候、地貌等，了解地球运动的地理意义。
- 了解地理信息系统（GIS）的基本概念和应用，探索GIS在地理研究中的应用和发展。
教学反思与总结 回顾这节课的教学过程，我感觉在教学方法和策略上做得比较好，尤其是在引导学生参与和互动方面。我采用了讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法，让学生在课堂上积极参与，主动思考，提出问题，解决问题。通过角色扮演、实验、游戏等教学活动，促进了学生的参与和互动，提高了他们的学习兴趣和参与度。
在教学管理方面，我注意到了课堂纪律和学生的注意力。我采用了提问、讨论和小组合作等方式，引导学生集中注意力，积极参与课堂活动。同时，我及时给予反馈和指导，帮助学生解决学习中的问题。
然而，我也发现了一些问题和不足之处。首先，在讲授新课时，我可能过于注重知识的讲解，而忽视了学生的理解程度。在今后的教学中，我需要更加关注学生的反馈，及时调整教学方法和策略，确保学生能够理解和掌握新知识。
其次，在师生互动环节，我可能没有充分利用时间，进行更深入的讨论和交流。在今后的教学中，我需要更加注重师生互动，鼓励学生提出问题，积极参与讨论，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
最后，在课堂提问方面，我可能过于关注知识点的掌握，而忽视了对学生思维能力和创新能力的培养。在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的思维能力和创新能力，鼓励他们提出问题，进行探索和研究，提高他们的自主学习能力。
作业布置与反馈
作业布置：
1. 制作一个地球仪模型，包括地球仪的底座、地球仪的模型等，并对地球仪的构造和作用进行简要介绍。
2. 绘制一幅地图，包括经纬网的绘制，并对地图上的经纬线进行简要说明。
3. 编写一篇关于地球仪和经纬网的应用的小文章，包括地球仪在地理教学中的应用、经纬网在地图绘制中的应用等。
作业反馈：
1. 对于制作地球仪模型的作业，我会检查模型的制作是否符合要求，对底座和模型的制作进行评价，并给出改进建议。
2. 对于绘制地图的作业，我会检查地图的绘制是否准确，对经纬网的绘制进行评价，并给出改进建议。
3. 对于编写小文章的作业，我会检查文章的内容是否符合要求，对文章的结构和内容进行评价，并给出改进建议。
典型例题讲解 1. 例题1：地球仪的构造和作用
题目：请描述地球仪的构造和作用。
答案：地球仪的构造包括地球仪的底座、地球仪的模型等。地球仪的作用是在地理教学中展示地球的形状、大小和表面形态，帮助学生理解和掌握地理知识。
2. 例题2：经纬网的定义和构成
题目：请解释经纬网的定义和构成。
答案：经纬网是由经线和纬线构成的网络，用于在地图上表示地理位置。经线是连接南极点和北极点的线，纬线是垂直于经线的线，从赤道到极点。
3. 例题3：经纬网的绘制方法
题目：请描述经纬网的绘制方法。
答案：绘制经纬网的方法包括：使用直尺和圆规等工具，在纸上绘制一个圆形代表地球，用直尺在圆周上等分绘制纬线，用圆规从圆心引出射线绘制经线。
4. 例题4：经纬网的应用
题目：请举例说明经纬网在地理教学中的应用。
答案：经纬网在地理教学中的应用包括：利用经纬网确定地理位置、绘制地图、计算距离和角度等。例如，在地图上，我们可以通过经纬网确定一个地点的地理位置，如北京的经纬度是116.4074°E,39.9042°N。
5. 例题5：经纬网与地球运动的关系
题目：请解释经纬网与地球运动的关系。
答案：经纬网与地球运动的关系表现在地球自转和公转引起的地理现象。地球自转引起的地转偏向力会影响经纬网的形状和方向，而地球公转则会影响太阳直射点的移动，进而影响季节的变化。
板书设计 1. 地球仪的构造和作用
- 地球仪的底座：稳定地球仪
- 地球仪的模型：展示地球的形状、大小和表面形态
- 地球仪的作用：帮助学生理解和掌握地理知识
2. 经纬网的定义和构成
- 经线：连接南极点和北极点的线
- 纬线：垂直于经线的线，从赤道到极点
