江西省于都中学等多校联考2023-2024学年高二下学期5月月考历史试题（含答案）

于都中学等多校联考2023-2024学年高二下学期5月月考
历 史
考生注意：
1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范围：选择性必修3第一至五单元。
一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)
1.儒家经典《大学》提出了“三纲八目”的理论。“三纲”就是“明明德”“亲民”“止于至善”,认为入世后“明德”被掩，经过“大学之道”的教育，达到道德完善的境地。具体说，就是做到“八目”,即“格物”“致知”“诚意”“正心”“修身”“齐家”“治国”“平天下”。儒家的这一理论
A.促使民本思想与君主权力结合B.过分强调礼的自觉性
C.体现出道德修养与政治的融合D.注重社会秩序的维护
2.从明朝后期到清朝前期，西方的天文学、数学、物理学、地理学和医学等逐渐传入中国。在同时期的法国，耶稣会士杜赫德根据海外传教士的书简、札记、日记中的有关材料，编写成《中华帝国全志》一书，此书涉及中国政治、经济、科学、文化等各个方面。这说明该时期
A.殖民侵略客观上促进不同文化的碰撞B.基督教在华传播效果增强
C.文化活动依托于国家开辟的商业路线D.中西文化交流呈现双向性
3.公元670年，日本天智天皇在全国范围内制定户籍，名“庚午年籍”。692年，持统女帝设立了“班田大夫”一职，并首先在大和、河内、摄津、山背“四畿内”实施班田。奈良时代(710～784年),国学每年都要进行严格的考试，成绩优秀者即可参加国家的任官考试。这些可用于说明
A.政治制度是中日交往的主要内容B.中华制度文明对日本的辐射
C.古代日本未形成稳定的本土文化D.中日两国间商贸往来较频繁
4.古埃及人相信死亡只是来世的一种准备，最为重要的在于要把死者在来世所用的东西准备好。法老时代，凡是能修起正式坟墓的埃及人，从在世之时起，都会不惜钱财去办理他们认为“有死之年”必备的各种物品来装饰坟墓。这体现出古埃及
A.宗教信仰对社会生活的影响B.王权与神权的紧密结合
C.法老对国家经济的严格控制D.文明深受自然环境制约
5.罗斯受洗后，罗斯大地上逐渐出现了数量众多的修道院；圣像画成为古罗斯绘画的一种重要体裁，最早的圣像主要是基督像和圣母像；出现了砖石结构的教堂、修道院和圆弧顶的教堂；大量的翻译文学(主要译自希腊文)作品在罗斯流传。这反映了
A.俄罗斯文化具有多元性与独特性B.宗教成为俄罗斯君主专制统治的工具
C.俄罗斯文化深受拜占庭文化影响D.东正教的中心逐渐转移到俄罗斯地区
6.有学者指出，中国儒学的核心是人学，所讲人性主要是探讨人类异于、优于禽兽的特殊属性。佛教认为没有众生的解脱，就没有个人的真正解脱，所以提出“救苦救难”“普渡众生”等，将以个人修习为中心的“戒、定、慧三学”(戒律、禅定、智慧)扩充为具有广泛社会内容的“六度”(布施、持戒、忍辱、精进、禅定、智慧)。该学者意在说明
A.中印文明具有兼收并蓄倾向B.儒佛调和思潮推动中印间文化交流
C.佛教冲击了儒学的正统地位D.佛教与中国传统文化具有相通之处
7.据记载，北魏拓跋珪统治期间，注重屯田垦荒，并不断内徙“新民”。还实行“离散诸部，分土定居”的政策，由朝廷出面，解散原来参加联盟的柔然、高本、乌桓、杂胡等“四方诸部”,转移到京畿平城周围定居，使其从事农耕或定居放牧。北魏的这些举措
A.体现了封建小农经济的快速发展B.凸显出各民族交融程度的加深
C.有效强化了军事力量和集权统治D.利于加速社会封建化转型进程
