22 伟大的悲剧 课件（共33张ppt）

(共33张PPT)
伟大的悲剧
南极以其独特魅力吸引着各个国家诸多探险者前往。在探索的过程中，他们有成功的喜悦，也有失败的悲壮。今天我们就来认识五位失败的英雄。
学习目标
1.了解茨威格及相关背景，能抓住典型事件和人物，理清故事情节。
2.品味意味深长的语句，把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。
3.理解课文中人物崇高的精神品质及人类探求未知的科学精神。
作者介绍
　 斯蒂芬·茨威格（1881～1942），奥地利作家，生于一个富裕的犹太企业主家庭。他写过许多名人传记，如《三大师》《罗曼·罗兰传》等。他的传记小说能抓住历史人物性格进行再创造，别具一格，引人入胜。他的中、短篇小说成就独特，小说代表作品有《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》《心灵的焦躁》等，小说集《混乱的感觉》为他赢得国际声誉。
背景资料
1910年6月，英国科学家斯科特带领探险队前往南极。途中他们得到消息说，挪威人阿蒙森率领另一支探险队也正向南极进发，要和他争夺第一个揭开地球的秘密的荣誉。经过一番激烈的角逐，阿蒙森率领的探险队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特队则比阿蒙森队晚了将近五个星期。最后，阿蒙森探险队胜利而归，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫冰雪之中。茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥文学想象，写下了这篇传记。
文学常识
传记文学是运用除虚构以外的多种文学艺术手法，再现人物生平经历和事迹，展现人物的精神风貌，刻画其鲜明形象和生动个性的一种文学体裁。
shuānɡ
liànɡ qiànɡ
qiè
zhù
pán shān
jué
ɡū
zhuài
拽
wú
毋宁
shì
吞噬
léi
羸弱
qìnɡ
告罄
遗孀
踉
跄
贮藏
蹒
跚
胆怯
角逐
辜负
销蚀
shí
重点字词
yànɡ
sǒnɡ
chōnɡ
mǎnɡ
鲁莽
bènɡ
迸发
è
厄运
dào
悼念
shèn
海市蜃楼
毛骨悚然
忧心忡忡
怏怏不乐
绑
搂
昔日
堡垒
凛冽
bǎnɡ
lǒu
xī
lěi
liè
重点字词
疲惫
bèi
钦佩
qīn
毡鞋
zhān
姗姗来迟
shān
语无伦次
lún
耀武扬威
yào
保佑
yòu
拯救
zhěng
重点字词
整体感知
全文是按照什么顺序来写的？简要复述故事情节，并用四字短语概括文章情节。
奔向南极
绝望而归
带信做证
归途遇险
壮烈牺牲
时 间 顺 序
整体感知
五个人物的姓名和身份。
威 尔 逊
博士，负责科学研究
斯 科 特
英国海军
上校
埃 文 斯
英国海军
军士
奥 茨
英国皇家禁卫军的骑兵上尉
鲍 尔 斯
英国海军
上尉
整体感知
根据课文内容，用图示的方法画出探险队的遇难过程。
1月16日
斯科特一行发现挪威人已到达南极点
1月18日
斯科特一行到达南极点，接受为对手作证的任务
3月2日
斯科特一行到达下一个贮藏点，发现燃料非常之少
3月21日
斯科特一行到达离下一个贮藏点20公里的地方，燃料告罄。被暴风雪所阻，无法继续前行
3月29日
斯科特三人爬进睡袋，等待死亡
2月17日
埃文斯军士牺牲
奥茨牺牲
整体感知
请同学们浏览课文，勾画出文中表明时间、地点、人物及事件的关键性语句，填写下面表格。
时间 地点 人物 事件
1月16日
1月18日
2月17日夜里1点钟
白色雪原上
南极极点
“屠宰场营地”
斯科特一行五人
“明白：以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了”
斯科特海军上校和他的四名伙伴
“到达极点”“在那里发现的唯一不寻常的东西”“请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务”
英国海军军士
“这位不幸的英国海军军士死去了”
整体感知
时间 地点 人物 事件
3月2日
下一个贮藏点
斯科特一行四人
“再次使他们感到可怕的绝望：那里储存的燃料又是非常之少”
3月21日
离下一个贮藏点只有20公里了
斯科特一行三人
“燃料已经告罄，而温度计却指在零下40摄氏度”
3月29日
离下一个贮藏点只有20公里的帐篷里
斯科特一行三人
“知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了……骄傲地在帐篷里等待死神的来临”“他们爬进各自的睡袋……”
“变得不安起来……”“紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点”“他们的心在战栗”“虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”“他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着……”“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”
一、角逐失败之悲
这些描写心情的语句，表现出五位勇士角逐失败后的极度沮丧和悲哀。
课文赏析
“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”
二、作证之悲
斯科特一行没能实现自己的追求，却还要为对手的成功作证，内心的悔恨和悲伤无以言表。
课文赏析
“艾文斯精神失常，死了”“奥茨像一个英雄似的向死神走去”“羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临”“始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难”
失望至极的勇士们在归途中，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，燃料告罄，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中，全部壮烈牺牲。
