人音版八年级音乐下册第五单元《京腔昆韵》——《这一封书信来得巧》教学设计 （表格式）
文档属性
| 名称 | 人音版八年级音乐下册第五单元《京腔昆韵》——《这一封书信来得巧》教学设计 （表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 22.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-05-18 09:35:44 | ||
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文档简介
第五单元《京腔昆韵》——《这一封书信来得巧》教学设计 - 2023—2024学年人音版八年级音乐下册
主备人
备课成员
课程基本信息 1.课程名称：《京腔昆韵》——《这一封书信来得巧》
2.教学年级和班级：2023—2024学年人音版八年级音乐下册
3.授课时间：第五单元第一课时
4.教学时数：45分钟
教学目标 1. 知识目标：学生能够理解《这一封书信来得巧》这首歌曲的旋律特点和结构，并能正确演唱。
2. 能力目标：学生通过学习这首歌曲，能够提高音乐鉴赏能力和演唱技巧，同时培养团队合作精神。
3. 情感目标：通过学习这首歌曲，学生能够感受到京剧的魅力，增强对传统文化的认同感，培养对音乐的热爱。
4. 价值观目标：通过学习这首歌曲，学生能够理解诚信、友情的价值观，并在日常生活中加以践行。
5. 学习策略目标：学生能够运用自主学习、合作学习等学习策略，提高学习效率和兴趣。
学习者分析 1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
（1）学生已经学习了《京腔昆韵》这一单元的前几课时，对京剧的基本知识有所了解，如京剧的起源、发展、行当、唱腔等。
（2）学生已经学习了《这一封书信来得巧》这首歌曲的旋律特点和结构，能够正确演唱。
（3）学生已经掌握了音乐鉴赏的基本方法，能够分析歌曲的旋律、节奏、和声等要素。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
（1）学生对京剧和音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过演唱和鉴赏来感受音乐的魅力。
（2）学生的音乐学习能力较强，能够快速掌握歌曲的旋律和节奏。
（3）学生的学习风格多样，有的喜欢独立学习，有的喜欢团队合作，有的喜欢通过实践来学习。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
（1）学生在演唱《这一封书信来得巧》这首歌曲时，可能遇到发音不准确、旋律不流畅等问题。
（2）学生在鉴赏这首歌曲时，可能对京剧的唱腔和表演风格不够熟悉，难以深入理解歌曲的情感内涵。
（3）学生在团队合作演唱时，可能遇到沟通不畅、协调不力等问题，影响演唱效果。
（4）学生在自主学习时，可能缺乏学习策略和方法，导致学习效果不佳。
针对以上分析，教师需要在教学中注重对学生学习兴趣的激发，提供多样化的学习方式，帮助学生克服学习中的困难和挑战。
学具准备 多媒体
课型 新授课 教法学法 讲授法 课时 第一课时
步骤 师生互动设计 二次备课
教学资源准备 1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师应提前准备好《京腔昆韵》——《这一封书信来得巧》的教学内容，包括歌曲乐谱、歌词、教学PPT等。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解京剧的唱腔和表演风格，教师应收集相关的图片、图表和视频资料，如京剧演员的剧照、京剧行当的介绍、京剧唱腔的音频等。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可能会安排学生进行小组讨论或演唱练习，因此需要准备足够的乐器和音响设备，如钢琴、音响、麦克风等。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以根据教学内容，将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的乐器和音响设备，以便学生进行小组讨论和演唱练习。此外，教师还可以在教室内布置一些京剧的图片和海报，营造一个充满京剧氛围的学习环境。
教学过程 1. 导入阶段：
（1）教师通过播放一段京剧经典片段，如《这一封书信来得巧》的演唱视频，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和好奇心。
（2）教师简要介绍京剧的起源、发展、行当、唱腔等基本知识，帮助学生建立与新知识的联系。