8.19世纪50年代，澳大利亚30万土著人口仅剩下7万左右，而整个澳大利亚的白人移居者已达40万以上。在新南威尔士和维多利亚两州发现金矿后，大批来自欧洲、美洲和中国的淘金者蜂拥而至，1860年人口激增至110万人。这些现象
A.表明殖民扩张限制了大洋洲开发B.体现出英国工业化进程放缓
C.推动了澳大利亚人口结构的改变D.促使欧洲文化成为主流文化
9.下表所示为1844～1854年美国华工的统计情况。这折射出
A.华工在贩运途中遭遇严重的迫害B.列强侵华引发大规模海外移民
C.工业革命使美国劳动力极度匮乏D.清政府近代维权意识尚未产生
10.1951年《关于难民地位的公约》规定，任何国家不得以任何形式，将难民推回到其生命或自由因为种族、宗教、国籍、参加某一社会团体或具备某一政治见解而遭受威胁的领土边界。庇护国不得因难民的种族、肤色、宗教或政见等原因而对其有歧视待遇。这些规定反映出
A.难民治理亟须加强国际合作B.国际社会对难民问题较为重视
C.联合国未履行难民安置责任D.难民问题弱化了国家民族意识
11.唐代，开元通宝等货币源源不断地从国内流通至泰国、越南、柬埔寨等东南亚国家。从11世纪起，埃及福斯塔特地区的陶瓷工人开始仿照青瓷和白瓷，来研究陶瓷的生产工艺。在古波斯王国，波斯三彩的定型与着色也深受中国陶瓷的影响。而外国的特产，如香料、象牙、琉璃等也来到了中国。这些可用于印证
A.海上丝绸之路促进了中外交流B.欧亚大陆之间商贸交流频繁
C.中国传统手工业占据优势地位D.唐朝政府积极调整商业政策
12.下图所示为1982～2011年中美日三国历年经常账结余(出口商品和服务净额、净所得和经常转移净值等三项之和)对当年GDP比率的变化情况。这一发展趋势
A.说明经济危机导致国际贸易衰退B.反映出资本主义的固有弊端更加突出
C.体现冷战改变了大国的力量对比D.折射出经济全球化趋势影响世界贸易
13.据统计，1703年，东印度公司命令“肯特号”购茶117吨。1716年，公司派遣“苏珊娜号”购茶1565担，“长桁号”甚至因购茶过多而无力装载。延至1723年，公司购茶已达1055290磅，1744年，突破200万磅，1755年，突破300万磅。这一发展
A.说明大众需求促进了中英贸易B.助推了饮茶在英国的本土化趋势
C.凸显出政治变革对经济的推动D.体现出工业革命丰富了社会生活
14.公元1219～1260年，许多汉族医生被带到中亚、西亚和欧洲，同时不少高明的回回医师，也随蒙古汗、王公东来。此外，还有不少阿拉伯建筑师来华，在各地修建清真寺，同样中国的纺织、陶瓷等手工业技术人员也向西迁徙，到达印度、阿拉伯、俄罗斯等地。这说明
A.希腊化时代文化中心向东转移B.战争有效促进东西方历史发展进程
C.实用技术交流加强了民族融合D.蒙古西征客观上推动区域文化交流
15.拿破仑战争期间，拿破仑不仅强迫被占领国降低或者取消关税，而且还在被占领国的学校中强制推行法语。同时在征服意大利的时候，不仅消除了一切封建权利的遗迹，而且还剥夺了教堂和寺院募集某些苛捐杂税的权力，并在其他被占领地区推广。这体现出拿破仑战争
A.具有侵略和革命的双重性质B.促进近代外交体制的建立
C.重构了欧洲国家的政治秩序D.推动西欧宗教改革的开展
16.阿尔及利亚战争爆发以来，法国不断投入大量兵力，甚至使用了狂轰滥炸等恐怖手段。直到1962年，法国戴高乐总统不得不调整政策，从阿尔及利亚的“死胡同”中脱身，赋予阿尔及利亚人民“自决”权并承认对方独立。据此推断，戴高乐调整政策主要是由于
A.非洲民族独立意识开始觉醒B.法国国内的反战呼声高涨