- 经纬网：由经线和纬线构成的网络，用于在地图上表示地理位置
3. 经纬网的绘制方法
- 圆形代表地球
- 直尺等分绘制纬线
- 圆规从圆心引出射线绘制经线
4. 经纬网的应用
- 确定地理位置
- 绘制地图
- 计算距离和角度
5. 经纬网与地球运动的关系
- 地球自转引起的地转偏向力
- 地球公转影响太阳直射点的移动
- 季节的变化
科目 授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节
指导教师 授课班级、授课课时
授课题目 （包括教材及章节名称） 1.2 地球仪和经纬网（第2课时） 教案 2023-2024学年地理商务星球版 七年级上册
教学内容 本节课是《地理商务星球版》七年级上册第1章第2节“地球仪和经纬网（第2课时）”。本节课的主要内容包括：
1. 地球仪的构造和作用：介绍地球仪的组成部分，如地球仪的底座、地球仪的模型等，以及地球仪在地理教学中的作用。
2. 经纬网的定义和构成：解释经纬网的概念，介绍经纬网的构成要素，如经线和纬线。
3. 经纬网的绘制方法：介绍绘制经纬网的基本步骤和方法，如使用直尺和圆规等工具。
4. 经纬网的应用：介绍经纬网在地理教学中的应用，如利用经纬网确定地理位置、绘制地图等。
5. 经纬网与地球运动的关系：解释经纬网与地球自转和公转的关系，如地球自转引起的地转偏向力等。
教学目标 1. 知识目标：学生能够了解地球仪的构造和作用，掌握经纬网的定义和构成，理解经纬网的绘制方法，认识经纬网在地理教学中的应用，理解经纬网与地球运动的关系。
2. 能力目标：学生能够通过观察和操作，学会使用地球仪进行地理教学；能够通过绘制经纬网，学会确定地理位置，绘制地图；能够运用经纬网的知识，解决实际生活中的地理问题。
3. 情感目标：学生能够通过学习地球仪和经纬网，培养对地理学科的兴趣和热爱，提高对地球和宇宙的认识，培养探索精神和合作意识。
4. 价值观目标：学生能够认识到经纬网在现代社会中的重要性，培养对国家和世界的责任感和使命感，学会尊重和保护地球环境，关注人类可持续发展。
5. 教学目标：学生能够在课堂上积极参与，主动思考，提出问题，解决问题，培养自主学习能力和批判性思维能力。
学习者分析 1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
在之前的地理课程中，学生已经学习了地球的基本形状和大小，对地球的表面形态有了初步的认识。他们还了解了地图的基本概念和绘制方法，能够识别地图上的基本要素，如方位、比例尺、图例等。这些知识为学习地球仪和经纬网奠定了基础。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生的学习兴趣可能与他们对地球和宇宙的好奇心有关。他们可能对探索地球的形状、大小和运动感兴趣，对地图和地球仪的使用感兴趣。在学习风格上，学生可能更喜欢通过观察、操作和实践来学习，他们可能喜欢团队合作和互动学习。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
在学习地球仪和经纬网的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：
- 对地球仪的构造和作用的理解可能不够深入，难以把握地球仪在地理教学中的实际应用。
- 对经纬网的定义和构成的理解可能不够清晰，难以正确绘制和识别经纬网。
- 对经纬网的绘制方法可能不够熟练，难以准确地绘制地图和确定地理位置。
- 对经纬网与地球运动的关系可能不够理解，难以应用经纬网解决实际生活中的地理问题。
为帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要提供适当的指导和反馈，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提供丰富的学习资源和工具，以及耐心地解答学生的问题。通过这些方法，教师可以帮助学生更好地理解和掌握地球仪和经纬网的知识，提高他们的地理学习能力。
