4.1.1 人的起源和发展课件(共35张PPT)人教版 七年级下册

(共35张PPT)
第一节
人 类 的
起源和发展
关于人类起源
的 观 点
神创论
唯心观点
进化论
唯物观点
根据《圣经·创世纪》的说法，上帝依照自己的形体，创造出来的第一个人是男人——亚当。并为亚当创造了一个伊甸园让他无忧无虑的生活，但是禁止他吃善恶树上结的果实。后来，上帝怕亚当寂寞，趁着亚当熟睡的时候，从他身上拆下一根肋骨，造了第一个女人夏娃。夏娃和亚当受不住诱惑，偷吃了禁果，触犯了上帝的禁令而被逐出伊甸园成为凡人，从而繁衍了人类。
圣经传说
在中国的神话中， 盘古开天辟地以后，虽已有了山川草木，虫鱼鸟兽，但大地上却没有人类的踪迹。月神女娲感到非常孤独，她便动了团黄土捏泥人的奇想，先随意捏成一个小泥人，他竟奇迹般地欢蹦乱跳，有了生命；于是女娲继续捏了许多小泥人，有男有女，让他们一个接一个地来到世上。她加快速度努力干，可是力不从心，捏成的泥人还不多，干脆便顺手从山崖上揪下一根藤子，用来搅动泥潭中浑浊的黄浆，向着大地猛挥，泥点溅落之处，便生出一个个活泼可爱的小人儿，于是，在原本荒凉冷清的土地上，到处有了人。只是那些经女娲亲手捏成的人，获得了富贵之尊；而绝大多数由甩出的泥浆变成的人，只落得个贫贱之躯。
中国神话
自主学习
阅读教材P2回答：19世纪的科学家__________提出“________论”，认为人类和类人猿有共同的祖先（它们是一种古猿，叫_____________）。
理由是______________________________。
（观察课本四种现代类人猿的形态特点）。
自主学习
阅读教材P2回答：19世纪的科学家达尔文提出“进化论”，认为人类和类人猿有共同的祖先（它们是一种古猿，叫森林古猿）。
理由是人类和现代类人猿有很多相似之处。
（观察课本四种现代类人猿的形态特点）。
达尔文
达尔文(1809－1882)英国博物学家，进化论的奠基人。以博物学家的身份乘海军勘探船“贝格尔号”作历时5年的环球旅行，观察和搜集了动物、植物和地质等方面的大量材料，经过归纳整理和综合分析，形成了生物进行的概念。1859年出版《物种起源》一书，全面提出以自然选择为基础的进化学说。
小资料
科学的
观 点
达尔文的生物进化观点
人类不是神创造的，
人类起源于森林古猿，
人类是在与自然环境
的斗争中逐渐进化来的。
森林古猿
人类和现代类人猿的共同祖先
森林古猿
（1200万年
前的非洲）
一支进化为现代类人猿
如：大猩猩，黑猩猩，猩猩，长臂猿。
一支进化为人 类
与人类亲属关系最近
基因相似高达98.8%
长臂猿
黑猩猩
猩猩
大猩猩
这些现代类人猿的体形有什么共同点？
前肢粗长，后肢细短，髋骨较窄。
1、这些类人猿今天分布在哪些地方？ 他们的生活方式有什么共同点？
观察与思考
现在的大猩猩生活在非洲西部和东部赤道地区一带；
黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带雨林中；
长臂猿生活在南亚、东南亚地区以及我国的云南省；
猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带雨林中。
它们都依靠从森林中获取的果实、嫩芽、昆虫等食物生存。它们没有制造工具和改善生存环境的能力，也不能进行人类那样的语言和文字的交流。
2、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似之处，但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？
观察与思考
现代类人猿与人类的根本区别主要在于：
(1)运动方式不同。类人猿主要是臂行；人类则是直立行走。
(2)制造工具的能力不同。类人猿可以使用自然工具，但是不会制造工具；人类可以制造并使用各种简单和复杂的工具。
(3)脑发育的程度不同。类人猿脑的容量约为400 mL，没有语言文字能力；人脑的容量约为1 200 mL，具有很强的思维能力和语言文字能力。
3、随着人类的数量在急剧增加，类人猿的数量却日益减少，为什么会这样呢？
观察与思考
人类的数量在急剧增加的原因：
人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类适应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强，这些都促使人类的数量急剧增加。
类人猿的数量日益减少的原因：
1.类人猿不具备发明和创造科技的能力；
2.人类开发森林，破坏、污染环境。
阅读课本P4-5试述 ：
森林古猿进化成
人类的大致过程
地形变化
气候变化
森
林
古
猿