2. 新课呈现：
（1）教师通过PPT展示《这一封书信来得巧》的乐谱和歌词，逐步引导学生理解歌曲的旋律特点和结构。
（2）教师利用图表和动画，生动形象地展示京剧的唱腔和表演风格，帮助学生更好地理解歌曲的情感内涵。
3. 学生活动：
（1）学生分组讨论《这一封书信来得巧》的旋律特点和结构，通过合作学习，共同完成学习任务。
（2）学生进行角色扮演，模仿京剧演员的唱腔和表演，亲身体验京剧的魅力。
（3）学生进行小组演唱练习，教师提供指导和反馈，帮助学生提高演唱技巧。
4. 巩固练习：
（1）教师提供《这一封书信来得巧》的练习题，包括旋律填空、歌词填空、演唱练习等，帮助学生巩固所学知识。
（2）教师设计一些拓展性的练习题，如创作一段京剧唱腔、编排一段京剧表演等，激发学生的创新能力和探索欲望。
5. 总结反馈：
（1）教师通过PPT总结本节课的主要内容和重点，帮助学生回顾所学知识。
（2）教师对学生的表现进行评价和建议，及时反馈学生的学习情况，鼓励学生的优点，指正学生的不足，帮助学生进行学习调整。
6. 教学调整：
（1）教师根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学内容和教学方法，确保教学效果的最大化。
（2）教师鼓励学生提出问题和建议，及时解决学生的疑惑，提高学生的学习积极性和参与度。
拓展与延伸 1. 拓展阅读材料：
（1）推荐阅读《京剧史》一书，了解京剧的发展历程和重要人物。
（2）阅读《京剧唱腔艺术》一书，深入了解京剧唱腔的特点和分类。
（3）阅读《京剧表演艺术》一书，学习京剧表演的基本技巧和行当特点。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
（1）学生可以利用网络资源，如京剧网站、视频平台等，观看更多京剧表演和教学视频，提高自己的京剧鉴赏能力和演唱技巧。
（2）学生可以参加京剧社团或培训班，与其他热爱京剧的学生一起学习和交流。
（3）学生可以尝试创作一段京剧唱腔或编排一段京剧表演，通过实践来提高自己的京剧素养。
（4）学生可以深入了解京剧行当的特点和代表人物，学习他们的艺术成就和人生经历。
（5）学生可以参与京剧演出或比赛，锻炼自己的演唱能力和表演技巧，体验京剧舞台的魅力。
板书设计 1. 教学内容概述：
①《这一封书信来得巧》歌曲的旋律特点和结构。
②京剧的起源、发展、行当、唱腔等基本知识。
③音乐鉴赏的基本方法。
2. 教学重点和难点：
①《这一封书信来得巧》歌曲的旋律特点和结构。
②京剧的唱腔和表演风格。
③音乐鉴赏能力的培养。
3. 板书布局设计：
①在黑板上画出一个京剧舞台的轮廓，让学生能够直观地感受到京剧的氛围。
②在舞台周围写上京剧的起源、发展、行当、唱腔等基本知识，让学生能够快速地回顾和记忆。
③在舞台中间画出一个乐谱的图案，旁边写上《这一封书信来得巧》歌曲的旋律特点和结构，让学生能够集中注意力学习。
④在板书的下方写上音乐鉴赏的基本方法，让学生能够了解如何分析和欣赏音乐。
4. 板书艺术性设计：
①在板书中的关键知识点旁边画上与知识点相关的图案，如京剧角色、乐器等，以增强板书的趣味性和艺术性。
②在板书中使用不同的颜色和字体来区分不同的知识点，使板书更加清晰和有条理。
③在板书的结尾处写上一句鼓励性的话语，如“让我们一起感受京剧的魅力，成为音乐鉴赏的高手吧！”以激发学生的学习兴趣和主动性。
教学反思 今天，我教授了《京腔昆韵》单元中的《这一封书信来得巧》。通过本节课，我深刻地认识到教学不仅是传授知识的过程，更是激发学生兴趣、培养学习习惯、提升思维能力的全方位过程。以下是我对本节课的一些反思：
首先，导入环节我选择了京剧经典片段，意在激发学生对京剧和音乐的兴趣。然而，在实际教学中，我发现部分学生对京剧的兴趣并不浓厚，因此在今后的教学中，我需要考虑如何更好地将京剧与现代音乐元素相结合，让学生感受到京剧的魅力。
其次，在呈现新知识时，我采用了PPT和多媒体资源，以生动形象的方式展示了京剧的唱腔和表演风格。然而，在实际操作中，我发现部分学生对多媒体资源的分心，影响了他们对知识的吸收。因此，在今后的教学中，我需要更好地平衡多媒体资源的使用，确保学生能够专注于学习。
再者，我在教学中设计了丰富多样的学生活动，如小组讨论、角色扮演、演唱练习等，以促进学生积极参与和合作学习。然而，在实际操作中，我发现部分学生在小组活动中表现不够积极，需要我更多地关注学生的参与程度，及时给予指导和鼓励。
此外，在巩固练习环节，我提供了充足的练习题，帮助学生巩固所学知识。然而，在实际教学中，我发现部分学生对练习题的完成情况并不理想，需要在今后的教学中，我需要更加关注学生的练习情况，确保他们能够充分掌握所学知识。
