21 《庄子》二则 习题 课件（共张ppt）

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第六单元
21 《庄子》二则
新知预习 导学
21 《庄子》二则
知识梳理
字音字形
1.给下列加点的字注音。
北冥( ) 鲲( )
鹏( ) 抟( )
濠梁( ) 鲦鱼( )
mínɡ
kūn
pénɡ
tuán
háo
tiáo
通假字
2.找出下面的句子中的通假字并解释。
（1）北冥有鱼
“____”同“____”，意思是______
冥
溟
海。
（2）其远而无所至极邪
“____”同“____”，意思是_____________________
邪
耶
语气词，相当于“呢”。
古今异义词
3.解释下列古今异义词。
（1）怒而飞
古义：____________ 今义：______________
鼓动翅膀。
发怒，生气。
（2）野马也
古义：______________ 今义：____________
流动的雾气。
野外的马。
（3）志怪者也
古义：________ 今义：________
记载。
志气。
（4）海运则将徙于南冥
古义：____________ 今义：____________
海水运动。
海洋运输。
一词多义
4.解释下列加点的词语。
鲦鱼出游从容 ____________
从容不迫 ____________
悠闲自得。
非常镇静。
生物之以息相吹也 ________
鸢飞戾天者，望峰息心 ________
气息。
平息。
（1）从容
（2）息
词类活用
5.解释下面活用的词语。
志怪者也 怪：______________________________
形容词用作名词，怪异的事物。
文言虚词
6.解释下列加点的虚词。
鲲之大 __________________________________
鹏之徙于南冥也 __________________________________
其翼若垂天之云 ____________
生物之以息相吹也 __________________________________
天之苍苍 __________________________________
我知之濠上也 __________________
放在主谓之间，取消句子的独立性。
放在主谓之间，取消句子的独立性。
助词，的。
放在主谓之间，取消句子的独立性。
（1）之
放在主谓之间，取消句子的独立性。
代词，代这件事。
（2）
北冥有鱼，其名为鲲 ______________
不知其几千里也 __________________________
其正色邪 ______________________________
其视下也 ______________
代词，它的。
代词，代前文提到的事物。
连词，表选择，是……还是……
代词，代鹏。
其
其名为鲲 ____________
化而为鸟 ________
叫作；是。
成为。
（3）为
文学文化常识
7.庄子，名____，______时期哲学家，道家学派的代表人物，与______
并称为“老庄”。《庄子》是______________的著作，现存33篇，包括内
篇、外篇、杂篇三部分。
周
战国
老子
庄子及其后学
问题导思
《庄子》的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和
现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对
《北冥有鱼》中想象手法的理解。
①在想象中夸张。如对鲲、鹏形象的描写，“鲲之大，不知其几千里也”
“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”显现出浩大的声
势和广阔的意境。②在想象中对比。作者列举“野马”、尘埃等“小”的形
象，和鲲、鹏进行对比，以大小对比来阐述事物皆有所待的道理。③在
想象中寄寓情感。作者如此醉心“逍遥”，并将这种想象具体化，实则蕴
含了自己对理想的热烈追求。
重点直击 导析
21 《庄子》二则
1.文章主题
《北冥有鱼》借鲲鹏来表达自己追求精神自由以及向往逍遥生活的
愿望，同时指出大鹏这种快活肆意的生活也是有所依仗的，从而说明事
物的存在都是依仗于某些条件，并不能获得真正的逍遥快活。
《庄子与惠子游于濠梁之上》中，庄子与惠子关于人是否“知鱼之
乐”的论辩，表现了庄子机智、巧妙的论辩风格，也表现了庄子“天人合
一”的哲学观点。
2.写作特点
（1）巧借寓言，富有哲理。庄子运用大鹏南飞凭借风的力量的故
事，讲述了大鹏飞翔受到了风的限制，还是有所依赖的，所以大鹏还是
有所待，并没有达到真正的逍遥的境界，说理形象，寓意深远。
（2）对比鲜明，道理明确。那些山野中的雾气（“野马”）、飞尘
（“尘埃”），空中的活动之物（“生物”），皆由风相吹而动。与鲲、鹏
相比，它们实在是太渺小了，但它们要能够动起来，依然要有所凭借，
即有所待。显然，它们也没有达到逍遥的境界。
（3）想象丰富，意境开阔。“大鹏”“野马”“尘埃”都展现了庄子丰富
的想象力，想象雄奇瑰丽、汪洋恣肆、跌宕多姿，用形象、生动的故事
来说明它们都有所待，没有达到真正的逍遥境界的道理。
（4）论辩精彩，笔法轻松。《庄子与惠子游于濠梁之上》采用对
话的形式，两人一句接着一句，用“以子之矛，攻子之盾”的方法，把这
场辩论深化，显示了精彩的论辩艺术。庄子是否知道“鱼之乐”，本是深
奥的逻辑问题，但文章用轻松、闲适的笔调描述辩论过程，语言不乏幽
默，令人感受到日常生活中的诗意。
素养达标 导练
21 《庄子》二则
基础巩固
1.下列加点字的注音有误的一项是( )
D
A.齐谐（xié） 鲦鱼（tiáo）
B.抟扶摇（tuán） 请循其本（xún）
C.濠梁（háo） 南冥（mínɡ）
D.徙于南冥（tú） 其正色邪（yé）
（徙—xǐ）
2.下列加点的词解释有误的一项是( )
B
A.北冥有鱼（同“溟”，海）
B.怒而飞（发怒）
C.子不知鱼之乐，全矣（完全，完备）
D.请循其本（追溯）
（怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀）
能力提升
（一）北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名
为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，
