人教版数学一年级下册3.1 分类与整理（单一标准） 课件（共21张PPT）

(共21张PPT)
第3单元 分类与整理
分类与整理（单一标准）
1
人教版数学 一年级下册
谈话激趣，导入新课
动手操作，教学新知
目录
练习巩固，拓展提升
总结归纳
一、谈话激趣，导入新课
像2号书柜这样把同类的东西放在一起就叫做分类与整理。今天这节课我们一起来认识和学习“分类与整理”。
问题：如果要看故事书，你更愿意从哪个书架上找？说说你是怎么想的。
整理前的桌面
整理后的桌面
问题：看到这两个桌面，你有什么想说的？
二、动手操作，教学新知
1.借助情境，提出问题
有这么多气球，同学们会给它们分分类吗？
2.自学思考
同学生们动手操作，将准备好的气球卡片按形状分一分。
3.展示交流
问题：还有不同的表示方法吗？
认识象形统计图，读图回答问题。
问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？
像这样画出的图，可以称为象形统计图。
其他分类方法
我先分一分，再数一数。
颜色 黄色 红色 蓝色
个数 5 4 3
小结：
不同的分类方法，结果不一样，总数一样。
三、练习巩固，拓展提升
1.给车涂上颜色。
4
辆车
请同学们动手涂一涂。
2.
（选自教材P29 T2）
按种类分
5
4
6
按水果的种类分一分，再涂一涂、填一填。
15
按卡片形状分
（ ）个
（ ）个
（ ）个
6
5
4
共（ ）个
15
3.按树叶的形状分一分，再涂一涂、填一填。（选自教材P30 T3）
4
3
3
6
4.分类整理下面的图形。（选自教材P30 T4）
（1）数一数，填一填。
4
3
3
5
6
3
4
（2）如果把这些图形分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来，并与同学交流自己的分法。
（3）根据分组的结果，与同桌互相提一个问题。
请同学们自己说一说
学习了分类的表示方法，不同的分类方法，结果不一样，总数一样。
四、总结归纳