第四单元 神州音韵（三） 《 远方的客人请你留下来》　教案（表格式） 人教版 初中音乐八年级上册

人教版 八年级上册音乐 第四单元 远方的客人请你留下来　教案
科目 授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节
指导教师 授课班级、授课课时
授课题目 （包括教材及章节名称） 人教版 八年级上册音乐 第四单元 远方的客人请你留下来　教案
课程基本信息 1. 课程名称：人教版 八年级上册音乐
2. 教学年级和班级：八年级（1）班
3. 授课时间：2022年9月15日 上午8:00-9:40
4. 教学时数：1课时（45分钟）
教学目标 1. 知识目标：通过学习本节课的内容，学生能够了解并掌握《远方的客人请你留下来》这首歌曲的旋律、节奏和歌词，理解歌曲所表达的情感和意境。
2. 能力目标：学生能够通过聆听、演唱和分析歌曲，提高自己的音乐鉴赏能力和音乐表现力，培养良好的音乐素养。
3. 情感目标：通过学习《远方的客人请你留下来》这首歌曲，使学生感受到民族团结的力量，增强对祖国和家乡的热爱之情，培养学生的民族自豪感和集体荣誉感。
4. 创新目标：鼓励学生发挥想象力和创造力，对歌曲进行改编和创作，培养学生的创新思维和创造力。
5. 实践目标：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的实践操作能力。
教学难点与重点 重点：
1. 歌曲旋律：学生需要掌握《远方的客人请你留下来》这首歌曲的旋律，能够准确地唱出歌曲的每一个音符。
2. 歌词理解：学生需要理解歌曲的歌词，能够理解歌曲所表达的情感和意境。
3. 音乐鉴赏：学生需要通过聆听、演唱和分析歌曲，提高自己的音乐鉴赏能力。
4. 音乐表现：学生需要通过演唱和演奏，提高自己的音乐表现力。
难点：
1. 旋律掌握：对于一些学生来说，掌握《远方的客人请你留下来》这首歌曲的旋律可能会有一定的难度，需要通过多次练习和指导来掌握。
2. 歌词理解：对于一些学生来说，理解歌曲的歌词可能会有一定的难度，需要通过讲解和引导来帮助学生理解。
3. 音乐鉴赏：对于一些学生来说，提高自己的音乐鉴赏能力可能会有一定的难度，需要通过多听、多唱、多分析来提高。
4. 音乐表现：对于一些学生来说，提高自己的音乐表现力可能会有一定的难度，需要通过多练习、多表演来提高。
为了帮助学生理解和掌握这些重点和难点，我会采用以下的教学方法：
1. 示范：我会通过示范演唱和演奏，让学生更好地理解歌曲的旋律和节奏。
2. 分段教学：我会将歌曲分成几个部分，逐一讲解和练习，让学生更好地掌握歌曲的每一个部分。
3. 互动教学：我会鼓励学生积极参与课堂活动，通过提问、回答和讨论，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。
4. 实践操作：我会让学生通过演唱和演奏，提高自己的音乐表现力，培养学生的音乐实践能力。
教学方法与策略 1. 教学方法：
（1）讲授法：通过讲解《远方的客人请你留下来》这首歌曲的背景、旋律、节奏和歌词，让学生对歌曲有更深入的了解。
（2）互动教学法：通过提问、回答和讨论，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的思维能力和表达能力。
（3）实践教学法：通过演唱、演奏和舞蹈等形式，让学生亲身体验音乐的魅力，提高学生的音乐表现力和创造力。
2. 教学策略：
（1）分组合作学习：将学生分成小组，鼓励他们合作学习，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（2）情境教学法：通过创设特定的情境，如模拟一场音乐会，让学生在实际环境中学习音乐，提高学生的实践操作能力。
（3）评价激励法：通过评价学生的表现，给予他们积极的反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。
3. 教学活动设计：
（1）歌曲学习：让学生通过聆听、演唱和分析《远方的客人请你留下来》这首歌曲，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
（2）音乐鉴赏：让学生通过聆听不同风格的音乐，提高自己的音乐鉴赏能力，培养良好的音乐素养。
（3）音乐创作：鼓励学生发挥想象力和创造力，对歌曲进行改编和创作，培养学生的创新思维和创造力。
（4）音乐表演：通过举办音乐会或表演比赛，让学生展示自己的音乐才华，提高自己的音乐表现力。
4. 教学媒体和资源使用：
（1）PPT：使用PPT展示《远方的客人请你留下来》这首歌曲的旋律、节奏和歌词，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。
（2）视频：播放一些音乐家的演奏视频，让学生感受音乐的魅力，提高学生的音乐鉴赏能力。
