篮球单手低手投篮 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 篮球单手低手投篮 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 2.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2024-05-17 21:35:38 | ||
图片预览
文档简介
《体育与健康》
授课内容：篮球行进间单手低手投篮
授课对象：八年级
授课教师：
授课时间：2023年11月17日
教学设计
一、指导思想和理论依据：
本课根据《体育与健康》新课标理念，以“健康第一”和“以学生发展为本”的指导思想。在课堂教学中，以学生为主体，教师为主导，注重激发学生练习的积极性和主动性，增强学生的体育意识，引导学生积极思考，相互协作。在教学中做到面向全体同学，通过排球上篮的技术学习，掌握简单的篮球技术原理，并能体验到篮球运动所带来的乐趣与价值，培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取团结协作等精神。
教学背景分析：
教材分析
篮球运动是一个竞技运动项目，是以投篮为中心，以得分多少决定胜负而进行的攻守交替、集体对抗的球类项目。
对于体育教学中的篮球运动来讲，它就是一项集体对抗的球类游戏项目。它的特点是集体性、对抗性、趣味性。除了具有一般运动项目的锻炼价值外，篮球运动复杂多变的比赛过程，能提高神经系统的灵活性，进而提高大脑分析综合能力和应变能力。竞争对抗的游戏形式，能提高学生参与的兴趣，培养学生的体育情感，以及学生的顽强拼搏精神，提高学生的自信心和心理自我调控能力。比赛中的集体配合，可以培养学生的团队精神，提高学生正确处理人际关系的能力。篮球技能的掌握可以增加人的运动经验积累，能为今后学习其他运动项目提供一定帮助。
行进间低手投篮技术是篮球比赛中一项应用广泛、投篮命中率较高、易与其他技术（运球、传球接球）相结合的进攻技术，对于学生来说，熟练掌握后，可以较快地参加比赛，对熟悉球性、提高进攻能力也有很大的帮助。
对于八年级篮球单元的教学，计划安排十次课，本次课为第一次课。
学情分析
由于各种传播媒体、课外活动的丰富和推广，篮球在学生的眼里已经有了初步的雏形，攻守对抗激烈，比赛紧张激烈，篮球运动员除了快速的跑动、跳动，还要拿球按照相应的规则进行美妙的运、传接、投等动作。篮球运动这一新颖独特的活动形式，很快迎合了青少年，尤其是中学生的身心需求，活泼好动，好胜心强，热衷体育竞赛、对抗，喜欢表现自己，乐于做难度较大且有惊险性的动作。
教学对象为八年级学生，这一阶段的学生有较强的模仿能力和创造潜能，同时灵活有余而沉稳不足。对篮球这项体育运动有着较高的兴趣，因此有利于学生进行自主性、创造性的学习。本次课采用多种教学方法来让学生进一步提高和掌握个人技术。
教学目标
根据新课程理念及学习领域目标的要求，以及对教材内容的具体分析制定如下的教学目标：
1、初步学习篮球行进间低手投篮技术，使学生建立完整的动作概念。
2、通过练习，使80%左右的学生能够初步掌握篮球行进间低手投篮的正确技术动作，发展学生全身的协调能力，提高下肢力量。
3、体会篮球运动的快乐，培养交往能力和团结协作的意识。
四、教学重难点：
重点：行进间低手投篮的脚步方法
难点：跨步持球动作的手脚配合
五、教法与学法
教法：
1、启发教学法
2、讲解示范法
3、反复练习法
学法：
1、评价法
2、展示法
3、游戏法
体育与健康教案
班级：八年级 人数：33人 任课教师: 第一次课
教材内容 行进间单手低手投篮
课的目标 初步学习篮球行进间单手低手投篮技术，使学生建立完整的动作概念。2、通过学习，使80%左右的学生能够初步掌握篮球行进间单手低手投篮的技术动作，发展学生的上下肢力量和协调性。3、让学生体会篮球运动快乐，培养积极进取和克服困难的良好意志品质。
课的结构 课的内容 分量 时间 组织教法和教学要求
开始部分2分钟 体育委员整队集合，向教师报告人数师生问好宣布本次课的教学内容及要求。安全教育，安排见习生 2’ 组织：四列横队成密集队形集合 图1要求：认真听讲，明确目标整队时快、静、齐见习生随堂听课
准备部分10分钟 一、热身跑一路纵队绕篮球场运球热身慢跑热身球操所有运动均持球进行头部运动提转运动体侧运动腹背运动踢腿运动手腕拨球脚踝运动8、 纵跳运动 5圈共八节4*84*84*84*84*810次左右4*84*8 3’7’ 一、组织：要求：1、运球高度适中 2、抬头，目视前方 3、不要违例 图2二、组织：四列横队成体操队形散开 图3教法：教师领做，口令指挥要求：动作规范，活动充分；节奏感强
