教科版科学小升初精练专题九　宇宙中的地球（A） 课件(共11张PPT)

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专题九　宇宙中的地球（A）
一、我会填空
1.地球在自转过程中， 始终是倾斜的，指向 星。
2.太阳的东升西落，地球上的 现象，都是因为地球 形
成的。
地轴　
北极　
昼夜交替　
自转　
二、我会判断
1.一年中，太阳光要直射北回归线、南回归线、赤道各一次。 （　×　）
2.每天的日出时间都一样，天安门有固定的升旗时间。 （　×　）
3.植物不仅会在不同季节里开花，有的还会在一天的固定时刻开放或闭合。
（　√　）
4.通过“昼夜交替”模拟实验，我们可以排除一些不合理的假说。
（　√　）
×
×
√
√
三、我会选择
1.如果有一天地球自转变得忽快忽慢，那么地球上（　B　）。
A.四季更替变慢
B.每个昼夜的时间长短不一
C.昼夜更替变慢
D.每一年的时间长短不一
2.到南极去考察的时间，最好的选择是在我们这个地区的（　D　）。
A.春天 B.夏天
C.秋天 D.冬天
B
D
3.四季的交替变化与（　A）无关。
A.地球距离太阳的远近
B.地球的公转
C.地轴是倾斜的
D.地球的运动
4.法国物理学家（　B）用一枚摆锤证明了地球的自转。
A.伽利略 B.傅科
C.牛顿 D.爱因斯坦
A
B
5.下列对地球上昼夜不断交替的几种解释中，最符合事实的是（　C　）。
A.地球不动，太阳绕着地球转
B.太阳不动，地球绕着太阳转
C.地球绕着太阳转，同时自转
D.太阳和地球都原地不动
6.下列说法正确的是（　D　）。
A.星星东升西落是因为地球在公转
B.星星东升西落是人的错觉
C.世界各地元旦的公历新年钟声是同时敲响的
D.“日心说”具有一定的局限性，但能解释昼夜交替现象
C
D
四、我会探究
1.寻找正午太阳高度变化的证据和规律。
活动材料：1米长木杆1根、卷尺1把、绘图板及绘图工具1套。
实践过程：①夏季某日12时，在一处有阳光的平地上把木杆垂直竖在地上，
用卷尺测量影子长度。②把测量结果记录下来，并绘图。③冬季某日12时，
在同一地点再一次用同样方法进行测量，记录并绘图。观测结果：
（1）图1是某中学一位同学的测绘结果。遗憾的是，他忘记标注观测时间，
现在区分不开了。请你帮助他进行区分，A是 （填“冬”或“夏”）
季测绘的。
冬　
（2）归纳分析：不同季节木杆影子长短不同的原因是
。
（3）拓展延伸：若图1中A、B为我国南、北方两位同学同一时间的测绘结
果，请你判断：南方同学测绘的是 。（填“A”或“B”）
（4）原理应用：房地产开发中，为了保证后排房屋中午时间的采光，必须考
虑前后楼南北方向上的楼间距（如图2）。请你分析：
①楼间距的设计应该参考 （填“冬”或“夏”）季的光照情况。
②我国楼间距南北差异的根本原因是地球的 运动。
不同季节的太阳高度
不同　
B　
冬　
公转　
2.如图，为了解释“谁先迎来黎明”，老师带领同学们来到操场上进行模拟
实验。
（1）同学们手拉手转成圆圈代表 ， 老师手举一个红色的气球代
表 。
地球　
太阳　
（2）科学家们已经确定，地球自转的方向是 。为了模拟这个方
向，实验中应该采用的运动方式是（　A　）。
A.所有同学绕圆圈的中心按“方向A”转动
B.所有同学绕圆圈的中心按“方向B”转动
C.松开手后每个同学原地顺时针转动
D.松开手后每个同学原地逆时针转动
（3）按正确的方向运动过程中， （填“小玲”或“小明”）会先看
到老师手上的气球。
（4）老师说，我们再来模拟 （填“托勒密”或“哥白尼”）的
“地心说”。这时一圈同学站在原地不动，老师应该 。
自西向东　
A
小玲　
托勒密　
绕着“地球”转圈　
谢谢观看