三、全体覆没之悲
课文赏析
在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄；
2002年，安妮公主登上南极，悼念斯科特他们南极探险90周年。
四、世人之悲
为逝去的英雄哀悼。
课文赏析
斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”，表明他们有崇高的人格。
诚实守信，有绅士风度
课文赏析
他们想到自己所进行的探险是人类的不朽事业，就有超人的力量。事实上，没有对探险的执着、超人的力量和勇气，是不可能从事这项事业的。
他们在极为艰苦的情况下依然不舍得扔下珍贵的岩石样品，体现了他们崇高的献身精神；
而当他们在归途中与死亡抗争，一个个倒下时，没有一个人退缩，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲壮。
坚毅，执着，为事业而献身
课文赏析
探险需要团结协作精神，在关键的时刻为了保护同伴，有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员都做到了。他们当中许多人宁可死去，也不愿意连累同伴，而同伴们在最危险的时候也不舍得扔下他们。
强烈的集体主义精神
课文赏析
斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻子，还有他的祖国和人民。他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉，而完全是爱的真情流露；信写得如此镇静，丝毫不像一个行将离世的人。斯科特是怀着热烈的爱而没有丝毫的恨地离开了那个冰冷的世界。
对国家、对人民、对亲人的爱的真情流露
课文赏析
作者在文中对整个事件是怎样评价的 它有什么作用
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
作用：画龙点睛，揭示文章的主旨。
课文赏析
对于人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。作者在这里要表达的意思是什么？你同意这种看法吗？
作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败之后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为，理由是，作者为斯科特这个失败者作转，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”的观点。
课文思考
挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（国旗为什么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？）
作者在这里采用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴的心情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。这真是“以我观物，物皆著我之色彩”。 表现出斯科特内心的沮丧、失落。
课文思考
课堂小结
不是所有的失败、死亡都是悲剧，斯科特一行人的悲剧意义在于与寒冷、饥饿、暴风雪以及绝望进行了顽强的搏斗。这场悲剧的震撼力，不在于毁灭性的结局，而在于他们和自然抗争过程中迸发出的顽强勇敢、团结奉献的精神。
作者倾注了他的全部感情来写这个悲剧，颂扬一种人类勇于探索、勇于为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。他们的精神让所有人敬仰，给后人以精神上的鼓舞。
板书设计
迟到一月，绝望返回（失败之悲）
伟大的悲剧
归途遇险，悲壮覆灭（死亡之悲）
临终遗言，情系亲朋（死别之悲）
魂留南极，世人敬仰（世人之悲）
悲剧
伟大
勇于探索
坚毅执着
诚实守信
团结协作
无私的爱
我们无法亲临墓地，为英雄献上鲜花、松柏，那么就让手中的笔寄托我们的哀思吧！请你为这些我们敬仰的英雄写一段评价性文字。（可以仿照“感动中国”颁奖词的形式来写）
课后作业
1.下列词语中加粗字的字音、字形完全正确的一项是( )
A.绑缚（bǎng） 吞噬（shì） 毡鞋（zhān）
B.堡垒（lěi） 疲惫（bèi） 赢弱（1éi）
C.辜负（gū） 钦佩（qīng） 厄运（è）
D.凛冽（liè） 鲁莽（mǎng） 告罄（qìn）
课后作业
解析：本题考查辨析重点字音、字形的能力。B项，赢—赢。C项，钦qīn。D项，馨qìng。
A
2.文中“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”这句话使用了什么修辞手法？其作用主要是什么？( )
A.比喻。生动地再现了挪威国旗在堡垒上空飘扬的情景。
B.拟人。烘托出斯科特等人知道南极点探险已被人抢先到达时的沮丧、懊恼心情。
C.拟人。烘托挪威人第一个到达南极点的成功。
D.对偶。生动地再现了挪威国旗在堡垒上空飘扬的情景。
课后作业
B
解析：根据“耀武扬威”“扬扬得意”等词语可知，这句话运用了拟人的修辞手法。在痛苦万分的失败者斯科特一行人眼中，风中飘扬的挪威国旗就好像是他们的对手——耀武扬威、扬扬得意的胜利者阿蒙森。由此可看出他们沮丧、懊恼的心情。
课后作业
3.下列句子没有语病的一项是( )
A.茨威格是奥地利作家，生于一个犹太企业主的富裕家庭。
B.随着学习《伟大的悲剧》，让我对斯科特充满了深深的敬意。
C.我们要学习斯科特探险队精诚团结。
D.中国第五个南极科考站——罗斯海新站于2018年2月7日在恩克斯堡岛正式选址奠基。
课后作业
D
解析：A.语序不当，后半句应改为“生于一个富裕的犹太企业主家庭”。B.成分残缺，缺少主语，应删去“随着”。C.成分残缺，缺少宾语中心语，可在句末加上“的精神品质”。
课后作业