第三单元 山野放歌 巴蜀山歌　教学设计 人音版初中音八年级下册

人音版八年级下册第三单元《巴蜀山歌》教案
一、教学内容
本节课的教学内容来自于人音版八年级下册第三单元《巴蜀山歌》。本单元主要介绍了巴蜀山歌的音乐特点、历史背景以及演唱技巧。通过对本单元的学习，学生能够了解巴蜀山歌的文化内涵，掌握其基本旋律和演唱方法，从而提高自身的音乐素养。
本节课的教学内容主要包括以下几个方面：
1. 巴蜀山歌的起源和特点：介绍巴蜀山歌的历史背景，分析其音乐特点，如旋律优美、节奏自由等。
2. 巴蜀山歌的演唱技巧：讲解巴蜀山歌的演唱方法，包括呼吸控制、音色把握、情感表达等。
3. 巴蜀山歌的代表作品：介绍几首具有代表性的巴蜀山歌，如《康定情歌》、《凉山情歌》等，让学生欣赏并学习其演唱风格。
4. 巴蜀山歌的实践练习：通过分组练习、合唱等形式，让学生亲身体验演唱巴蜀山歌的乐趣，提高演唱能力。
二、教学目标
1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解巴蜀山歌的起源和特点，掌握其音乐特点，如旋律优美、节奏自由等。
2. 能力目标：通过对巴蜀山歌的演唱技巧的学习，学生能够掌握呼吸控制、音色把握、情感表达等演唱方法，提高自身的演唱能力。
3. 情感目标：通过学习巴蜀山歌，学生能够感受到巴蜀山歌的文化内涵，培养对传统文化的热爱和尊重，增强民族自豪感。
4. 实践目标：通过分组练习、合唱等形式，学生能够亲身体验演唱巴蜀山歌的乐趣，提高演唱实践能力。
5. 文化目标：通过对巴蜀山歌的学习，学生能够了解巴蜀地区的风土人情，增强对我国不同地区文化的认识和理解。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
在进入本节课之前，学生已经学习了音乐基础知识和一些其他地区的山歌。他们已经了解了一些音乐术语，如音阶、节奏、音色等，也学习了一些基本的演唱技巧，如呼吸控制、音色把握等。此外，学生可能已经了解了一些山歌的基本特点，如旋律优美、节奏自由等。这些知识为本节课的学习打下了一定的基础。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
根据对学生的观察和了解，他们对音乐有着浓厚的兴趣，尤其是对民族音乐和传统文化。他们喜欢通过演唱和演奏来表达自己的情感和理解。在演唱技巧方面，他们具有一定的基础，能够通过练习不断提高自己的演唱能力。在学习风格方面，他们喜欢通过实践和互动来学习，喜欢与他人合作和交流。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
在本节课的学习中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，巴蜀山歌的旋律和节奏可能对学生来说比较陌生，需要一定的时间和练习来适应。其次，巴蜀山歌的演唱技巧可能比他们之前学习的技巧更为复杂，需要更多的练习和指导。此外，巴蜀山歌的文化背景和风土人情可能对学生来说比较陌生，需要更多的讲解和引导。最后，学生可能需要在小组合作中发挥自己的领导能力和组织能力，这对他们来说可能是一个挑战。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材是《人音版八年级下册第三单元《巴蜀山歌》》，学生需要通过教材了解巴蜀山歌的起源、特点以及演唱技巧等基本知识。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解巴蜀山歌的特点，如山歌的旋律、节奏、演唱风格等。同时，通过观看视频，学生可以更直观地了解巴蜀山歌的演唱技巧，如呼吸控制、音色把握等。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，我们将通过分组练习、合唱等形式，让学生亲身体验演唱巴蜀山歌的乐趣。为了保证实验的安全性和有效性，我们需要准备一些基本的音响设备，如麦克风、音响等。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了方便学生进行分组练习和讨论，我们将教室布置成分组讨论区。同时，为了让学生更好地体验演唱巴蜀山歌的乐趣，我们将在教室中设置实验操作台，供学生进行合唱练习。
五、教学流程
1. 导入（5分钟）