海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》
之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以
六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正
色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
3.下列加点词的意义或用法相同的一项是( )
A
A.怒而飞 抟扶摇而上者九万里
B.其翼若垂天之云 生物之以息相吹也
C.怒而飞 怒气冲冲
D.生物之以息相吹也 息息相关
（A.均表修饰；B.助词，的/放在主谓之间，取消句子的独立性；C.振奋，
这里指用力鼓动翅膀/发怒，生气；D.气息，这里指风/呼吸）
4.下列对文章内容和思想的理解有误的一项是( )
A.文章起笔即以极度夸张的手法描述了鲲变化为鹏的不凡过程，使人感
到惊骇万分，神奇莫测。
B.庄子对鹏一飞冲天的情景做具体细致的描写和生动的形容，目的是要
营造一种神秘的气氛。
C.在庄子看来，即使是腾空高飞的大鹏仍然有所待，算不上逍遥游。
D.本文的核心思想旨在说明人应当活得无拘无束，自由自在，轻松自如。
（“目的是要营造一种神秘的气氛”错误。庄子对鹏一飞冲天的情景做具
体细致的描写和生动的形容，目的是说明即使像大鹏这样的动物也是有
所待的）
B
5.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）怒而飞，其翼若垂天之云。
________________________________________________________
（2）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
________________________________________________________
当大鹏奋起而飞的时候，那展开的翅膀就像悬挂在天空的云。
山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
6.作者假借《齐谐》之言，有什么目的？
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
作者假借《齐谐》之言，让人们相信鲲鹏的真实性。文中运用丰富的想
象、奇特的夸张，塑造了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，
这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。
（二）庄子与惠子游于濠梁之上
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐
也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知
鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之
乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知
之而问我，我知之濠上也。”
7.下列加点词的意思或用法相同的一项是( )
D
A.游于濠梁之上 鲦鱼出游从容
B.是鱼之乐也 子之不知鱼之乐
C.鲦鱼出游从容 从容不迫
D.安知我不知鱼之乐 安能辨我是雄雌
（A.游玩/游水；B.助词，的/放在主谓之间，取消句子的独立性；C.悠闲
自得/非常镇定；D.均表示“怎么”）
8.下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是( )
A.本文写了一场轻松风趣的对话，惠子力辩，拘泥于事物的真实性；庄
子巧辩，超然于事物之外。
B.庄子认为“出游从容”的鱼很快乐，这其实只是一种主观看法，是他愉
悦心境的投射与外化。
C.惠子认为水中的游鱼并不快乐，所以当庄子说出自己的看法时，他立
即给予反驳。
D.庄子的形象在简洁的对话中得以体现，他机敏、诙谐，富有情趣。
（惠子并非认为水中的游鱼不快乐，而是他与庄子二人的性格、审美及
看待事物的角度有所不同，才形成了论辩）
C
9.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
________________________________________________________
（2）既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
__________________________________________________________
你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的了！
你已经知道我知道鱼快乐而问我。我是在濠水的桥上知道的啊。
10.从文中可以看出，庄子和惠子在思想和性格上有着怎样的差异？
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
惠子好辩，对于事物更多的是一种寻根究底的认知态度，缺乏美学意义
上的欣赏与关照。而庄子偏于美学上的观赏，能从自由活泼的生命中由
衷地感受到轻松、闲适、愉悦，让人感受到日常生活中的诗意并深受感
染。
综合拓展
（一）阅读下面的选文，完成练习。
【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，
其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟
也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，
去以六月息者也。”
（节选自《庄子·北冥有鱼》）
【乙】岳飞，字鹏举。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。
少负①气节，沉厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。家
贫拾薪为烛诵习达旦不寐。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩②八石，
