湘美版 三年级上册第3课 方方圆圆 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 湘美版 三年级上册第3课 方方圆圆 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 622.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-05-18 08:37:50 | ||
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文档简介
湘美版小学美术《方方圆圆》课时设计 主备人：刘勇
课题 方方圆圆———用几何形概括动物外形
重组单元 《方方圆圆》 主题 记忆想象绘画 课时 2
学习目标的确立依据 课标分析 依据义务教育标准课标中相关要求中指出根据自己对生活的认识和感受，利用不同的工具，材料和媒介，通过夸张、写实等手法进行美术表现。
教材分析 动物是人类亲密的伙伴，与人类生活息息相关，儿童的快乐成长离不开动物。本课将学习用概括的方式表现动物的外形，让儿童能够大胆地、较为准确地画出外形近似于方形、圆形的动物，提高学生的造型表现能力，属于“造型·表现”艺术实践。本课以“方方圆圆”为主题，分为三部分，第一部分是画老鼠，第二、三部分分别是练习课，分别画猫头鹰和猴子。本课着重通过第一节课讲解几何形表现老鼠的画法。
学情分析 该学段学生活泼好动，好奇心强，教师应继续关注学生的养成教育，循循善诱，结合多环节、多层次的体验、尝试、思维训练等方法来集中注意力。从认知能力、绘画能力、审美水平等方面看，学习规则和写实模仿是本年级段学生美术学习的重要特征，也是审美优劣和模仿人或事物的好与坏相关联的形成期，更重要的是通过美术活动出发情意表现需求的情感成长、纯艺术审美馆的萌芽期。
单元解析 单元大概念 美术是认识与表现自我和他人的重要方式
单元大任务 使用水墨和彩笔相结合的形式，运用几何形概括表现动物轮廓
课时子任务 画一幅老鼠主题水墨画
学习目标 1、观察动物的外形，能够用几何图形概括出其轮廓特点，学会水墨几何形表现动物轮廓的方法； 2、运用所学，绘画一幅动物水墨画； 3、展示你的作品，评选出最喜欢的作品，说出你的理由。
评价任务 对应目标一：设置任务一赏水墨。能够用几何形概括出动物的外轮廓，并初步掌握运用毛笔的淡墨表现动物的画法；
对应目标二：设置任务二画水墨。能够通过具体的实践过程，体会毛笔与水墨的画法，按照学习任务与要求，完成一幅水墨画。
对应目标三：设置任务三赏水墨。欣赏作品表达感受，交流画水墨的经验，并联系实际说一说生活中的运用到的动物几何形的案例；
重 点 几何形概括出动物的外形
难 点 运用笔墨表现动物外形画法
工具材料 毛笔、墨汁、国画颜料、熟宣卡纸、洗笔筒、调色盘、纸巾、马克笔
活动 学习领导力 设计意图 评价标准
学习过程 课堂导入：游戏导入，引出主题。教师播放两幅几何图形变化成动物的演示视频，激发学习兴趣，引出本课主题。《方方圆圆——用几何形概括动物外形》。” 通过问题引导，激发学生学习兴趣，为下面的分析做好铺垫与准备。 学生能够根据自己的经验猜出是什么动物，并积极回答问题，积极投入到本课的学习中。
活动一：赏水墨。 环节一：1、通过观察不同动物的图片，能够分别用圆形与方形概括出不同动物的几何特点。小结：用方形或圆形概括出动物的基本外形，是较为准确、快速地画出动物的方法之一。 环节二：对比观察生活中的蜗牛和画家黄永玉作品中的蜗牛，分析说出作品中添画部分的动物特征；预设问题：对比一下，画家在几何外形上添画了哪些部分呢？小结：概括出动物特征，有助于我们准确描画动物 环节三：播放若干动物局部图片，引导学生观察，猜出哪些动物，理解取舍对于表现动物外形的作用。预设问题：找一找，画家在作品中添画了典型特征后，又舍弃了哪些特征呢？ 小结：描画动物时，可以有所取舍。 活动一的设计意图在于能够用几何形概括说出动物的轮廓特点，为下一步的绘画活动做好铺垫与准备，培养学生的观察能力与分析能力。 能够用几何形概括出动物的轮廓特点，理解添画动物特征以及适当取舍在绘画过程中的作用