在导入环节，我会通过播放一段巴蜀山歌的视频，让学生感受巴蜀山歌的优美旋律和独特风格。然后，我会提出一个问题：“你们觉得巴蜀山歌有什么特点呢？”让学生自由回答，从而激发他们的学习兴趣和好奇心。
2. 新课呈现（15分钟）
在新课呈现环节，我会详细讲解巴蜀山歌的起源、特点和演唱技巧。我会使用教材和多媒体资源，如图片、图表、视频等，帮助学生更好地理解和掌握这些知识。同时，我会通过提问和讨论的方式，引导学生积极参与课堂学习。
3. 学生活动（10分钟）
在学生活动环节，我会让学生分组进行合唱练习。每组学生可以选择一首巴蜀山歌进行练习，通过实际演唱来提高自己的演唱技巧。同时，我会鼓励学生在练习中互相交流和合作，共同提高演唱水平。
4. 巩固练习（10分钟）
在巩固练习环节，我会通过一些练习题来检验学生对本节课知识点的掌握情况。这些练习题可以是填空题、选择题或者简答题。同时，我会鼓励学生积极思考，勇于提出自己的观点和看法。
5. 总结反馈（5分钟）
在总结反馈环节，我会对本节课的教学内容和学生的学习情况进行总结。我会强调本节课的重难点，如巴蜀山歌的起源、特点和演唱技巧等。同时，我会鼓励学生积极提出问题，我会尽力解答他们的疑惑。
整个教学过程共计45分钟，通过导入、新课呈现、学生活动、巩固练习和总结反馈等环节，让学生全面地了解和学习巴蜀山歌，提高他们的音乐素养和演唱能力。
六、知识点梳理
1. 巴蜀山歌的起源和特点：
- 巴蜀山歌起源于我国四川省巴蜀地区，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
- 巴蜀山歌的特点包括旋律优美、节奏自由、情感真挚、歌词通俗易懂等。
2. 巴蜀山歌的演唱技巧：
- 呼吸控制：巴蜀山歌的演唱需要良好的呼吸控制，以保持音色的稳定和连贯。
- 音色把握：巴蜀山歌的演唱需要掌握不同的音色变化，以表达不同的情感和意境。
- 情感表达：巴蜀山歌的演唱需要充分表达歌词中的情感，以传达歌曲的主题和内涵。
3. 巴蜀山歌的代表作品：
- 《康定情歌》：一首具有代表性的巴蜀山歌，旋律优美，节奏自由，歌词通俗易懂。
- 《凉山情歌》：另一首具有代表性的巴蜀山歌，展现了巴蜀山歌独特的风格和魅力。
4. 巴蜀山歌的文化内涵：
- 巴蜀山歌反映了巴蜀地区的风土人情，展现了当地人民的生活习俗和情感世界。
- 巴蜀山歌体现了我国民族音乐的独特魅力，展现了不同地区音乐的多样性和丰富性。
5. 巴蜀山歌的实践练习：
- 分组练习：通过分组练习，学生可以相互学习、交流和合作，提高演唱能力。
- 合唱：通过合唱，学生可以感受巴蜀山歌的群体魅力，增强团队合作意识。
6. 巴蜀山歌的教学方法：
- 讲解与演示：通过讲解和演示，学生可以更好地理解和掌握巴蜀山歌的知识和技巧。
- 互动与讨论：通过互动和讨论，学生可以积极参与课堂学习，提高学习兴趣和积极性。
七、教学反思与改进
1. 设计反思活动：
在教学后，我会安排一个反思活动，让学生填写一份问卷调查，评估他们对本节课的教学效果的看法。问卷中包括对教学内容的掌握程度、学习兴趣、教学方法的满意程度等方面的问题。此外，我还会组织一次小组讨论，让学生分享自己的学习心得和体会，以及对本节课的建议和意见。
2. 制定改进措施：
根据学生的反馈和讨论，我会制定一系列改进措施，以提高未来教学的效果。首先，我会根据学生的掌握程度，对教学内容进行适当的调整，以保证学生能够更好地理解和掌握巴蜀山歌的知识和技巧。其次，我会尝试采用更多的互动和讨论方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的参与度。最后，我会根据学生的建议和意见，对教学方法进行改进，以提高教学的吸引力和实用性。
八、教学评价
1. 课堂评价：
在课堂上，我会通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。我会设计一些问题，如“巴蜀山歌的起源是什么？”、“巴蜀山歌有什么特点？”等，以检查学生对教学内容的掌握程度。同时，我会观察学生的课堂表现，如参与讨论的积极性、演唱练习的表现等，以了解他们的学习兴趣和参与度。此外，我会安排一些小测试，如选择题、填空题等，以检验学生对巴蜀山歌知识点的理解和掌握。
2. 作业评价：