学射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望设祭于其冢。父义之，曰：
“汝为时用，其殉国死义乎！”
（节选自《宋史·岳飞传》，有删改）
【注】①负：具有。②弩（nǔ）：一种用机械力量射箭的弓。
11.下列加点词的意思或用法不相同的一项是( )
A
A.化而为鸟 人不知而不愠
B.去以六月息者也 待君久不至，已去
C.诵习达旦不寐 一狼假寐
D.尤好《左氏春秋》 知之者不如好之者
（A.表承接/表转折，却；B.均为“离开”；C.均为“睡觉”；D.均为“喜欢”）
12.下列关于选文的说法不正确的一项是( )
D
A.庄子是战国时期人，岳飞是南宋时期的人。
B.【甲】文中的大鹏硕大无比，志存高远，大鹏这一形象对后世影响深远。
C.【乙】文中“家贫/拾薪为烛/诵习达旦/不寐”这句话的断句是正确的。
D.【甲】文赞美大鹏起飞时无需凭借，自由翱翔于万里长空，出入天地
之间。
（根据【甲】文中的“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，大
鹏起飞凭借的是六月的大风，选项“大鹏起飞时无需凭借”的说法有误）
13.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）抟扶摇而上者九万里。
__________________________________
（2）汝为时用，其殉国死义乎！
________________________________________________________
它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。
如果你将来能够为国家效力，一定要为国、为正义而献身啊！
14.【乙】文中岳飞形象是否和庄子笔下的大鹏形象契合，请结合具体
内容分析。
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
【甲】文中的“是鸟也，海运则将徙于南冥”表现了大鹏的志向高远。
【乙】文中的“少负气节”表现了岳飞的志向高远。【甲】文中大鹏借助
外力乘风远游。【乙】文中的岳飞学习古代先贤的兵法知识，又向周同
学习射箭，同样是借助外力的表现。【甲】文中的大鹏奋发有为，【乙】
文中的岳飞同样奋发有为。所以岳飞的形象与大鹏的形象是契合的。
【乙文参考译文】岳飞，字鹏举。岳飞出生时，有天鹅般的大鸟，在屋
顶上飞过并鸣叫，因此父母便为他取名“岳飞”。年少时的岳飞就有气节，
沉默忠厚，很少言语，家里虽穷但他勤奋好学，特别喜欢读《左氏春
秋》、孙膑吴起的兵法。家里很贫穷，（他就）捡柴火燃烧当作蜡烛照
明，通宵达旦地诵读学习，不睡觉。（岳飞）天生有惊人的力量，不到
二十岁，岳飞就能拉开三百斤的大弓和八石重的硬弩，他向名师周同学
习射箭，学到了周同的所有本领，可以左右开弓。周同死后，岳飞每月
初一和十五都到周同墓前祭奠。岳飞的父亲认为儿子为人仁义，说：“如
果你将来能够为国家效力，一定要为国、为正义而献身啊！”
（二）阅读下面的文言文，完成练习。
【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼
之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我
不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知
鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知
吾知之而问我，我知之濠上也。”
（选自《庄子·庄子与惠子游于濠梁之上》）
【乙】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子
相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，
其名为鹓鶵①，子知之乎？夫鹓 ，发于南海，而飞于北海，非梧桐不
止，非练实②不食，非醴泉③不饮。于是鸱得腐鼠，鹓 过之，鸱仰而
视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
【注】①鹓鶵：古代传说中像凤凰一类的鸟，习性高洁。②练实：
竹实，即竹子开花后结的果实。③醴（lǐ）泉：甘甜的泉水。
（选自《庄子·惠子相梁》）
15.下列加点词的意思或用法相同的一项是( )
C
A.安知鱼之乐 死于安乐
B.惠子相梁 教学相长也
C.子知之乎 知之为知之
D.非梧桐不止 河曲智叟笑而止之曰
（A.怎么能，怎样/安适，安逸；B.辅助君主的人，这里用作动词，做宰
相/互相；C.均表示“知道”；D.栖息/制止）
16.下列关于选文的理解，不正确的一项是( )
A.【甲】文庄子和惠子的论辩，庄子不正面回答，而是以问对问，表现
了庄子的不自信。
B.【乙】文叙述了“鹓雏不屑腐鼠”的故事，表现了庄子不屑于荣华富贵，
志趣高洁。
C.【乙】文给我们的启迪是，在还未了解别人的真实意图，或还未了解
事情的真相时，切不可妄加猜忌。
D.从两篇选文可以看出，庄子和惠子既是认知不同的对手，又是情谊深
厚的挚友。
（庄子不正面回答表现的是庄子的机智聪慧而非不自信）
A
17.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）字非鱼，安知鱼之乐？
______________________________
你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？
（2）或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”
_________________________________________________
有人对惠子说：“庄子到梁国来，是想取代你做宰相。”
【乙文参考译文】惠子在梁国做宰相，庄子去看望他。有人对惠子说：
“庄子到梁国来，是想取代你做宰相。”于是惠子非常害怕，在国都搜捕
了三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，
你知道它吗？那鹓鶵是从南海起飞，要飞到北海去；不是梧桐树就不栖
息，不是竹子所结的子就不吃，不是甘甜的泉水就不喝。在此时鹞鹰拾
到一只腐臭的老鼠，鹓鶵从它面前飞过，鹞鹰看到仰头发出‘喝’的怒斥
声。难道现在你也想用你的梁国相位来恐吓我吗？”