继续留在森林，树栖生活
现代类人猿
人类
环境变化 森林大量消失变为稀树草原
在东非大裂谷地带，古人类学家发现了世界上最多的早期古人类化石，也就是石化了的遗体、遗物等。想一想，这里为什么会有这么多的早期古人类化石呢？
答：可以说明人类的始祖曾生活在东非大裂谷地区，化石是最好的证据。
想一想
讨论
就“露西”少女的骨骼来看，她的上肢和下肢是否有区别？根据四肢和骨盆的形态，想像一下她的运动方式是怎样的？
“露西”少女化石
答：她的骨盆较宽阔，上肢细短，下肢粗壮，可能采取直立行走的运动方式。
讨论
“东非人”用图中所示石块做什么？从石块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？
答：石块明显加工过，呈斧状和凿状。可作工具，因此可推断“东非人”在逐渐适应直立行走的过程中，手的解放使他们已初步具有制造和使用工具的能力。
人类是由森林古猿进化来的证据
你
知
道
吗
？
森林古猿在进化为
人类的过程中，哪
些方面发生了变化？
运动方式：从半直立行走到直立行走
劳动方面： 从不会使用工具到使用天然工具，再到制造和使用简单工具，直到制造和使用包括电脑在内的各种复杂的现代工具。（在劳动中产生语言）
着衣方面：从赤身裸体到懂得遮羞，
御寒，舒服，美丽。
人类起源的标志：
1、直立行走。 2、使用工具、制造工具。
3、能够产生火。4、语言的产生。
5、脑的发达。
人类起源与发展示意图
森林古猿怎样进化为人类？
第一步是环境变化：____________的森林减少，变成草原，一部分古猿被迫____________。
第二步是古猿自身形态结构发生变化向着_______的方向发展。证据：“露西”少女的骨骼化石。露西的髋骨较____，下肢骨较______，说明她是_____行走。
第三步：学会使用工具与制造工具。证据：东非人使用过的_________。从石块的形状判断，东非人已经学会_____________________。
第四步：几千万年的进化。大脑发育，越来越复杂，学会使用_____ ，营养改善，在合作中产生________，又促进了大脑的发育，人类越来越强大。
思考：是不是所有的古猿都变成了人类？
森林古猿怎样进化为人类？
第一步是环境变化：东非大裂谷的森林减少，变成草原，一部分古猿被迫下地生活。
第二步是古猿自身形态结构发生变化。向着直立行走的方向发展。证据：“露西”少女的骨骼化石。露西的髋骨较宽阔，下肢骨较粗壮，说明她是直立行走。
第三步：学会使用工具与制造工具。证据：东非人使用过的 石器。从石块的形状判断，东非人已经学会制造简单的工具。
第四步：几千万年的进化。大脑发育，越来越复杂，学会使用火 ，营养改善，在合作中产生语言，又促进了大脑的发育，人类越来越强大。
思考：是不是所有的古猿都变成了人类？
不是，一部分变成现代类人猿。
▲技能训练：区分事实与观点。
1、概念：
事实是指事情的真实情况。观点是指对一种事物的看法和理念。
2、完成练习。
（1）古人类化石“露西”是在非洲发现的。（ ）
（2）“露西”生活在300万年前。（ ）
（3）其他地区没有发现200万~300万年前的古人类化石。（ ）
（4）其他地区没有200万~300万年前的古人类化石。（ ）
（5）亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。（ ）
事实
事实
事实
观点
观点
学生练习
1、下列动物中，与人类亲缘关系最近的是：（ ）
A、黑猩猩 B、猕猴 C、猩猩 D、金丝猴
A
2、19世纪著名的进化论建立者是：（ ）
A、袁隆平 B、达尔文 C、施莱登 D、罗伯特·虎克
B
3、人类和类人猿都起源于：（ ）
A、猩猩 B、金丝猴 C、长臂猿 D、森林古猿
D
4、下列有关人类与类人猿关系的叙述中，错误的是：
（ ）
A、类人猿与人类都起源于森林古猿
B、类人猿与人类的亲缘关系最近
C、类人猿是人类的祖先
D、两者发生分化的主要原因是各自生活的环境条件不同
C
5、在森林古猿进化到人的历程中，最关键的是：（ ）
A、制造工具 B、使用火 C、产生语言 D、使用工具
A
6、古人类能更好地交流和合作是由于：（ ）
A、直立行走 B、语言的产生
C、火的使用 D、工具的使用
B
7、你认为古人类最先制造的工具是：（ ）
A、骨器 B、瓷器 C、石器 D、以上都不是
C
第四单元 生物圈中人的由来
第一章 人的由来第一节
人类的起源和发展
一、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
二、从猿到人的进化
树上生活→地上生活
森林古猿→直立行走→早期人类→“东非人”→现代人类
作业：
抄写本页生物笔记
下课！
同学们再见