活动二：画水墨。 环节一：教师安排本课的学习任务与要求，学生认真阅读学习任务与要求，对不清楚的地方进行举手提问； 环节二：教师示范动物水墨画的示例图片，学生认真观察，总结说出步骤，讲解水墨的浓淡变化的不同。总结：画外形—添画特征—调整完成。 环节三： 学生按照学习任务与要求，完成本课学习任务，对绘画过程中遇到的问题，及时向老师和同学讨论交流。 活动二的设计意图在于具体绘画过程中了解绘画步骤，加深对几何形表现动物轮廓的体会与认识。在具体绘画过程中水墨的浓淡变化，培养学生的绘画动手能力。 能够结合学习任务与要求，完成一幅小老鼠主题的场景画，并在这个过程中体会几何形概括动物外形的作用。
活动三：评水墨 环节一：教师邀请学生采用实物展示的方式在黑板上展示自己的画作。 环节二：采用自评、互评、教师评价相结合的方式对画作进行评价。问题：欣赏同伴作品，你认为哪位同学的作品不错，为什么？ 视觉传达引导，以艺术作品提升创作思维，引发学生深度思考；在欣赏、讨论中外化自身情感，创新表现形式。 能够用自己的话动物特点、几何形等方面对作品进行点评，提出自己的看法与见解。
拓 展：教师邀请部分学生生活中运用到几何形的工艺品。问题：生活中有哪些作品运用到了几何形表型轮廓的知识呢？ 帮助学生绘画联系实际，做到学以致用。 能够结合自己的经验，分享1点自己的生活发现与体会。
作业设计：运用减或添的方法，夸张、概括地画一幅小老鼠偷油吃的水墨场景画。 要求：1、几何外形概括动物轮廓 2、注意国画用笔以及墨的浓淡表现 分层设计作业，做到因材施教，充分考虑学情特点，必做作业面向全体学生，利于基础知识的掌握与应用；选做作业利于卓越学生提升思维创新力。
评价维度 A+AB学生表现维度1.材料准备齐全，在规定的时间内完成的作品 2.能用简单的美术语言对作品进行描述并表达自己的感受与理解完成4项以上完成2-3项完成2项以下技能技法维度1.知识与技能维度 符合主题、构图饱满，笔墨运用得当 2.画面画动物的过程中，体现动物的特征，有概括、有取舍 3.有创意的设计作品。
设计亮点与教学反思：
板书设计：
课题 方方圆圆———用几何形概括动物外形
重组单元 《方方圆圆》 主题 记忆想象绘画 课时 2
学习目标的确立依据 课标分析 依据义务教育标准课标中相关要求中指出根据自己对生活的认识和感受，利用不同的工具，材料和媒介，通过夸张、写实等手法进行美术表现。
教材分析 动物是人类亲密的伙伴，与人类生活息息相关，儿童的快乐成长离不开动物。本课将学习用概括的方式表现动物的外形，让儿童能够大胆地、较为准确地画出外形近似于方形、圆形的动物，提高学生的造型表现能力，属于“造型·表现”艺术实践。本课以“方方圆圆”为主题，分为三部分，第一部分是画老鼠，第二、三部分分别是练习课，分别画猫头鹰和猴子。本课着重通过第一节课讲解几何形表现老鼠的画法。
学情分析 该学段学生活泼好动，好奇心强，教师应继续关注学生的养成教育，循循善诱，结合多环节、多层次的体验、尝试、思维训练等方法来集中注意力。从认知能力、绘画能力、审美水平等方面看，学习规则和写实模仿是本年级段学生美术学习的重要特征，也是审美优劣和模仿人或事物的好与坏相关联的形成期，更重要的是通过美术活动出发情意表现需求的情感成长、纯艺术审美馆的萌芽期。
单元解析 单元大概念 美术是认识与表现自我和他人的重要方式
单元大任务 使用水墨和彩笔相结合的形式，运用几何形概括表现动物轮廓
课时子任务 画一幅老鼠主题水墨画
学习目标 1、观察动物的外形，能够用几何图形概括出其轮廓特点，学会水墨几何形表现动物轮廓的方法； 2、运用所学，绘画一幅动物水墨画； 3、展示你的作品，评选出最喜欢的作品，说出你的理由。