C.殖民体系衰落已成必然趋势D.帝国主义在非洲竞争加剧
二、非选择题(本大题包括4小题，第17题14分，第18题12分，第19题12分，第20题14分，共52分。)
17.阅读材料，完成下列要求。(14分)
材料一
阿拉伯帝国建立的时代与我国唐代几乎处于同一时期。唐代经济文化的发展，尤其是佛教和道教的兴盛丰富了我国的中医药文化。阿拉伯帝国以开明的态度接受其他文化，其医学也迅速由蒙昧走向文明。随着两国商业往来加深，“香药珍宝，积载如山”的阿拉伯船只活跃于大唐的沿海城市。中国的炼丹术、本草学等内容也经留学生、商人等传入阿拉伯。唐朝与大食爆发怛逻斯之战，旅行家杜环成为战俘被纳入阿拉伯帝国的军队系统中，回国后他写下《经行记》,该书是较早记述伊斯兰国家药物及医术的书籍。中阿医学文化交流的成果，在人类发展历程中有特殊意义及重要地位，不仅惠益彼此，更为世界医学作出了贡献。
——摘编自王倩影《唐代中医学与阿拉伯医学的交流》
材料二
中药材一直是广州出口贸易的重要商品之一，清代广州中药材市场迅速发展，成为国内最重要的中药材出口市场。据统计，1757～1842年，广州是全国唯一对欧美出口贸易的口岸，这一局面直至鸦片战争后《南京条约》签订才结束。到广州的对外贸易由粤海关管理，由洋货行行商经营与代缴关税，外商必须通过行商才能进行贸易。虽然广州口岸一直保持着和欧美国家间的中药材贸易，但如果将中药材贸易置于广州对欧美的总体出口贸易中比较，其贸易规模其实十分有限。为了供应广州口岸的出口贸易，全国各地质量上乘且各具特色的中药材通过各地药商与药帮的周转运输到了广州，极大地丰富了大众的消费选择。西方商人和传教士也将中医药知识带回欧洲，甚至还将中药材引入欧洲种植。
——摘编自张泽琳《清代广州对欧美中药材出口贸易研究》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括唐代和阿拉伯医药学交流的背景。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识，归纳清代广州对欧美中药材出口贸易的特点，并说明其历史意义。(8分)
18.阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料
2023年12月，第78届联合国大会协商一致通过决议，将中国春节确定为联合国假日，与新年、圣诞节、感恩节、开斋节等9个传统文化节日并列，正式成为联合国的第10个“固定假日”,春节自此从中国走向世界。高高的大红灯笼在马来西亚吉隆坡的街头挂起；爆竹的烟火气弥漫在美国旧金山唐人街的小巷……春节成为中西文明交流互鉴的新里程碑，成为中华文化自信的新坐标。作为中国传统民俗节日，春节既传承了和平、和睦、和谐等中华文明理念，也承载着家庭和睦、社会包容、人与自然和谐共生等全人类共通的价值观念。春节正式成为联合国假日，充分展现了中华文明的传播力和影响力，有助于促进世界不同文明的交流互鉴，体现出联合国倡导的多元、包容文化价值理念。
——摘编自中国经济出版社《世界与中国》
根据材料并结合所学知识，从材料的整体或者任意一点拟定一个论题并展开论述。(要求：论题明确，逻辑清晰；表述成文，史论结合。)
19.阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料