教学方法与策略 1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
针对地球仪和经纬网的教学，选择适合的教学方法是关键。考虑到学生对地球和宇宙的好奇心，采用讲授法可以为学生提供系统的知识和概念。同时，通过讨论和案例研究，可以促进学生之间的互动和思考。项目导向学习可以激发学生的创造力和实践能力，让他们通过实际操作和探索来掌握知识。
2. 设计具体的教学活动：
为了促进学生的参与和互动，设计具体的教学活动是必要的。例如，通过角色扮演，让学生扮演地球仪和经纬网的角色，互相介绍自己的特点和作用，从而加深对知识的理解。实验活动可以让学生亲手绘制经纬网，通过实际操作来感受经纬网的构成和绘制方法。游戏活动可以设计成地图绘制比赛，让学生在游戏中学习和应用经纬网的知识。
3. 确定教学媒体和资源的使用：
为了提高教学效果，合理使用教学媒体和资源是非常重要的。可以使用PPT来展示地球仪和经纬网的图像和图表，帮助学生直观地理解知识。视频可以用来展示地球仪和经纬网的应用实例，让学生更加生动地感受知识的重要性。在线工具可以使用地图绘制软件，让学生在虚拟环境中进行地图绘制和经纬网的练习。通过这些教学媒体和资源的使用，可以提高学生的学习兴趣和参与度，帮助他们更好地理解和掌握知识。
教学过程设计 五、教学过程设计
1. 导入环节（5分钟）
- 通过展示地球仪模型和地图，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们在地理学习中有什么作用？”
- 邀请学生分享他们对地球仪和经纬网的了解，以此激发他们的求知欲。
2. 讲授新课（15分钟）
- 讲解地球仪的构造和作用，通过PPT展示地球仪的各个部分，让学生跟随讲解进行观察和思考。
- 讲解经纬网的定义和构成，通过实际地图展示经纬线的应用，让学生理解经纬网在地图上的作用。
- 通过示例和讲解，让学生理解经纬网的绘制方法，并指导学生进行实际操作。
3. 巩固练习（5分钟）
- 设计一些练习题，如地图上的经纬线识别、地球仪的构造和作用等，让学生进行练习。
- 组织学生进行小组讨论，互相交流练习题的解答方法，加深对新知识的理解和掌握。
4. 师生互动环节（10分钟）
- 邀请学生提出在学习过程中遇到的问题，进行解答和讨论，解决学生的疑惑。
- 通过提问和回答，检查学生对地球仪和经纬网的理解和掌握情况，及时调整教学方法和策略。
5. 总结与布置作业（5分钟）
- 对本节课的内容进行总结，强调地球仪和经纬网的重要性和应用。
- 布置一些与地球仪和经纬网相关的作业，如绘制地图、制作地球仪模型等，让学生巩固和拓展所学知识。
请注意，以上教学过程设计仅为简要框架，您需要根据实际情况和学生的需求进行调整和详细编写。在编写过程中，确保每个环节的时间分配合理，紧扣教学目标和重难点，注重师生互动和学生参与，以提高教学效果。
拓展与延伸 1. 拓展阅读材料：
- 《地球仪的使用与制作》
- 《经纬网的绘制与应用》
- 《地图的阅读与绘制》
- 《地球的运动与地理环境》
- 《地理信息系统（GIS）的应用与发展》
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 探索地球仪的制作方法，尝试自己动手制作地球仪，加深对地球仪构造的理解。
- 研究经纬网在生活中的应用，如导航、地图绘制等，了解经纬网在现代社会中的重要性。
- 学习地图的阅读和绘制，提高对地图的理解和应用能力。
- 探索地球的运动对地理环境的影响，如气候、地貌等，了解地球运动的地理意义。
- 了解地理信息系统（GIS）的基本概念和应用，探索GIS在地理研究中的应用和发展。
教学反思与总结 回顾这节课的教学过程，我感觉在教学方法和策略上做得比较好，尤其是在引导学生参与和互动方面。我采用了讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法，让学生在课堂上积极参与，主动思考，提出问题，解决问题。通过角色扮演、实验、游戏等教学活动，促进了学生的参与和互动，提高了他们的学习兴趣和参与度。