课的结构 课的内容 分量 时间 组织教法和教学要求
基本部分25分钟 一、学习篮球行进间低手投篮篮球行进间低手投篮的教学动作方法：以右手投篮为例，跑动中右脚跨出一大步的同时持球，左脚接着跨出一小步并用力蹬地向前上方起跳，右膝屈膝上抬，同时双手向前上方举球，右手掌心向上托球下部，腾空后当身体接近最高点时，右臂向前上方伸展，接着手腕上挑，使球由食指中指端柔和地投出。顺口溜：一大二小三高跳如图所示： 重点：低手投篮脚步正确，动作连贯。难点：跨步持球动作的手脚配合二、游戏：“开火车”方法：一列为一队，全体下蹲，手搭在前面同学肩上，教师吹哨之后，全体一起蹲跳前进，从中线出发，队尾同学先过底线者胜出。 1到3次 5到15次5到15次5到15次5到15次1到2次 20’5分钟 一、教法：教师示范、讲解完整动作组织：如图4图4要求：认真观察，仔细听讲有球原地上篮练习组织：图5方法：教师带领下持球原地做三步上篮练习，如图5要求：步法正确，动作连贯有球原地自抛球上篮练习组织：如图5方法：将球抛起，待球落地弹起之后迈右脚跨步同时持球做低手投篮练习要求：手脚配合协调连贯持固定球上篮练习组织：图6方法：学生分两个半场，分别在篮筐右侧三分线外45度排队，先将球传给同学，然后在跑动中做持球跨步三步上篮练习。如图6要求：跨步持球动作正确，动作连贯，尽量低手上篮连贯低手投篮练习方法：学生行进间右手运球做连贯的低手投篮练习，如图6要求：动作流畅，步法正确教师统一指导，巡场提示 优秀学生示范，师生互评 教师做错误动作示范 学生继续练习。易犯错误及纠正方法：1、经常迈错脚且脚步节奏感不明显；教师语言提示并多做练习④⑤2、手脚配合不好；教师语言提示并多做练习④⑤二、组织：图7教法:1.教师讲解游戏的方法和要求。 2.学生练习，教师做好裁判工作。如图7要求：积极主动，团结协作
课的结构 课的内容 分量 时间 组织教法和教学要求
结束部分3分钟 放松练习总结师生再见收放器材 组织： 图8教法：教师领做，学生跟着老师一起练习要求：动作舒展，幅度到位。
场地器材 篮球 34个 标志桶若干篮球场 1块 预计密度 35 %左右
课后小结 教学效果：存在问题： 运动强度曲线预计 次 180170160150140130120110 100 90 80 0 10 20 30 40 分
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授课内容：篮球行进间单手低手投篮
授课对象：八年级
授课教师：
授课时间：2023年11月17日
教学设计
一、指导思想和理论依据：
本课根据《体育与健康》新课标理念，以“健康第一”和“以学生发展为本”的指导思想。在课堂教学中，以学生为主体，教师为主导，注重激发学生练习的积极性和主动性，增强学生的体育意识，引导学生积极思考，相互协作。在教学中做到面向全体同学，通过排球上篮的技术学习，掌握简单的篮球技术原理，并能体验到篮球运动所带来的乐趣与价值，培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取团结协作等精神。
教学背景分析：
教材分析
篮球运动是一个竞技运动项目，是以投篮为中心，以得分多少决定胜负而进行的攻守交替、集体对抗的球类项目。
对于体育教学中的篮球运动来讲，它就是一项集体对抗的球类游戏项目。它的特点是集体性、对抗性、趣味性。除了具有一般运动项目的锻炼价值外，篮球运动复杂多变的比赛过程，能提高神经系统的灵活性，进而提高大脑分析综合能力和应变能力。竞争对抗的游戏形式，能提高学生参与的兴趣，培养学生的体育情感，以及学生的顽强拼搏精神，提高学生的自信心和心理自我调控能力。比赛中的集体配合，可以培养学生的团队精神，提高学生正确处理人际关系的能力。篮球技能的掌握可以增加人的运动经验积累，能为今后学习其他运动项目提供一定帮助。
行进间低手投篮技术是篮球比赛中一项应用广泛、投篮命中率较高、易与其他技术（运球、传球接球）相结合的进攻技术，对于学生来说，熟练掌握后，可以较快地参加比赛，对熟悉球性、提高进攻能力也有很大的帮助。
对于八年级篮球单元的教学，计划安排十次课，本次课为第一次课。
学情分析
由于各种传播媒体、课外活动的丰富和推广，篮球在学生的眼里已经有了初步的雏形，攻守对抗激烈，比赛紧张激烈，篮球运动员除了快速的跑动、跳动，还要拿球按照相应的规则进行美妙的运、传接、投等动作。篮球运动这一新颖独特的活动形式，很快迎合了青少年，尤其是中学生的身心需求，活泼好动，好胜心强，热衷体育竞赛、对抗，喜欢表现自己，乐于做难度较大且有惊险性的动作。