在经济危机以及纳粹党煽动的极端反犹浪潮的影响之下，德国国内开始了“文化清洗运动”,到1938年底，大约有5000名科学文化人士被迫开始了流亡之旅。1939年德国入侵波兰后，罗斯福趁机修正了原来的中立法案。作为传统移民国家的美国，于1940年通过法案为这些“知识难民”发放签证，美国的社会组织也积极筹集资金，同时美国高等教育也在不断扩张。德国流亡艺术史家往往比美国同行更为大胆，敢于在不同的艺术领域和时代之间穿梭。他们还参与建设学术机构，举办国际性的学术讲座以及学术会议，提升美国文化的影响力，战后布兰迪斯大学新成立的艺术史系的教师，几乎全部是纽约大学移民艺术史学者的学生。20世纪30年代中期的美国和欧洲相比有着巨大的“文化滞后”,美国则在这些欧洲先锋思想的帮助下，于第二次世界大战后引领世界的潮流。
——摘编自齐浩楠《纳粹时期移民美国的德国艺术史家研究》
(1)根据材料并结合所学知识，指出影响20世纪三四十年代德国艺术史家移民美国的主要因素。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识，简述20世纪三四十年代德国艺术史家移民美国的作用。(6分)
20.阅读材料，完成下列要求。(14分)
材料一
公元前4世纪末至公元前1世纪末，希腊化文化异常繁荣，亚历山大里亚成为了地中海区域文化中心。亚历山大对波斯进行了长达10年的征服战争，大军转战于多地，打破了此前欧亚非大陆各文化地区间的相对闭塞和阻隔的局面，再加上大量希腊人移居东方，使希腊文化迅速传向东方。公元前323年亚历山大逝世后，托勒密在文明发达的埃及建立了托勒密王国，以亚历山大里亚为首都，王室把国家财政收入的一部分用于扶植文化事业，它优越的学术环境和完善的科研设施吸引了地中海周围地区的学者云集此地。托勒密二世时，埃及的进出口贸易加强，经济的强大是亚历山大里亚文化取得瞩目成就的物质保证。由于罗马对埃及征服较晚，其文化成果得以保持并继续发展。
——摘编自张丽霞《亚历山大里亚文化中心地位的确立及原因》
材料二
在俄、英、普、瑞共同参与下，俄国军队于1814年渡过莱茵河，开进法国首都巴黎，受到法国普通民众的热烈欢迎，战后在处理战败国法国以及召开维也纳国际会议方面俄国起着主导作用。俄国虽然站上了欧洲权力的顶峰，亚历山大一世也获得了“解放者”的殊荣，但此时他的思想也随之发生了彻底的转变。曾信奉自由主义改革的他在对内的政治改革中放缓了脚步，对内对外政策逐渐趋于保守。具有自由主义倾向的贵族青年军官并没有因为胜利而欢欣鼓舞，由于见识到了欧洲的先进，开始反思俄国的落后，在远征回来后，他们便成为俄国历史上最早一代革命者，先后成立了救国协会、幸福协会、南方协会和北方协会，并于1825年12月趁亚历山大一世去世时发动了起义。
——摘编自程杰《试析1812年卫国战争对俄国的影响》
(1)根据材料一并结合所学知识，归纳亚历山大里亚文化中心地位确立的原因。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识，说明1812年卫国战争对俄国的影响。综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对战争与文化关系的认识。(8分)
历史参考答案、提示及评分细则
1.C考查儒家思想。根据材料信息并结合所学知识可知，“三纲”认为人生来就具有高尚的“明德”,但是入世后“明德”被掩，需要经过“大学之道”的教育达到八目，八目中“诚意、正心、修身”是道德修养，“齐家、治国、平天下”是政治实践，通过道德修养来实现政治抱负，道德与政治水乳交融，道德修养成为立身之本，故选C项。“民本思想与君主权力”材料并未体现，故排除A项；材料并未侧重于强调“礼的自觉性”和“社会秩序的维护”,故排除B、D两项。