评价任务 对应目标一：设置任务一赏水墨。能够用几何形概括出动物的外轮廓，并初步掌握运用毛笔的淡墨表现动物的画法；
对应目标二：设置任务二画水墨。能够通过具体的实践过程，体会毛笔与水墨的画法，按照学习任务与要求，完成一幅水墨画。
对应目标三：设置任务三赏水墨。欣赏作品表达感受，交流画水墨的经验，并联系实际说一说生活中的运用到的动物几何形的案例；
重 点 几何形概括出动物的外形
难 点 运用笔墨表现动物外形画法
工具材料 毛笔、墨汁、国画颜料、熟宣卡纸、洗笔筒、调色盘、纸巾、马克笔
活动 学习领导力 设计意图 评价标准
学习过程 课堂导入：游戏导入，引出主题。教师播放两幅几何图形变化成动物的演示视频，激发学习兴趣，引出本课主题。《方方圆圆——用几何形概括动物外形》。” 通过问题引导，激发学生学习兴趣，为下面的分析做好铺垫与准备。 学生能够根据自己的经验猜出是什么动物，并积极回答问题，积极投入到本课的学习中。
活动一：赏水墨。 环节一：1、通过观察不同动物的图片，能够分别用圆形与方形概括出不同动物的几何特点。小结：用方形或圆形概括出动物的基本外形，是较为准确、快速地画出动物的方法之一。 环节二：对比观察生活中的蜗牛和画家黄永玉作品中的蜗牛，分析说出作品中添画部分的动物特征；预设问题：对比一下，画家在几何外形上添画了哪些部分呢？小结：概括出动物特征，有助于我们准确描画动物 环节三：播放若干动物局部图片，引导学生观察，猜出哪些动物，理解取舍对于表现动物外形的作用。预设问题：找一找，画家在作品中添画了典型特征后，又舍弃了哪些特征呢？ 小结：描画动物时，可以有所取舍。 活动一的设计意图在于能够用几何形概括说出动物的轮廓特点，为下一步的绘画活动做好铺垫与准备，培养学生的观察能力与分析能力。 能够用几何形概括出动物的轮廓特点，理解添画动物特征以及适当取舍在绘画过程中的作用
活动二：画水墨。 环节一：教师安排本课的学习任务与要求，学生认真阅读学习任务与要求，对不清楚的地方进行举手提问； 环节二：教师示范动物水墨画的示例图片，学生认真观察，总结说出步骤，讲解水墨的浓淡变化的不同。总结：画外形—添画特征—调整完成。 环节三： 学生按照学习任务与要求，完成本课学习任务，对绘画过程中遇到的问题，及时向老师和同学讨论交流。 活动二的设计意图在于具体绘画过程中了解绘画步骤，加深对几何形表现动物轮廓的体会与认识。在具体绘画过程中水墨的浓淡变化，培养学生的绘画动手能力。 能够结合学习任务与要求，完成一幅小老鼠主题的场景画，并在这个过程中体会几何形概括动物外形的作用。
活动三：评水墨 环节一：教师邀请学生采用实物展示的方式在黑板上展示自己的画作。 环节二：采用自评、互评、教师评价相结合的方式对画作进行评价。问题：欣赏同伴作品，你认为哪位同学的作品不错，为什么？ 视觉传达引导，以艺术作品提升创作思维，引发学生深度思考；在欣赏、讨论中外化自身情感，创新表现形式。 能够用自己的话动物特点、几何形等方面对作品进行点评，提出自己的看法与见解。
拓 展：教师邀请部分学生生活中运用到几何形的工艺品。问题：生活中有哪些作品运用到了几何形表型轮廓的知识呢？ 帮助学生绘画联系实际，做到学以致用。 能够结合自己的经验，分享1点自己的生活发现与体会。
作业设计：运用减或添的方法，夸张、概括地画一幅小老鼠偷油吃的水墨场景画。 要求：1、几何外形概括动物轮廓 2、注意国画用笔以及墨的浓淡表现 分层设计作业，做到因材施教，充分考虑学情特点，必做作业面向全体学生，利于基础知识的掌握与应用；选做作业利于卓越学生提升思维创新力。
评价维度 A+AB学生表现维度1.材料准备齐全，在规定的时间内完成的作品 2.能用简单的美术语言对作品进行描述并表达自己的感受与理解完成4项以上完成2-3项完成2项以下技能技法维度1.知识与技能维度 符合主题、构图饱满，笔墨运用得当 2.画面画动物的过程中，体现动物的特征，有概括、有取舍 3.有创意的设计作品。
设计亮点与教学反思：
板书设计：