我会对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。对于作业中的错误，我会指正并给出详细的解答，让学生明白自己的不足之处，并提供改进的方法。同时，我会对学生的作业进行评分，并根据评分结果进行排名，以激励学生之间的竞争和进步。此外，我还会对学生的作业进行点评，给出一些建议和指导，帮助学生提高作业质量。
3. 进步评价：
除了课堂评价和作业评价，我还会进行进步评价，以了解学生在学习过程中的进步情况。我会记录学生在课堂上的表现和作业的完成情况，并定期进行对比和分析。对于进步较大的学生，我会给予表扬和鼓励，以激发他们的学习动力。同时，对于进步不明显的学生，我会进行个别辅导，帮助他们找到问题所在，并提供针对性的改进建议。
4. 综合评价：
在教学评价中，我还会进行综合评价，以全面了解学生的学习效果。我会综合考虑学生在课堂评价、作业评价和进步评价中的表现，对学生进行综合评价。对于表现优秀的学生，我会给予表彰和奖励，以表彰他们的努力和成绩。同时，对于表现不佳的学生，我会进行个别辅导和鼓励，帮助他们找到问题所在，并提供改进的建议。
九、板书设计
① 重点知识点：
1. 巴蜀山歌的起源和特点
2. 巴蜀山歌的演唱技巧
3. 巴蜀山歌的代表作品
4. 巴蜀山歌的文化内涵
5. 巴蜀山歌的实践练习
② 词、句等：
1. 巴蜀山歌：源于四川，旋律优美，节奏自由
2. 演唱技巧：呼吸控制、音色把握、情感表达
3. 代表作品：《康定情歌》、《凉山情歌》
4. 文化内涵：反映巴蜀风情，表达真挚情感
5. 实践练习：分组练习、合唱，提高演唱能力
③ 艺术性和趣味性：
1. 设计美观的板书布局，使用不同颜色和字体突出重点
2. 添加相关的图片、图表等元素，使板书更具视觉冲击力
3. 使用生动的语言和比喻，如“巴蜀山歌如同川剧中的变脸，变化多端，令人陶醉”
4. 安排一些趣味性的互动环节，如“猜猜看，巴蜀山歌的起源是什么？”
5. 鼓励学生参与板书设计，让学生提出自己的创意和建议
十、典型例题讲解
1. 例题1：请简述巴蜀山歌的起源和特点。
答案：巴蜀山歌起源于我国四川省巴蜀地区，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。其特点包括旋律优美、节奏自由、情感真挚、歌词通俗易懂等。
2. 例题2：请说明巴蜀山歌的演唱技巧。
答案：巴蜀山歌的演唱技巧包括呼吸控制、音色把握、情感表达等。呼吸控制是指在演唱过程中保持音色的稳定和连贯；音色把握是指掌握不同的音色变化，以表达不同的情感和意境；情感表达是指充分表达歌词中的情感，以传达歌曲的主题和内涵。
3. 例题3：请列举巴蜀山歌的代表作品。
答案：巴蜀山歌的代表作品有《康定情歌》、《凉山情歌》等。这些作品展现了巴蜀山歌独特的风格和魅力。
4. 例题4：请阐述巴蜀山歌的文化内涵。
答案：巴蜀山歌反映了巴蜀地区的风土人情，展现了当地人民的生活习俗和情感世界。它体现了我国民族音乐的独特魅力，展现了不同地区音乐的多样性和丰富性。
5. 例题5：请说明巴蜀山歌的实践练习方法。
答案：巴蜀山歌的实践练习方法包括分组练习和合唱。通过分组练习，学生可以相互学习、交流和合作，提高演唱能力；通过合唱，学生可以感受巴蜀山歌的群体魅力，增强团队合作意识。
6. 例题6：请简述巴蜀山歌的教学方法。
答案：巴蜀山歌的教学方法包括讲解与演示、互动与讨论等。讲解与演示可以帮助学生更好地理解和掌握巴蜀山歌的知识和技巧；互动与讨论可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的参与度。
7. 例题7：请分析巴蜀山歌的旋律特点。
答案：巴蜀山歌的旋律特点包括优美、自由等。其旋律优美是指旋律流畅、富有变化，能够吸引听众的注意力；节奏自由是指节奏灵活多变，能够表达不同的情感和意境。
8. 例题8：请描述巴蜀山歌的演唱风格。
答案：巴蜀山歌的演唱风格包括真挚、通俗易懂等。真挚是指演唱者能够充分表达歌词中的情感，使听众产生共鸣；通俗易懂是指歌词简单明了，容易被听众接受和理解。
9. 例题9：请列举巴蜀山歌的演唱技巧。
答案：巴蜀山歌的演唱技巧包括呼吸控制、音色把握、情感表达等。呼吸控制是指在演唱过程中保持音色的稳定和连贯；音色把握是指掌握不同的音色变化，以表达不同的情感和意境；情感表达是指充分表达歌词中的情感，以传达歌曲的主题和内涵。
10. 例题10：请描述巴蜀山歌的文化价值。
答案：巴蜀山歌的文化价值包括反映巴蜀风情、表达真挚情感等。它反映了巴蜀地区的风土人情，展现了当地人民的生活习俗和情感世界；表达了真挚的情感，使听众产生共鸣。