2.D考查中西文化交流。根据材料“从明朝后期到清朝前期”“天文学、数学、物理学、地理学和医学等”“此书涉及中国政治、经济、科学、文化等各个方面”等信息并结合所学知识可知，这说明在该时期西方文化传入我国的同时，中华文化也相应地传入了西方，中西方文化交流具有双向性，故选D项。该时期法国对中国的殖民侵略尚未开始，故排除A项；B项材料并未涉及，故排除；C项夸大了商业路线的作用，且材料并未强调商业路线在文化活动中的作用，故排除。
3.B考查中华制度文明对日本的影响。根据材料“户籍”“班田”“国学”“任官考试”等信息并结合所学知识可知，日本的这些措施都受到中国制度的影响，体现了中华制度文明对日本的辐射，故选B项。仅从材料无法判断政治制度是否是中日两国交往的主要内容，故排除A项；日本学习中国的政治制度，并不代表其没有形成稳定的本土文化，故排除C项；D项材料并未反映，故排除。
4.A考查古埃及宗教信仰对社会生活的影响。根据材料“相信死亡只是来世的一种准备”“都会不惜钱财去办理他们认为‘有死之年’必备的各种物品来装饰坟墓”等信息并结合所学知识可知，由于古埃及宗教信仰较为浓厚，特别重视死后的生活，故选A项。“王权与神权”材料并未体现，故排除B项；C项材料并未体现，故排除；材料并未涉及自然环境对文明的制约，故排除D项。
5.C考查拜占庭文化对俄罗斯文化的影响。根据材料“修道院”“最早的圣像主要是基督像和圣母像”“出现了砖石结构的教堂、修道院和圆弧顶的教堂”“主要译自希腊文”等信息并结合所学知识可知，材料反映了罗斯受洗后，基辅罗斯的统治者在与拜占庭帝国的交往中逐渐接受了基督教，基督教文化深刻影响了俄罗斯文化，故选C项。“多元性与独特性”材料并未体现，故排除A项；材料并未涉及“俄罗斯君主专制统治的工具”,故排除B项；拜占庭帝国灭亡后，东正教中心转移到俄罗斯，且“逐渐转移”材料并未体现，故排除D项。
6.D考查印度佛教与中国传统文化具有相通之处。根据材料“人性主要是探讨人类异于、优于禽兽的特殊属性”“没有众生的解脱，就没有个人的真正解脱”“布施、持戒、忍辱、精进、禅定、智慧”等信息并结合所学知识可知，中国传统文化所讲人性主要是探讨人类异于、优于禽兽的特殊属性；佛教所讲佛性主要是探讨众生成佛的根据、条件。两者异中有同，人性论讲人性的善恶，佛性论也讲本性的善恶，在内涵上有相似之处。同时，佛教“六度”体现了大乘佛教的伦理道德观念，与中国儒学提倡的仁、义、礼、智、信存在相似之处，故选D项。材料并未体现中印文明的“兼收并蓄”,故排除A项；“中印间文化交流”材料并未反映，故排除B项；材料并未涉及佛教对儒学的冲击，故排除C项。
7.D考查北魏的政治统治。根据材料“注重屯田垦荒”“不断内徙‘新民’”“转移到京畿平城周围定居，使其从事农耕或定居放牧”等信息并结合所学知识可知，这有利于游牧民族走向定居，推动社会的封建化进程，故选D项。A项并不是材料反映的主旨，故排除；材料并未强调各民族之间的交融，故排除B项；材料并未体现这些措施是否“强化了军事力量和集权统治”,故排除C项。
8.C考查英国对澳大利亚的殖民统治。根据材料“澳大利亚30万土著人口仅剩下7万左右，而整个澳大利亚的白人移居者已达40万以上”“大批来自欧洲、美洲和中国的淘金者蜂拥而至，1860年人口激增至110万人”等信息并结合所学知识可知，在英国对澳大利亚殖民统治期间，大批欧洲人移民澳大利亚，同时金矿的发现也促使其他地区的移民蜂拥而至，这些推动了澳大利亚人口结构发生显著变化，故选C项。材料反映的是促进了大洋洲的开发，而不是“限制”,故排除A项；B项材料并未反映，故排除；材料并未体现欧洲文化是否成为主流文化，故排除D项。