最后，在总结反馈环节，我简要回顾了本节课的主要内容和重点，并提供了及时的反馈。然而，在实际教学中，我发现部分学生对反馈的吸收并不充分，需要在今后的教学中，我需要更加关注学生的反馈情况，确保他们能够及时调整自己的学习方法。
重点题型整理 1. 填空题：请填写以下歌曲《这一封书信来得巧》中的旋律特点。
答案：京剧唱腔、节奏感强、旋律优美。
2. 判断题：京剧的行当只有生、旦、净、末、丑五个。
答案：错误。京剧的行当包括生、旦、净、末、丑、外、杂、武、毛、丑等。
3. 选择题：以下哪一项不属于京剧的基本知识？
A. 京剧的起源
B. 京剧的唱腔
C. 京剧的道具
D. 京剧的行当
答案：C. 京剧的道具。
4. 问答题：请简要介绍京剧的唱腔特点。
答案：京剧的唱腔特点是高亢激昂、韵味醇厚、节奏感强。京剧的唱腔分为生、旦、净、末、丑等不同行当，各有其独特的唱腔特点。
5. 案例分析题：请分析《这一封书信来得巧》这首歌曲中的京剧唱腔特点，并说明其在音乐鉴赏中的意义。
答案：《这一封书信来得巧》这首歌曲中的京剧唱腔特点包括高亢激昂的旋律、韵味醇厚的演唱风格和强烈的节奏感。在音乐鉴赏中，京剧唱腔的特点体现了京剧独特的艺术魅力和深厚的文化内涵，能够吸引听众的注意力，激发他们对京剧音乐的兴趣和欣赏能力。
九、重点题型整理
1. 填空题：请填写以下歌曲《这一封书信来得巧》中的旋律特点。
答案：京剧唱腔、节奏感强、旋律优美。
2. 判断题：京剧的行当只有生、旦、净、末、丑五个。
答案：错误。京剧的行当包括生、旦、净、末、丑、外、杂、武、毛、丑等。
3. 选择题：以下哪一项不属于京剧的基本知识？
A. 京剧的起源
B. 京剧的唱腔
C. 京剧的道具
D. 京剧的行当
答案：C. 京剧的道具。
4. 问答题：请简要介绍京剧的唱腔特点。
答案：京剧的唱腔特点是高亢激昂、韵味醇厚、节奏感强。京剧的唱腔分为生、旦、净、末、丑等不同行当，各有其独特的唱腔特点。
5. 案例分析题：请分析《这一封书信来得巧》这首歌曲中的京剧唱腔特点，并说明其在音乐鉴赏中的意义。
答案：《这一封书信来得巧》这首歌曲中的京剧唱腔特点包括高亢激昂的旋律、韵味醇厚的演唱风格和强烈的节奏感。在音乐鉴赏中，京剧唱腔的特点体现了京剧独特的艺术魅力和深厚的文化内涵，能够吸引听众的注意力，激发他们对京剧音乐的兴趣和欣赏能力。
主备人
备课成员
课程基本信息 1.课程名称：《京腔昆韵》——《这一封书信来得巧》
2.教学年级和班级：2023—2024学年人音版八年级音乐下册
3.授课时间：第五单元第一课时
4.教学时数：45分钟
教学目标 1. 知识目标：学生能够理解《这一封书信来得巧》这首歌曲的旋律特点和结构，并能正确演唱。
2. 能力目标：学生通过学习这首歌曲，能够提高音乐鉴赏能力和演唱技巧，同时培养团队合作精神。
3. 情感目标：通过学习这首歌曲，学生能够感受到京剧的魅力，增强对传统文化的认同感，培养对音乐的热爱。
4. 价值观目标：通过学习这首歌曲，学生能够理解诚信、友情的价值观，并在日常生活中加以践行。
5. 学习策略目标：学生能够运用自主学习、合作学习等学习策略，提高学习效率和兴趣。
学习者分析 1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
（1）学生已经学习了《京腔昆韵》这一单元的前几课时，对京剧的基本知识有所了解，如京剧的起源、发展、行当、唱腔等。
（2）学生已经学习了《这一封书信来得巧》这首歌曲的旋律特点和结构，能够正确演唱。
（3）学生已经掌握了音乐鉴赏的基本方法，能够分析歌曲的旋律、节奏、和声等要素。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
（1）学生对京剧和音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过演唱和鉴赏来感受音乐的魅力。
（2）学生的音乐学习能力较强，能够快速掌握歌曲的旋律和节奏。
（3）学生的学习风格多样，有的喜欢独立学习，有的喜欢团队合作，有的喜欢通过实践来学习。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
（1）学生在演唱《这一封书信来得巧》这首歌曲时，可能遇到发音不准确、旋律不流畅等问题。
（2）学生在鉴赏这首歌曲时，可能对京剧的唱腔和表演风格不够熟悉，难以深入理解歌曲的情感内涵。
（3）学生在团队合作演唱时，可能遇到沟通不畅、协调不力等问题，影响演唱效果。
（4）学生在自主学习时，可能缺乏学习策略和方法，导致学习效果不佳。
针对以上分析，教师需要在教学中注重对学生学习兴趣的激发，提供多样化的学习方式，帮助学生克服学习中的困难和挑战。
学具准备 多媒体
课型 新授课 教法学法 讲授法 课时 第一课时
步骤 师生互动设计 二次备课
