教科版科学小升初精讲专题二　生物与环境学 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
第一部分　生命科学
专题二　生物与环境
植物与环境
1.许多植物的新生命是从 　种子　发芽开始的。在绿豆种子发芽的实验
中，首先观察到的种子变化是 　种皮　膨胀，种子发芽先长 　根　，再
长 　茎和叶　。
2.通过对比实验来验证种子发芽所必需的条件时，每次只能改变 　一
个　条件，其他条件需保持不变。
3.绿豆种子发芽需要 　适宜的温度　、 　适量的水分　和 　充足的空
气　。阳光和土壤 　不是　种子发芽必需的条件。
4.绿豆种子发芽可以不需要阳光，但绿豆苗的生长 　需要　阳光。
5.光合作用：绿色植物中的叶绿体能利用阳光把 　二氧化碳　和 　水　
转化成植物生长所需要的 　养料　，并释放出 　氧气　。
6.不同环境里的植物对阳光、水分等条件的 　需求　不同。香蕉叶宽
大， 生长在温暖多雨地区；松树叶针状，生长在寒冷少雨地区；仙人掌叶刺
状，生长在炎热干旱的沙漠。
动物与环境
1.蚯蚓适宜生活在 　黑暗　、 　潮湿　的环境中。
2.动物生存需要一定的 　环境条件　，不同的动物对环境有 　不同　的
需求。动物在长期生活繁衍的过程中也形成了 　适应环境　的特征。
3.当环境改变的时候，动物会努力 　适应新环境　。为适应环境的变
化，动物会有一些特殊的行为，如： 　冬眠　、 　迁徙　等。
4.生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，叫 　食物
链　。生物之间网状结构的食物关系，叫 　食物网　。
5.食物链中能自己制造食物的生物叫 　生产者　（绿色植物等）。直接
或间接以生产者为食物的生物叫 　消费者　（动物等）。食物链一般从绿色
植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
6.群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一
个整体，称作 　生态系统　。
7.制作生态瓶：
①找一个大油桶，清洗干净后剪掉上面一部分。
②在桶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半桶自然水域中的水。
③在桶里种上几棵水草，在水面放一些浮萍。
④植物存活后，再放入少量的小鱼、小虾、田螺等小动物。
（1）放入顺序：沙子→水→植物→动物。
（2）生态瓶中的生物：植物（水草、浮萍等）、动物（小鱼、小虾、田
螺等）。
（3）生态瓶中的非生物：水、沙、阳光、空气等，制作好的生态瓶，最
好放在有 　阳光　照到的地方。
校园生物大调查
1.科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进
行调查：一是统计一个 　区域内　生物的种类数目，二是统计 　单位面积
内　生物的种类数目。
2.在调查中，我们要及时记录发现的生物 　种类　及 　数量　，对
于调查中发现的不认识的生物，可以采用 　画图　或者 　拍照　的方式
进行记录。
3.用 　分类　的方法可以帮助我们更好地辨别和研究生物。二歧分类
法：确定一个标准，将生物分成 　两　类，在每一类下，再确定新的标准，
将其分为 　两　类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。
4.在制作校园生物分布图时，可以用 　编号　的方法来做，也可以将画
的生物图剪贴在 　分布图　旁边，用 　箭头　指出它所在的位置。
遗传与变异
1.生物的后代与亲代非常相似，这种现象叫 　遗传　；后代和亲代之间也会有一些细微的不同，这种现象叫 　变异　。遗传和变异是普遍存在的，是 　生物进化　的基础。正是因为有了遗传和进化，自然界才出现了形形色色的生物。
2.奥地利科学家 　孟德尔　用豌豆进行了一系列的实验，揭开了生物一代与一代之间又像又不像的奥秘，这就是孟德尔遗传定律。