9.A考查华工的遭遇。根据表格信息并结合所学知识判断，华工在被贩运途中的遭遇，是极其痛苦的，故选A项。材料只涉及入美的华工，并未反映“大规模海外移民”,故排除B项；材料没有体现美国劳动力供需之间的差距，无法体现其“劳动力极度匮乏”,故排除C项；仅从材料无法判定清政府近代维权意识是否产生，故排除D项。
10.B考查国际社会对难民问题的重视。根据材料“《关于难民地位的公约》”“任何国家不得以任何形式……遭受威胁的领土边界”“国家不得因难民的种族、肤色、宗教或政见等原因而对其有歧视待遇”等信息并结合所学知识可知，这些规定反映了国际社会对难民问题的重视，故选B项。A项材料并未体现，故排除；材料并未反映联合国面对难民问题采取的措施，故排除C项；不能歧视难民，并不代表“弱化了国家民族意识”,故排除D项。
11.A考查海上丝绸之路与中外交流。根据材料“中国开元通宝等货币源源不断地从国内流通至……东南亚国家”“开始仿照青瓷和白瓷”“波斯三彩的定型与着色也深受中国陶瓷的影响”“而外国的特产……也来到了中国”等信息并结合所学知识可知，这反映了唐宋时期海上丝绸之路推动了中外贸易，进而促进了中外交流，故选A项。材料不仅仅涉及欧亚之间的交流，还涉及北非的埃及，B项并不能概括材料的全部内容，故排除；C项并不是材料反映的主旨，且材料不仅仅涉及手工业，故排除；D项材料并未反映，故排除。
12.D考查经济全球化的发展。根据图片信息并结合所学知识可知，经常账结余体现一个国家与外国包括因为商品、劳务进出口、投资所得、其它商品与劳务所得及片面转移等因素所产生的资金流出与流入的状况。一般情况下，如果结余是正数(顺差),表示一个国家的净国外财富或净国外投资增加；如果是负数(逆差),表示该国的净国外财富或投资减少，一国的经常账逆差扩大，该国币值将贬值。从1982～2011年，中国经常账结余对当年GDP比率总体呈现上升的趋势，日本在波动中保持相对稳定，美国总体呈现下降趋势，体现了在经济全球化趋势的影响下，美国经济霸权受到冲击，发展中国家特别是中国在世界经济发展中的作用越来越突出，折射出经济全球化趋势对世界贸易的影响，故选D项。“经济危机”材料并未体现，故排除A项；B项材料并未体现，故排除；该时期处于冷战前后，C项并不能概括材料的全部内容，故排除。
13.B考查商业贸易促进了饮茶在英国的本土化趋势。根据材料信息并结合所学知识可知，英国大量购置茶叶且不断增加，这有利于推动饮茶在英国的本土化趋势，故选B项。材料并未显示英国从中国大量购置茶叶，故排除A项；材料只涉及产业贸易，并不能反映“政治变革对经济的推动”,故排除C项；工业革命开始于18世纪60年代，D项与材料时间不符，故排除。
14.D考查蒙古西征。根据材料“公元1219～1260年”“许多汉族医生被带到中亚、西亚和欧洲，同时不少高明的回回医师，也随蒙古汗、王公东来”“中国的纺织、陶瓷等手工业技术人员也向西迁徙，到达印度、阿拉伯、俄罗斯等地”等信息并结合所学知识可知，这一时期正处于蒙古西征时期，战争客观上推动了区域文化交流，故选D项。材料反映了东西文化的相互交流，且希腊化时代在公元前4世纪末～公元1世纪初，A项与材料时间不符，故排除；B项夸大了蒙古西征的影响，且说法有误，故排除；“民族融合”材料并未体现，故排除C项。