（3）在线工具：利用在线音乐学习平台，让学生学习音乐知识，提高自己的音乐素养。
教学过程设计 1. 导入环节（5分钟）
- 教师通过播放一段《远方的客人请你留下来》的歌曲视频，让学生在轻松愉快的氛围中感受歌曲的魅力。
- 教师提出问题：“你们对这首歌曲有什么感受？它给你带来了怎样的画面和情感？”引导学生分享自己的感受和理解。
2. 讲授新课（20分钟）
- 教师讲解《远方的客人请你留下来》这首歌曲的背景、旋律、节奏和歌词，让学生对歌曲有更深入的了解。
- 教师通过PPT展示歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生跟随PPT一起学习和掌握。
- 教师通过互动教学法，鼓励学生提问和回答问题，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。
3. 巩固练习（10分钟）
- 教师布置一些练习题，让学生通过练习来巩固对新知识的理解和掌握。
- 教师组织学生进行小组讨论，让学生通过合作学习来解决一些问题，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 课堂提问（5分钟）
- 教师通过提问的方式，检查学生对新知识的理解和掌握情况，及时发现并解决学生的问题。
- 教师鼓励学生提问，让学生通过提问来表达自己的理解和困惑，促进师生之间的互动和交流。
5. 师生互动环节（5分钟）
- 教师组织学生进行小组合作学习，让学生通过合作来完成一些学习任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
- 教师鼓励学生分享自己的学习心得和感悟，让学生通过分享来表达自己的理解和感受。
6. 总结与拓展（5分钟）
- 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识。
- 教师鼓励学生进行一些拓展性的学习，如自主学习其他相关的音乐作品，培养学生的自主学习和创新能力。
五、教学过程设计（续）
7. 教学创新（5分钟）
- 教师鼓励学生进行一些创新性的学习，如对《远方的客人请你留下来》这首歌曲进行改编或创作，培养学生的创新思维和创造力。
- 教师组织学生进行一些音乐表演活动，如举办一场小型的音乐会，让学生通过表演来展示自己的音乐才华，提高学生的音乐表现力和自信心。
8. 教学反馈（5分钟）
- 教师通过学生的表现和反馈，及时了解学生的学习情况和问题，进行针对性的指导和帮助。
- 教师鼓励学生提出自己的意见和建议，通过反馈来改进教学方法和策略，提高教学效果。
教学资源拓展 1. 拓展资源：
（1）其他音乐作品：《远方的客人请你留下来》这首歌曲是云南民歌，可以让学生了解更多的云南民歌，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》等。
（2）音乐知识：可以向学生介绍一些基本的音乐知识，如音符、节奏、和弦等，帮助学生更好地理解和掌握音乐。
（3）音乐鉴赏：可以向学生推荐一些优秀的音乐鉴赏书籍或网站，如《音乐鉴赏入门》、《音乐鉴赏手册》等。
（4）音乐表演：可以向学生介绍一些音乐表演的视频，如音乐家的演奏视频、音乐比赛视频等，让学生感受音乐的魅力。
2. 拓展建议：
（1）自主学习：鼓励学生自主学习一些与本节课相关的音乐知识，如音符、节奏、和弦等，培养学生的自主学习能力。
（2）音乐鉴赏：建议学生欣赏一些优秀的音乐作品，如古典音乐、流行音乐等，提高自己的音乐鉴赏能力。
（3）音乐表演：鼓励学生参加一些音乐表演活动，如学校的音乐会、音乐比赛等，提高自己的音乐表现力。
（4）音乐创作：鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，如编曲、作词等，培养学生的创新思维和创造力。
教学反思与总结 回顾本节课的教学过程，我深刻认识到自己在教学方法、策略和管理等方面还有许多需要改进的地方。在教学方法上，我采用了讲授、互动和实践活动等多种方式，但感觉在激发学生的主动参与和思考方面还有所欠缺。在教学策略上，我尝试了分组合作学习和情境教学法，但发现部分学生对小组合作学习的参与度不高，需要进一步引导和激励。在教学管理上，课堂秩序总体良好，但在课堂提问和讨论环节，学生的注意力有时会分散，需要我更加注意课堂氛围的营造和学生的引导。
对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。学生们通过学习《远方的客人请你留下来》这首歌曲，掌握了旋律、节奏和歌词，提高了音乐鉴赏能力和音乐表现力。同时，学生们通过小组合作学习和情境教学法，培养了团队协作能力和沟通能力，增强了对音乐的理解和热爱。
针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：