3.根据动物的形态特征和行为方式的不同，把自然界的动物进行了分
类。像麻雀那样，身体上长有 　羽毛　的动物是 　鸟类　。像兔子那样，直
接生下 　小动物　，并用 　乳汁　喂养小动物的动物是哺乳动物。像鲤鱼那
样，终生在 　水中　生活，用 　鳃　呼吸的动物是鱼类。像蚂蚁那样，身体
分为 　头　、 　胸　、 　腹　三部分，胸部有 　三　对足的动物是 　昆
虫　。
4.人类的不同个体之间存在着相同与不同，人的相貌特征、血型、性格、行为方式等方面都存在着 　遗传和变异　现象。
生物的多样性
1.化石是存留在岩石中的古生物 　遗体　、 　遗物　或 　遗迹　。借助
地层中的化石，科学家们复原出各种生物的样貌、它们当年的生活环境，进
一步研究古代生物与现代生物之间的关系，了解生物的多样性。
2.科学家发现的 　昆明鱼化石　是至今发现的最古老的鱼类，是世界上
已知最古老的 　脊椎动物　。
3.保护生物多样性的措施有很多，比如：建立 　自然保护区　保护濒危
物种、建立植物的 　种子库和花粉库　、建立动物 　精子库　、颁布相
关 　法律法规　等。
4. 　生物多样性　对人类的健康和生存至关重要。生物之间以及生物与
环境之间相互作用形成复杂的、互相联系的生态系统，提供了所有生命赖以
生存的条件。
5. 　自然保护区　是指对有代表性的自然 　生态系统　、
珍稀濒危野生动植物物种的 　天然　集中分布区、有特殊意
义的 　自然遗迹　等保护对象所在的 　陆地　、 　陆地水体　
或者 　海域　，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。
典例1
以下操作不能使菜豆种子发芽的是（　　）。
A.埋在潮湿的土壤中 B.放置在潮湿的沙地里
C.放在温暖潮湿的地面上 D.浸泡在温度适宜的水中
　本题考查种子发芽的条件。种子发芽需要适量的水分、适宜的温度和
充足的空气。浸泡在温度适宜的水中，尽管满足了温度和水分两大条件，但
因为在水中，空气含量相对而言非常少，不适宜种子获取空气，所以不能发
芽。
　D
即时训练
在科学课上，菲菲做了绿豆种子发芽实验，请你帮她分析相关实验数据，回
答有关问题。
实验方法
实验结果 未发芽 未发芽 发芽了 未发芽 发芽了
1.想要研究种子发芽是否需要空气，可以选择 号和 号烧杯进行
对比实验。
②　
③　
2.除了研究以上因素外，还能研究其他影响绿豆种子发芽的因素，如⑤号烧
杯和③号烧杯做对比，研究的因素是：种子发芽是否需要 。
3.每个烧杯中都放了3粒绿豆种子而不是1粒种子，目的是
。
4.通过分析实验结果可以看出 是
种子发芽所必需的条件。
阳光　
降低偶然因素对
实验的影响　
适宜的温度、适量的水分、充足的空气　
典例2
如图，准备两盆豆苗1和2，两个纸盒。把纸盒的盒盖去掉，在纸盒的一角开
个窗户。把两盆豆苗放在阳光下，各扣上一个纸盒，让1号豆苗盆上的纸盒窗
户朝左，2号豆苗盆上的纸盒窗户朝右。每天定时浇一样多的水，保持盆内土
壤湿润，浇水后仍然把纸盒扣上，小窗户方向照旧。
（1）三四天后，把盆上的纸盒拿掉，两盆豆苗的生长会（　　）。
A.都倾斜向左边生长 B.都倾斜向右边生长
C.1向左边2向右边 D.没有变化
（2）以上实验能说明（　　）。
A.植物生长需要水分 B.植物生长需要空气
C.植物生长需要阳光 D.植物生长需要适宜的温度
　本题考查植物对环境的需求。种子的发芽需要合适的环境条件，包括
充足的空气、适量的水分和合适的温度。植物的生长过程中也需要合适的环
境条件，包括温度、水分、空气和光照，植物本身能利用二氧化碳和水在阳
光的作用下制造生长需要的养料。
　（1）C　（2）C
即时训练
1.龙龙在公园的草丛中看见了绿色的青蛙，下列关于它的体色的推测最合理
的是（　C　）。
A.使它可以吓走天敌 B.使它的身体保持凉爽
C.使它在环境中不易被发现 D.使它更加漂亮显眼
2.在探究蚯蚓喜欢的环境时，小红把如图装置放在阳光下照射5分钟，她观察
到蚯蚓最可能的状态是（　B　）。
A.留在原地 B.爬到盒子遮挡处 C.爬到盒子外
C
