湘美版 美术二年级下册第4课 动物聚会 教学设计

《动物聚会》教学设计
【教材分析】
《动物聚会》是二年级下册第 4课的教学内容，根据《美术课程标准》本课属于造型·表现学习领域。本节课要求学生将已掌握的画动物的方法与技能灵活运用，画出多个动物的组合，形成故事场面。这对于二年级小学生来说有些难度，但学生在之前就听过很多动物故事，看过动物影响动画，画过不少动物，对动物聚会并不陌生。教师需引导学生分析优秀的作品，让学生展开自己的想象力进行创作，并在创作过程中培养热爱小动物的思想感情。满足学生勤于动脑、动手的习惯特点，从而加深学生学习美术的构图能力和色彩分配能力。
【教学目标】
1、知识与技能：学习抓住动物特征，并用拟人的手法表现出来。
2、过程与方法：发挥想象，创作一幅动物聚会场景画。
3、情感态度与价值观：培养学生爱护动物的思想情感。
【教学重难点】
重点：引导学生抓住动物特征进行绘画表现。
难点：用拟人的手法画出动物。
【教学用具】
教师：多媒体课件、教学视频、教具。学生：水彩笔、勾线笔、图画纸、剪刀、双面胶、教材。
【教学过程】
一、新课讲授
一、导入
师：孩子们，一年一度的动物聚会又要开始了，今年会有哪些动物来参加呢？快跟着老师去瞧一瞧。（播放视频狮子王）
师：你都看到了哪些动物？
生：大象、斑马、犀牛......
师：同学们真会观察，相信今年的聚会一定更加精彩。这节课就让我们一起走进动物聚会(出示课题），去感受它们的乐趣。
二、观察了解动物特征
1、游戏：“火眼金睛”猜猜猜（抓特征方法学习）师：森林之王说只有聪明的孩子才能参与动物聚会呢，接下来老师就来考考你们，咱们一起玩个游戏：“火眼金睛”猜猜猜。游戏规则是老师出示动物的局部图，同学们来猜。先看这幅图（牛的局部），它是谁？
（生：牛），同学们真棒！这个呢？（老虎局部）（生：老虎），再来，（大象局部）
（生：大象）哇！又猜对了，最后一个，同学们仔细看（青蛙局部），同学们一起大声告诉老师，（生：青蛙）你们真是火眼金睛，全部猜对了。
师：你们是怎么一下子猜出来的？
生：牛的角，老虎的王字花纹、大象的长鼻子、青蛙的眼睛和颜色
师：哦，看来不同的动物有不同的特点，那我们在进行绘画表现的时候就得注意，要抓住动物的特征。（板书：特征）
三、了解拟人化绘画手法
1.对比找不同师：告诉大家一个好消息，有一位重量级的嘉宾来到了我们的课堂，让我们掌声欢迎。（出示朱迪图片）他是谁？对，就是小兔子朱迪。请同学们对比朱迪和现实中的兔子（出示现实中兔子图片），它们有什么不同？
师：你们的眼睛真亮，一下子发现了这么多，真了不起！
师：让动物站着走路，为它们画上表情，穿上衣服，赋予它们一定的生活情境，这就叫拟人的绘画手法，用拟人的手法画的动物更可爱更有趣哦。（板书：拟人）
2.师示范拟人化动物
师：说到有趣，老师想来试一试，希望你们多多鼓励。（师示范狮子）师：像这样的动物还有很多，我们一起来欣赏（出示拟人化动物图片）师：朱迪就有把动物变成人的魔法，可是现在它被女巫封印了魔法，想要解除封印，就必须完成 72变的小任务，同学们愿意帮助它吗？
3.小练笔：为动物穿衣服
师：同学们真有爱心，现在就请为你手中的动物穿戴上漂亮的衣服吧。师点评。
四、走进动物聚会
1.了解遮挡关系
师：你们的作品很生动有趣，可是一个动物太孤单了，是聚会吗？多少个动物才叫聚会呢？快来看小猪和小熊在拔河他们分别请来了朋友帮忙，咦，小鸡的尾巴哪去了？
（生：被挡住了）你的眼睛真亮，原来动物聚会时会有遮挡，哪里还有遮挡？所以我们在画多个动物组合时要注意它们之间的遮挡关系。
2.了解动物间的高低错落
师：看，小兔子邀请小伙伴来帮他盖房子，长颈鹿来了，刺猬来了，它们的身高一样吗？
师：是的，长颈鹿个子高，小刺猬个子矮，所以我们画多个动物组合时还要注意它们的高矮也是不一样的，注意了这两点我们的画面的构图才会更合理。
3.体会场景
师：接下来一起走进动物，感受它们聚会时的欢快场面。
1）、《去春游》：这是一次愉快的春游，小动物们穿着漂亮的衣服在森林里骑着单车，你看他们聚在一起对开心啊！假如你是这只老虎，你要带着朋友们去哪里呢？（生:游乐场、去爬山......） 师：春游的场景真多啊！你们真会想象！