1. 在教学方法上，我将继续探索更多的互动和参与式教学方式，如游戏、角色扮演等，激发学生的主动参与和思考。
2. 在教学策略上，我将更加关注学生的学习需求和兴趣，提供更多的学习资源和活动，提高学生的参与度和学习效果。
3. 在教学管理上，我将更加注重课堂氛围的营造和学生的引导，确保学生在课堂上的注意力集中，提高课堂效率。
课后拓展
1. 拓展内容：
（1）阅读材料：《远方的客人请你留下来》这首歌曲是云南民歌，可以让学生阅读一些关于云南文化的书籍或文章，如《云南民族文化》、《云南风情》等，了解云南的文化背景和民俗风情。
（2）视频资源：可以向学生推荐一些云南民族音乐的纪录片或视频，如《云南印象》、《云南民间音乐》等，让学生通过视频了解更多的云南民族音乐。
（3）音乐鉴赏：可以向学生推荐一些优秀的音乐鉴赏书籍或网站，如《音乐鉴赏入门》、《音乐鉴赏手册》等，帮助学生提高音乐鉴赏能力。
2. 拓展要求：
（1）自主学习：鼓励学生在课后自主学习与本节课内容相关的阅读材料和视频资源，加深对云南民族音乐的理解和认识。
（2）音乐创作：鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，如编曲、作词等，培养学生的创新思维和创造力。
（3）音乐表演：鼓励学生参加一些音乐表演活动，如学校的音乐会、音乐比赛等，提高自己的音乐表现力。
（4）交流分享：鼓励学生在课后与同学分享自己的学习心得和感悟，通过交流来提高自己的理解和表达能力。
（5）教师指导：教师可以在课后为学生提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供学习资源等，帮助学生更好地进行课后拓展。
课堂小结，当堂检测 - 教师通过播放一段《远方的客人请你留下来》的歌曲视频，让学生在轻松愉快的氛围中感受歌曲的魅力。
- 教师提出问题：“你们对这首歌曲有什么感受？它给你带来了怎样的画面和情感？”引导学生分享自己的感受和理解。
2. 讲授新课（20分钟）
- 教师讲解《远方的客人请你留下来》这首歌曲的背景、旋律、节奏和歌词，让学生对歌曲有更深入的了解。
- 教师通过PPT展示歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生跟随PPT一起学习和掌握。
- 教师通过互动教学法，鼓励学生提问和回答问题，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。
3. 巩固练习（10分钟）
- 教师布置一些练习题，让学生通过练习来巩固对新知识的理解和掌握。
- 教师组织学生进行小组讨论，让学生通过合作学习来解决一些问题。
4. 师生互动环节（5分钟）
- 教师组织学生进行小组合作学习，通过讨论和交流，让学生共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
- 教师鼓励学生提出问题，与学生进行互动讨论，帮助学生解决学习中的问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
5. 总结与拓展（5分钟）
- 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生巩固学习成果。
- 教师提出一些拓展性问题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣和创造力。
板书设计 1. 板书标题：《远方的客人请你留下来》
2. 板书内容：
（1）歌曲背景：介绍歌曲的创作背景和作者信息。
（2）歌曲旋律：展示歌曲的旋律线条和节奏特点。
（3）歌词解析：分析歌曲的歌词，解读歌词中的意象和情感。
（4）音乐鉴赏：推荐一些相关的音乐作品，引导学生进行音乐鉴赏。
3. 板书布局：
（1）左侧：歌曲背景和作者信息。
（2）中间：歌曲旋律和节奏特点。
（3）右侧：歌词解析和音乐鉴赏。
4. 板书设计要求：
（1）目的明确：板书内容紧扣教学内容，突出教学重点和难点。
（2）结构清晰：板书布局合理，条理分明，便于学生理解和记忆。
（3）简洁明了：板书文字精炼，概括性强，避免冗长和杂乱。
（4）艺术性和趣味性：板书设计具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。
5. 板书示例：
- 歌曲背景：《远方的客人请你留下来》是云南民歌，创作于20世纪50年代。
- 歌曲旋律：以五声音阶为基础，旋律优美流畅，节奏明快。
- 歌词解析：歌词描绘了云南美丽的自然风光和热情好客的民族风情。
- 音乐鉴赏：推荐欣赏其他云南民歌，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》等。