15.A考查拿破仑战争。根据材料“强迫被占领国降低或者取消关税，而且还在被占领国的学校中强制推行法语”“不仅消除了一切封建权利的遗迹，而且还剥夺了教堂和寺院募集某些苛捐杂税的权力”等信息并结合所学知识可知，拿破仑战争不仅仅具有侵略性，而且有利于促进欧洲封建制度的变革，具有一定的革命性，故选A项。材料并未涉及“近代外交体制”,故排除B项；C项说法过于绝对，故排除；拿破仑战争是在19世纪初，宗教改革发生于16世纪，故排除D项。
16.C考查世界殖民体系的衰落。根据材料“法国不断投入大量兵力，甚至使用了狂轰滥炸等恐怖手段”“1962年”“赋予阿尔及利亚人民‘自决’权并承认对方独立”等信息并结合所学知识可知，第二次世界大战结束后，随着亚非拉地区经济的发展和民族民主意识的广泛传播，世界殖民体系极速衰落，在此背景下，法国不得不承认阿尔及利亚独立，故选C项。非洲民族独立意识在这之前就已开始觉醒，故排除A项；B项材料并未体现，故排除；D项材料并未涉及，故排除。
17.(1)背景：唐朝综合实力强大，促进了商品贸易的发展；唐代和阿拉伯都奉行开明的文化政策；唐朝和阿拉伯医药均有较大发展；文化交流促进了医籍及医学实践的流通；战争客观上推动了医药交流。(6分，任答三点即可)
(2)特点：贸易地位具有重要性；贸易方式呈现垄断性；贸易规模存在有限性；贸易商品具有优质性。(4分，任答两点即可)历史意义：推动了国内区域性医疗卫生事业、药业、运输业的发展；促进了欧美国家对中医药学理论研究和运用，提高了中医药学的海外影响力。(4分，任答两点即可，其他言之有理亦可)
18.示例：
论题：文明交流互鉴是增进各国人民友谊的桥梁，是维护世界和平的纽带。(2分)
论述：无论哪种文明，只有同其他文明交流互鉴、取长补短，才能保持其旺盛的生命力；另外文明交流互鉴有利于减少冲突，增进各国友好交往。佛教产生于古代印度，但传入中国后，经过长期演化，佛教同中国儒家文化和道家文化融合发展，最终形成了具有中国特色的佛教文化，给中国人的宗教信仰、哲学观念、文学艺术、礼仪习俗等带来了深刻影响。中国人根据中华文化发展了佛教思想，形成了独特的佛教理论，并且使佛教从中国传播到了日本、韩国、东南亚等地。文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。中国古代四大发明经阿拉伯商人传入欧洲，促进了西欧文化的发展；中亚的伊斯兰文明传入印度次大陆，对印度的文化和生活产生重要影响。(8分)
总而言之，文明交流互鉴是推动世界和平发展的重要动力。我们应该从不同文明中寻求智慧、汲取营养，为人们提供精神支撑和心灵慰藉，携手解决人类共同面临的各种挑战。(2分)
(“示例”仅供参考，其他答案言之有理即可酌情给分)
19.(1)主要因素：德国国内对知识分子的控制与排斥；美国对知识分子的援助与接收；美国的移民传统与二战时期的移民政策；美国政府对德国态度的变化；美国高等教育事业的完善与发达。(6分，任答三点即可)
(2)作用：扩大了美国艺术史研究的规模，为美国学术研究带来了新方法和新研究领域；培养了年轻的美国艺术史学者；提高了美国艺术领域的国际影响力，为战后引领世界奠定一定基础。(6分，其他言之有理亦可)
20.(1)原因：亚历山大东征促进了东西方文化接触与交汇；托勒密王室对科学文化事业的扶持；托勒密王国政局相对稳定、经济强大；位于文明发达的古埃及，文化和学术环境优越吸引了大量学者。(6分，任答三点即可)
(2)影响：提升了俄国的国际地位和欧洲事务的话语权；使亚历山大一世执政思想由自由转向保守；推动十二月党人起义；促进自由主义思想的进一步传播。(4分，任答两点即可)认识：战争对文化发展具有双重作用；文化侵略和战争侵略都是侵略的方式和途径；战争在客观上为不同文化的交流与重构提供了契机。(4分，任答两点即可，其他言之有理亦可)