第13课 卖油翁 教学设计

《卖油翁》教学设计
教学目标：
1.通读文本，把握人物形象。
2.领会文言文虚词与实词的表现力。
3.梳理情节冲突，明确人物形象。
4.读解欧阳修埋藏于《卖油翁》的“道”之密码。
教学重难点：
1.精准体会文言“炼字”之妙。
2.多层次解析卖油翁形象。
3.多角度理解《卖油翁》的旨归。
教学过程：
一、导入·热场
请同学们说一说你印象中的欧阳修？
他是游历山水间的醉翁，
他是洛阳城下的花下客，
他是德高望重的“文坛盟主”……
二、以朗读为支架，感知文本
（一）朗读支架：请同学们齐读，通过1+1小组演绎文本，生生评价。
朗读提示：如果同桌中有一位声音表现力较强，或者声音条件与作品当中两个人物不太契合，可以把人物对话的朗读任务全部都交由一个同学来展现，另外一位负责旁白。
评价提示：依据人物形象来评价演绎的方式。
（二）翻译文本
重点实词解释：
1、善射：擅长射箭，善：擅长。
2、以：凭借。自矜（jīn）：自夸。
3、家圃：家里（射箭的）场地。圃，园子，这里指场地。
4、释担：放下担子。释，放。而：表承接。
5、睨：斜着眼看，形容不在意的样子。
6、去：离开。
7、发：射，射箭。
8、但微颔之：只是对他微微点头（意思是略微表示赞许）。但，只、不过。颔之，就是“对之颔”。颔，点头。之，指陈尧咨。
9、无他：没有别的（奥妙）。
10、但手熟尔：不过手熟罢了。但，只，不过。熟，熟练。尔，同“耳”，相当于“罢了”。
11、忿（fèn）然：气愤的样子。然，----的样子。
12、安：怎么。轻吾射：看轻我射箭（的本领）。轻，作动词用。
13、以我酌油知之：凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。以，凭、靠。酌，斟酒，这里指倒油。之，指射箭也是凭手熟的道理。
14、覆：盖。
15、徐：慢慢地。
16、沥之：注入葫芦。沥，注。之，指葫芦。
17、惟：意为只，不过。
18、杓：同“勺”。
19、遣之：让他走。遣，打发。
译文：
康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
三、以问题为支架，归纳文本
问题支架：《卖油翁》是一个关于______的故事？
预设1：答案冗长，着眼于全文情节归纳 （归纳策略有误）。
预设2：答出主旨 熟能生巧，为人谦虚。如何才能成为行业精英。（术与道）。
预设3：答出人物精神 俗世奇人。
明示：这是一个关于“善”的故事。“善”指擅长、善于。
设计意图：通过习得答题策略，提炼关键信息，探究文本内核。
四、以表格为支架，梳理冲突
表格支架：作品中两个人物各有所“善”，“善”又有不同体现，且因此产生了冲突。可以用自己的话，也可以用这个文章当中的关键字词，结合自己的感悟，把语言组织好，完成以下表格。
预设：
人物与身份 “善”的技术 “善”的表现 “善”的冲突
陈尧咨官员 射箭 十中八九 自矜 VS 微颔之
卖油翁平民 酌油 酌油自钱孔入葫芦而钱不湿
预设1：陈尧咨认为自己射箭技术很厉害，卖油翁认为自己倒油的技艺很平常。
预设2：陈尧咨对“十中八九”“自矜”，而卖油翁只是“微颔之”。
归结:对技艺的评价有冲突，冲突的开始是“自矜”与“微颔之”。
设计意图：梳理冲突表现，发现冲突初始，聚焦“微颔之”。
五、以比读与补白为支架，领悟虚词
比读支架：
（1）见其发矢十中八九，微颔之。
（2）见其发矢十中八九，但微颔之。
追问：文言当中讲求用字精简，“但”可否删去？
明示：与“睨之”、“自矜”勾连，体现人物形象，区别于普通看客，以悬念塑造卖油翁高人形象。
补白支架：
见其发矢十中八九，但微颔之：__________________
见其发矢十中八九，微颔之。
见其发矢十中八九，但微颔之。
见其发矢十中八九，但微颔之
无他，但手熟尔。
(用文中语句补出人物内心潜台词)
设计意图：通过比较阅读和补白人物内心潜台词，细挖人物形象。
六、以图示任务为支架，比较人物形象
读心术
图说人物(绘制陈尧咨与卖油翁在冲突中的心理)
1.找出表现人物情绪变化的词句
2.以曲线、折线或其他图示人物心理变化过程
3.比较二人的心理变化图示，分析人物形象特点
明确：陈尧咨“自矜”“忿然”“笑”。最初傲慢无礼，最后坦然通达。卖油翁没有明确的情绪表现。一以贯之的从容淡定。
文言炼字：“徐”一笔两写之妙。
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
“徐”既表现灌油动作之从容，也体现人物心态之从容，二者合而为一，达成化境。
技艺之“善”成为境界之“善”的底气。
设计意图：读取人物心理，确立人物形象。
猜想：后事如何？
明确：射技超群，以钱币为的，一箭穿孔而过。
从此，发奋学习，刻苦练武。21岁便中了状元。
因为他从老翁身上领悟了一个道理：熟能生巧
技术达到一定程度可成境界与智慧。
《卖油翁》的“道”
1.作为古文运动的领袖人物，欧阳修提倡文以载道，教化众生
2.《归田录》为欧阳修再次被飞语中伤，外任亳州时所写。
3.笔记一出，便传诵天下，最后连神宗皇帝也要御览，欧阳修做了修订，将作品最终定稿。