在教学管理方面，我注意到了课堂纪律和学生的注意力。我采用了提问、讨论和小组合作等方式，引导学生集中注意力，积极参与课堂活动。同时，我及时给予反馈和指导，帮助学生解决学习中的问题。
然而，我也发现了一些问题和不足之处。首先，在讲授新课时，我可能过于注重知识的讲解，而忽视了学生的理解程度。在今后的教学中，我需要更加关注学生的反馈，及时调整教学方法和策略，确保学生能够理解和掌握新知识。
其次，在师生互动环节，我可能没有充分利用时间，进行更深入的讨论和交流。在今后的教学中，我需要更加注重师生互动，鼓励学生提出问题，积极参与讨论，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
最后，在课堂提问方面，我可能过于关注知识点的掌握，而忽视了对学生思维能力和创新能力的培养。在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的思维能力和创新能力，鼓励他们提出问题，进行探索和研究，提高他们的自主学习能力。
作业布置与反馈
作业布置：
1. 制作一个地球仪模型，包括地球仪的底座、地球仪的模型等，并对地球仪的构造和作用进行简要介绍。
2. 绘制一幅地图，包括经纬网的绘制，并对地图上的经纬线进行简要说明。
3. 编写一篇关于地球仪和经纬网的应用的小文章，包括地球仪在地理教学中的应用、经纬网在地图绘制中的应用等。
作业反馈：
1. 对于制作地球仪模型的作业，我会检查模型的制作是否符合要求，对底座和模型的制作进行评价，并给出改进建议。
2. 对于绘制地图的作业，我会检查地图的绘制是否准确，对经纬网的绘制进行评价，并给出改进建议。
3. 对于编写小文章的作业，我会检查文章的内容是否符合要求，对文章的结构和内容进行评价，并给出改进建议。
典型例题讲解 1. 例题1：地球仪的构造和作用
题目：请描述地球仪的构造和作用。
答案：地球仪的构造包括地球仪的底座、地球仪的模型等。地球仪的作用是在地理教学中展示地球的形状、大小和表面形态，帮助学生理解和掌握地理知识。
2. 例题2：经纬网的定义和构成
题目：请解释经纬网的定义和构成。
答案：经纬网是由经线和纬线构成的网络，用于在地图上表示地理位置。经线是连接南极点和北极点的线，纬线是垂直于经线的线，从赤道到极点。
3. 例题3：经纬网的绘制方法
题目：请描述经纬网的绘制方法。
答案：绘制经纬网的方法包括：使用直尺和圆规等工具，在纸上绘制一个圆形代表地球，用直尺在圆周上等分绘制纬线，用圆规从圆心引出射线绘制经线。
4. 例题4：经纬网的应用
题目：请举例说明经纬网在地理教学中的应用。
答案：经纬网在地理教学中的应用包括：利用经纬网确定地理位置、绘制地图、计算距离和角度等。例如，在地图上，我们可以通过经纬网确定一个地点的地理位置，如北京的经纬度是116.4074°E,39.9042°N。
5. 例题5：经纬网与地球运动的关系
题目：请解释经纬网与地球运动的关系。
答案：经纬网与地球运动的关系表现在地球自转和公转引起的地理现象。地球自转引起的地转偏向力会影响经纬网的形状和方向，而地球公转则会影响太阳直射点的移动，进而影响季节的变化。
板书设计 1. 地球仪的构造和作用
- 地球仪的底座：稳定地球仪
- 地球仪的模型：展示地球的形状、大小和表面形态
- 地球仪的作用：帮助学生理解和掌握地理知识
2. 经纬网的定义和构成
- 经线：连接南极点和北极点的线
- 纬线：垂直于经线的线，从赤道到极点
- 经纬网：由经线和纬线构成的网络，用于在地图上表示地理位置
3. 经纬网的绘制方法
- 圆形代表地球
- 直尺等分绘制纬线
- 圆规从圆心引出射线绘制经线
4. 经纬网的应用
- 确定地理位置
- 绘制地图
- 计算距离和角度
5. 经纬网与地球运动的关系
- 地球自转引起的地转偏向力
- 地球公转影响太阳直射点的移动
- 季节的变化