B
3.冬天，下列生物的行为与实际相符的是（　A　）。
A.大雁迁徙南方 B.蝴蝶产卵 C.植物快速生长
4.凶猛的肉食动物体内会堆积大量有害物质，是通过（　C　）进入体内的。
A.饮水 B.鳃呼吸 C.食物链
A
C
典例3
在调查校园生物时，下列叙述不正确的是（　　）。
A.采用的是分区域调查法
B.地下的生物可以不用调查记录
C.可以从脚印、粪便、毛发等痕迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物
　本题考查校园生物调查方法。校园生物指的是生活在校园中和经常出
现在校园中的生物。从空间来说，天上的、地上的、地下的、水中的，只要
在校园中的都算，B选项说地下生物可以不用调查记录，这种说法是错误
的。
　B
即时训练
1.关于绘制校园生物分布图，下列说法错误的是（　C　）。
A.不同季节校园里的生物种类和数量有所不同，绘制分布图之前要认真地观
察
B.校园里的生物种类很多，我们可以用“图注加编号”的方法来绘制分布图
C.绘制分布图需要对校园生物进行认真调查，调查完成后可以凭印象来绘制
2.在校园生物大搜索中，下列行为正确的是（　A　）。
A.根据生态环境不同，将校园分成几个小区域，分小组调查
B.记录小组成员认识的动植物，不认识的可以忽略
C.不同位置观察到的同一类动植物，只记录一次
C
A
3.对于调查校园动植物的活动，下面说法正确的是（　C　）。
A.放大镜是为了看清记录单
B.小铲子主要是用来铲除杂草
C.分类是科学研究的常用方法，调查校园动植物可以把动、植物分别记录
4.对不容易接近的动物，如鸟类，应（　C　）。
A.把它们打死后观察 B.把它们捉住后观察
C.悄悄地接近观察
C
C
典例4
有些动物有奇特的“夏眠”现象。如非洲肺鱼，它们既有鳃，又有肺。当烈
日使河水蒸发，造成长达几个月的干旱期时，肺鱼便会钻入泥中，不吃不
喝，一直“睡”到雨季到来。引起非洲肺鱼“夏眠”的环境因素主要是
（　　）。
A.温度 B.水分 C.阳光 D.空气
　本题考查生物与环境之间的关系。生物依赖环境，环境中的阳光、水
分、温度等都会影响生物的生存，肺鱼生活在非洲，经常面临缺水的情况，
一般鱼类在缺水的环境中很快死亡，为了适应这种环境，肺鱼既有鳃又有
肺，肺能在空气中直接呼吸，从而解决缺水的问题。
　B
即时训练
1.金鱼池中有很多漂亮的金鱼，它们体色鲜艳，形态奇特，比很多其他鱼类
要好看得多。关于这些金鱼，下列说法中正确的是（　B　）。
A.金鱼是一种与其他鱼类完全不同的鱼，是特殊条件下单独发育而成的
B.金鱼是人类通过野生鲫鱼的后代与亲代之间存在的遗传和变异培育而成的
C.金鱼是自然条件下自然形成的，与人类及生物科技没有关系
2.人类除了相貌特征，还有很多可以遗传的疾病，下列全部可以遗传的一组
疾病是（　B　）。
A.感冒与血友病 B.红绿色盲与糖尿病
C.腹泻与高血压
B
B
典例5
对于生物多样性的认识，下列说法错误的是（　　）。
A.生物多样性是人类生存与发展的基础
B.生物多样性单指生物种类很多
C.人类也是生物大家族中的一员
　本题考查生物多样性的意义。生物多样性指的是地球上生物圈中所有
的生物、即动物、植物、微生物以及它们所拥有的基因和生存环境，它分三
个层次；生物多样性、遗传多样性、生态系统多样性。
　B
即时训练
1.我们要保护对人类有利的动物，彻底消灭可能伤害我们的动物。
（　×　）
2.如果你从江边捡回一只罕见的活巨龟，你会采取下列哪种恰当的方法来对
待它？（　C　）
A.将其杀死后制成标本保存 B.卖给饭店，供人食用
C.送到动物园让专业人士饲养
×
C
3.下列说法中，错误的是（　C　）。
A.地球上的每种生物都有存在的价值
B.分类是科学研究的一种好方法
C.人的血型各不相同，会随着年龄增长发生改变
4.对于灭绝的生物，要借助地层中的化石来了解，说法不正确的是（　B　）。
A.通过研究恐龙有助于科学家认识地球环境的发展变化
B.恐龙与鸟的骨骼有相似之处，只是巧合
C.恐龙因为不能适应环境而消失
C
B