人教版小学数学一年级下册《摆一摆，想一想》 课件（共13张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版小学数学一年级下册《摆一摆，想一想》 课件（共13张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 770.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-05-17 20:21:32 | ||
图片预览
文档简介
(共13张PPT)
摆一摆，想一想
7
第4单元 100以内数的认识
人教版数学 一年级下册
复习旧知，引入新课
动手操作，教学新知
目录
练习巩固，拓展提升
总结归纳
一、复习旧知，引入新课
前面我们学过了100以内的数，谁能告诉大家，数位顺序从哪边起第一位是个位？第二位是什么位？
今天这节课我们一起来用数位表和圆片做一个有趣的游戏。
二、动手操作，教学新知
将一个小圆片摆在数位表的个位或十位上，这两个数分别是多少？
十位 个位 组成的数
○
○
1
10
用（ ）个圆片可以表示
（ ）和（ ）两个数。
1
1
10
为什么同样都是一个小圆片，却能摆出两个不同的数来呢？
把圆片摆在个位上表示1个一，摆在十位上表示1个十。
1.用1个圆片摆一摆
先思考，再摆圆片，最后填写表格。
2.用2个圆片摆一摆
十位 个位 组成的数
○○
○ ○
○○
2
11
20
十位 个位 组成的数
○○
○ ○
○○
20
11
2
圆片在数位表中摆放的位置是非常重要的。把圆片摆在不同的数位上，它表示的意义就不一样，我们就可以得到不同的数。
3.用3个圆片摆一摆
十位 个位 组成的数
○○○
○○ ○
○ ○○
○○○
十位 个位 组成的数
○○○
○ ○○
○○ ○
○○○
30
21
12
3
3
12
21
30
观察比较：这两组同学的摆法有什么相同点？有什么不同点？
不同点：第一种是从个位移到十位，表示的数是从小到大排列的；第二种是从十位移到个位，表示的数是从大到小排列的。
相同点：这两种摆法都是先把所有的珠子都放在一个数位上，然后再一个一个地往另一个数位上移动。
4. 分工协作，共同探究
通过刚才的摆一摆，想一想，同学们都学会方法了吗？
学会了。
如果我们只想不摆，你们知道4个圆片可以摆出几个数吗？5个圆片呢？6个圆片呢？7个圆片呢？
请第1、2组的同学按顺序写出4个圆片摆出的数，第3、4组按顺序写出5个圆片摆出的数，第5、6组按顺序写出6个圆片摆出的数，第7、8组按顺序写出7个圆片摆出的数，待会我们一起开火车展示一下。
○的个数 摆出的数 摆出数的个数
1 1，10 2
2 2，11，20 3
3 3，12，21，30 4
4 4，13，22，31，40 5
5 5，14，23，32，41，50 6
6 6，15，24，33，42，51，60 7
7 7，16，25，34，43，52，61，70 8
5.回顾反思
让我们一起来观察黑板上分别用2个圆片、3个圆片、4个圆片、5个圆片、6个圆片、7个圆片摆出来的数，你发现了什么？
用2个圆片摆出3个数，3个圆片摆出4个数，4个圆片摆出5个数……，发现摆出的数的个数比圆片的个数多1个。
每个摆出来的两位数十位上的数和个位上的数字相加，刚好是摆出的圆片的个数。
三、练习巩固，拓展提升
口答：是由9个小圆片组成的。
1. 36，72是由多少个小圆片组成的？
2.老师今年的年龄可以用7个小圆片表示，猜一猜，老师今年的年龄可能是多少岁？
7个小圆片组成的数：
口答：老师今年的年龄可能是25岁、34岁、43岁或52岁。
7、16、25、34、43、52、61、70
3.一个数是用7个小圆片组成的，十位上的数字比个位上的数字大1，猜一猜，这个数是多少？
7个小圆片组成的数：
因为十位上的数字比个位上的数字大1，所以这个数是43。
7、16、25、34、43、52、61、70