2）、《森林运动会》：这是一场激烈的比赛，这场聚会中谁是主角？（生：老虎、狮子）所以狮子和老虎画的大，动物观众画的小，主次分明，非常生动有趣。
3）、《松鼠》：水墨中国画，小松鼠就画的栩栩如生，机灵可爱，尤其是它的大尾巴，引人注目，让人一下子就记住了。
师：同学们想想，动物们的聚会除了举行运动会、春游还会有哪些活动呢？和你周围的朋友交流一下
（生：唱歌比赛，生日聚会，野餐做游戏、杂技比赛......）动物们的聚会真是丰富多彩，这么精彩的画面，你想记录下来吗？可是没有相机啊，有什么好的方法可以把这美好的瞬间记录下来？（生：把它画下来）
五、创作练习
师：真聪明，现在就请同学们发挥想象小组合作共同记录下动物聚会的精彩瞬间吧！活动要求：
1、采用拟人的手法，画一种或两到三种你喜欢的小动物，
2、画完剪下来粘贴到场景中，
3、粘贴时注意前后遮挡、高低错落的关系。开始动手创作吧。
六、展示评价
自评互评师评相结合。学生自评，你画的是什么动物啊？他们在干什么呢？让学生说说聚会的故事。互评，你能给这幅画提点小建议吗？师评，谈感受，说意见。
七、拓展升华
野生动物是人类的朋友，但由于生态环境的恶化，人为的破坏，使他们濒临灭绝，看可怜的小海豹，被人类扔的垃圾伤害了，猴子红红的眼睛仿佛在向人们求救，就连森林之王也难逃人类的魔爪，犀牛角大象牙去了哪里呢？看到我们的朋友招受如此磨难，我们可以做些什么呢？保护动物，从我做起！
板书设计： 动物聚会 特征
《动物聚会》课后反思
动物是人类的朋友，而二年级的学生也对动物充满了兴趣，特别是学生非常喜欢各种卡通的动物形象，这也为本课的教学提供了良好的学习兴趣基础，本课教学总体上来说比较流畅，当然也有一些问题和不足之处，我从教学的各个环节进行教学反思。
一、课前准备
在课前，我给学生布置了一定的课前预习任务，比如从书上收集一些动物的图片在小组内展示，跟同学交流你最喜欢的一个动物卡通形象，以及设计一篇有关动物的小童话，让学生关注动物形象，大胆创设动物聚会情景，对本课的教学有不少帮助。
二、导课环节
课堂开始，设计采用猜动物的小游戏方式进行，让学生从动物的某一特点进行观察猜测，既活跃了课堂气氛，又让学生认识到不同的动物有不同的特征，理解绘画表现动物时应明显的表现其特征，懂得怎样从动物形象上概括总结其特征，学生对这一游戏充满了兴趣，积极参与到活动中来，在活动中建立一种特征意识、符号意识，有助于下一步的创作中更好地设计形象。
三、新授课环节
通过学拟人表现、尝试添画、学合理构图三个方面进行，学生通过看老师示范，对比观察作品的形式，对美术创作中的拟人手法进行了总结学习，在此基础上，给学生以练手的机会，大胆添画未完成作品，学生能抓住拟人方法的其中一点进行突破，将熊猫形象拟人化处理。通过范画赏析，将晦涩难述的构图技法展现在学生面前，给学生以直观的感受，在欣赏的同时，学习合理的构图布局及关系处理。学生能对画面产生一些基本的构图理念。然后给学生以充分的动手实践的时间，尝试表现动物聚会的场景。大部分同学能快速的完成作品，更有一些可圈可点之处，能从画面上讲述某个场景，能将自己的所想进行一定程度的画面表达。但在学生进行作品创作时发现，学生对于动物形象的创新表现还是很不够的，大部分同学都是在利用之前建立的动物形象进行罗列组合，一方面对动物个体形象的设计无创意感，另一方面对于整幅画面的整体布局和动态设计缺乏。造成这些现象的原因主要在于本课教师的引导定位不够准确，没有给学生拓展形象设计思路的引导和时间及交流，在学习拟人化处理形象时，应该给学生足够的时间和表达空间，拓展学生的创作思路，鼓励学生大胆创新。对于构图的学习有些流与走过场了，没能让学生对动物形象的动态、布局、环境等方面进行深入的学习分析，导致最后的画面效果差强人意。
总起来讲，作为小学美术教师，应该在下一步的教学中认真钻研教材，研究学生，针对授课内容和学生知识现状进行更为合理有效的教学设计，才能生成高效的课堂，才能让学生在美术课上收获知识、锻炼技能、提高审美。