教学对象为八年级学生，这一阶段的学生有较强的模仿能力和创造潜能，同时灵活有余而沉稳不足。对篮球这项体育运动有着较高的兴趣，因此有利于学生进行自主性、创造性的学习。本次课采用多种教学方法来让学生进一步提高和掌握个人技术。
教学目标
根据新课程理念及学习领域目标的要求，以及对教材内容的具体分析制定如下的教学目标：
1、初步学习篮球行进间低手投篮技术，使学生建立完整的动作概念。
2、通过练习，使80%左右的学生能够初步掌握篮球行进间低手投篮的正确技术动作，发展学生全身的协调能力，提高下肢力量。
3、体会篮球运动的快乐，培养交往能力和团结协作的意识。
四、教学重难点：
重点：行进间低手投篮的脚步方法
难点：跨步持球动作的手脚配合
五、教法与学法
教法：
1、启发教学法
2、讲解示范法
3、反复练习法
学法：
1、评价法
2、展示法
3、游戏法
体育与健康教案
班级：八年级 人数：33人 任课教师: 第一次课
教材内容 行进间单手低手投篮
课的目标 初步学习篮球行进间单手低手投篮技术，使学生建立完整的动作概念。2、通过学习，使80%左右的学生能够初步掌握篮球行进间单手低手投篮的技术动作，发展学生的上下肢力量和协调性。3、让学生体会篮球运动快乐，培养积极进取和克服困难的良好意志品质。
课的结构 课的内容 分量 时间 组织教法和教学要求
开始部分2分钟 体育委员整队集合，向教师报告人数师生问好宣布本次课的教学内容及要求。安全教育，安排见习生 2’ 组织：四列横队成密集队形集合 图1要求：认真听讲，明确目标整队时快、静、齐见习生随堂听课
准备部分10分钟 一、热身跑一路纵队绕篮球场运球热身慢跑热身球操所有运动均持球进行头部运动提转运动体侧运动腹背运动踢腿运动手腕拨球脚踝运动8、 纵跳运动 5圈共八节4*84*84*84*84*810次左右4*84*8 3’7’ 一、组织：要求：1、运球高度适中 2、抬头，目视前方 3、不要违例 图2二、组织：四列横队成体操队形散开 图3教法：教师领做，口令指挥要求：动作规范，活动充分；节奏感强
课的结构 课的内容 分量 时间 组织教法和教学要求
基本部分25分钟 一、学习篮球行进间低手投篮篮球行进间低手投篮的教学动作方法：以右手投篮为例，跑动中右脚跨出一大步的同时持球，左脚接着跨出一小步并用力蹬地向前上方起跳，右膝屈膝上抬，同时双手向前上方举球，右手掌心向上托球下部，腾空后当身体接近最高点时，右臂向前上方伸展，接着手腕上挑，使球由食指中指端柔和地投出。顺口溜：一大二小三高跳如图所示： 重点：低手投篮脚步正确，动作连贯。难点：跨步持球动作的手脚配合二、游戏：“开火车”方法：一列为一队，全体下蹲，手搭在前面同学肩上，教师吹哨之后，全体一起蹲跳前进，从中线出发，队尾同学先过底线者胜出。 1到3次 5到15次5到15次5到15次5到15次1到2次 20’5分钟 一、教法：教师示范、讲解完整动作组织：如图4图4要求：认真观察，仔细听讲有球原地上篮练习组织：图5方法：教师带领下持球原地做三步上篮练习，如图5要求：步法正确，动作连贯有球原地自抛球上篮练习组织：如图5方法：将球抛起，待球落地弹起之后迈右脚跨步同时持球做低手投篮练习要求：手脚配合协调连贯持固定球上篮练习组织：图6方法：学生分两个半场，分别在篮筐右侧三分线外45度排队，先将球传给同学，然后在跑动中做持球跨步三步上篮练习。如图6要求：跨步持球动作正确，动作连贯，尽量低手上篮连贯低手投篮练习方法：学生行进间右手运球做连贯的低手投篮练习，如图6要求：动作流畅，步法正确教师统一指导，巡场提示 优秀学生示范，师生互评 教师做错误动作示范 学生继续练习。易犯错误及纠正方法：1、经常迈错脚且脚步节奏感不明显；教师语言提示并多做练习④⑤2、手脚配合不好；教师语言提示并多做练习④⑤二、组织：图7教法:1.教师讲解游戏的方法和要求。 2.学生练习，教师做好裁判工作。如图7要求：积极主动，团结协作
课的结构 课的内容 分量 时间 组织教法和教学要求
结束部分3分钟 放松练习总结师生再见收放器材 组织： 图8教法：教师领做，学生跟着老师一起练习要求：动作舒展，幅度到位。
场地器材 篮球 34个 标志桶若干篮球场 1块 预计密度 35 %左右
课后小结 教学效果：存在问题： 运动强度曲线预计 次 180170160150140130120110 100 90 80 0 10 20 30 40 分
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