口答：这个数是43。
这节课同学们通过动手摆一摆,动脑想一想,发现了奇妙的规律。摆出的数的个数比圆片的个数多1个，每个摆出来的两位数个位与十位上数字的和与圆片的个数相同等等。希望同学们在今后的学习中要学会观察,积极动脑,你会发现生活中到处都藏着数学的奥秘。
四、总结归纳
摆一摆，想一想
7
第4单元 100以内数的认识
人教版数学 一年级下册
复习旧知，引入新课
动手操作，教学新知
目录
练习巩固，拓展提升
总结归纳
一、复习旧知，引入新课
前面我们学过了100以内的数，谁能告诉大家，数位顺序从哪边起第一位是个位？第二位是什么位？
今天这节课我们一起来用数位表和圆片做一个有趣的游戏。
二、动手操作，教学新知
将一个小圆片摆在数位表的个位或十位上，这两个数分别是多少？
十位 个位 组成的数
○
○
1
10
用（ ）个圆片可以表示
（ ）和（ ）两个数。
1
1
10
为什么同样都是一个小圆片，却能摆出两个不同的数来呢？
把圆片摆在个位上表示1个一，摆在十位上表示1个十。
1.用1个圆片摆一摆
先思考，再摆圆片，最后填写表格。
2.用2个圆片摆一摆
十位 个位 组成的数
○○
○ ○
○○
2
11
20
十位 个位 组成的数
○○
○ ○
○○
20
11
2
圆片在数位表中摆放的位置是非常重要的。把圆片摆在不同的数位上，它表示的意义就不一样，我们就可以得到不同的数。
3.用3个圆片摆一摆
十位 个位 组成的数
○○○
○○ ○
○ ○○
○○○
十位 个位 组成的数
○○○
○ ○○
○○ ○
○○○
30
21
12
3
3
12
21
30
观察比较：这两组同学的摆法有什么相同点？有什么不同点？
不同点：第一种是从个位移到十位，表示的数是从小到大排列的；第二种是从十位移到个位，表示的数是从大到小排列的。
相同点：这两种摆法都是先把所有的珠子都放在一个数位上，然后再一个一个地往另一个数位上移动。
4. 分工协作，共同探究
通过刚才的摆一摆，想一想，同学们都学会方法了吗？
学会了。
如果我们只想不摆，你们知道4个圆片可以摆出几个数吗？5个圆片呢？6个圆片呢？7个圆片呢？
请第1、2组的同学按顺序写出4个圆片摆出的数，第3、4组按顺序写出5个圆片摆出的数，第5、6组按顺序写出6个圆片摆出的数，第7、8组按顺序写出7个圆片摆出的数，待会我们一起开火车展示一下。
○的个数 摆出的数 摆出数的个数
1 1，10 2
2 2，11，20 3
3 3，12，21，30 4
4 4，13，22，31，40 5
5 5，14，23，32，41，50 6
6 6，15，24，33，42，51，60 7
7 7，16，25，34，43，52，61，70 8
5.回顾反思
让我们一起来观察黑板上分别用2个圆片、3个圆片、4个圆片、5个圆片、6个圆片、7个圆片摆出来的数，你发现了什么？
用2个圆片摆出3个数，3个圆片摆出4个数，4个圆片摆出5个数……，发现摆出的数的个数比圆片的个数多1个。
每个摆出来的两位数十位上的数和个位上的数字相加，刚好是摆出的圆片的个数。
三、练习巩固，拓展提升
口答：是由9个小圆片组成的。
1. 36，72是由多少个小圆片组成的？
2.老师今年的年龄可以用7个小圆片表示，猜一猜，老师今年的年龄可能是多少岁？
7个小圆片组成的数：
口答：老师今年的年龄可能是25岁、34岁、43岁或52岁。
7、16、25、34、43、52、61、70
3.一个数是用7个小圆片组成的，十位上的数字比个位上的数字大1，猜一猜，这个数是多少？
7个小圆片组成的数：
因为十位上的数字比个位上的数字大1，所以这个数是43。
7、16、25、34、43、52、61、70
口答：这个数是43。
这节课同学们通过动手摆一摆,动脑想一想,发现了奇妙的规律。摆出的数的个数比圆片的个数多1个，每个摆出来的两位数个位与十位上数字的和与圆片的个数相同等等。希望同学们在今后的学习中要学会观察,积极动脑,你会发现生活中到处都藏着数学的奥秘。
四、总结归纳