教学资源准备 1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师应提前准备好《京腔昆韵》——《这一封书信来得巧》的教学内容，包括歌曲乐谱、歌词、教学PPT等。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解京剧的唱腔和表演风格，教师应收集相关的图片、图表和视频资料，如京剧演员的剧照、京剧行当的介绍、京剧唱腔的音频等。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可能会安排学生进行小组讨论或演唱练习，因此需要准备足够的乐器和音响设备，如钢琴、音响、麦克风等。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以根据教学内容，将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的乐器和音响设备，以便学生进行小组讨论和演唱练习。此外，教师还可以在教室内布置一些京剧的图片和海报，营造一个充满京剧氛围的学习环境。
教学过程 1. 导入阶段：
（1）教师通过播放一段京剧经典片段，如《这一封书信来得巧》的演唱视频，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和好奇心。
（2）教师简要介绍京剧的起源、发展、行当、唱腔等基本知识，帮助学生建立与新知识的联系。
2. 新课呈现：
（1）教师通过PPT展示《这一封书信来得巧》的乐谱和歌词，逐步引导学生理解歌曲的旋律特点和结构。
（2）教师利用图表和动画，生动形象地展示京剧的唱腔和表演风格，帮助学生更好地理解歌曲的情感内涵。
3. 学生活动：
（1）学生分组讨论《这一封书信来得巧》的旋律特点和结构，通过合作学习，共同完成学习任务。
（2）学生进行角色扮演，模仿京剧演员的唱腔和表演，亲身体验京剧的魅力。
（3）学生进行小组演唱练习，教师提供指导和反馈，帮助学生提高演唱技巧。
4. 巩固练习：
（1）教师提供《这一封书信来得巧》的练习题，包括旋律填空、歌词填空、演唱练习等，帮助学生巩固所学知识。
（2）教师设计一些拓展性的练习题，如创作一段京剧唱腔、编排一段京剧表演等，激发学生的创新能力和探索欲望。
5. 总结反馈：
（1）教师通过PPT总结本节课的主要内容和重点，帮助学生回顾所学知识。
（2）教师对学生的表现进行评价和建议，及时反馈学生的学习情况，鼓励学生的优点，指正学生的不足，帮助学生进行学习调整。
6. 教学调整：
（1）教师根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学内容和教学方法，确保教学效果的最大化。
（2）教师鼓励学生提出问题和建议，及时解决学生的疑惑，提高学生的学习积极性和参与度。
拓展与延伸 1. 拓展阅读材料：
（1）推荐阅读《京剧史》一书，了解京剧的发展历程和重要人物。
（2）阅读《京剧唱腔艺术》一书，深入了解京剧唱腔的特点和分类。
（3）阅读《京剧表演艺术》一书，学习京剧表演的基本技巧和行当特点。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
（1）学生可以利用网络资源，如京剧网站、视频平台等，观看更多京剧表演和教学视频，提高自己的京剧鉴赏能力和演唱技巧。
（2）学生可以参加京剧社团或培训班，与其他热爱京剧的学生一起学习和交流。
（3）学生可以尝试创作一段京剧唱腔或编排一段京剧表演，通过实践来提高自己的京剧素养。
（4）学生可以深入了解京剧行当的特点和代表人物，学习他们的艺术成就和人生经历。
（5）学生可以参与京剧演出或比赛，锻炼自己的演唱能力和表演技巧，体验京剧舞台的魅力。
板书设计 1. 教学内容概述：
①《这一封书信来得巧》歌曲的旋律特点和结构。
②京剧的起源、发展、行当、唱腔等基本知识。
③音乐鉴赏的基本方法。
2. 教学重点和难点：
①《这一封书信来得巧》歌曲的旋律特点和结构。
②京剧的唱腔和表演风格。
③音乐鉴赏能力的培养。
3. 板书布局设计：
①在黑板上画出一个京剧舞台的轮廓，让学生能够直观地感受到京剧的氛围。
②在舞台周围写上京剧的起源、发展、行当、唱腔等基本知识，让学生能够快速地回顾和记忆。
③在舞台中间画出一个乐谱的图案，旁边写上《这一封书信来得巧》歌曲的旋律特点和结构，让学生能够集中注意力学习。
④在板书的下方写上音乐鉴赏的基本方法，让学生能够了解如何分析和欣赏音乐。
4. 板书艺术性设计：
①在板书中的关键知识点旁边画上与知识点相关的图案，如京剧角色、乐器等，以增强板书的趣味性和艺术性。
②在板书中使用不同的颜色和字体来区分不同的知识点，使板书更加清晰和有条理。
③在板书的结尾处写上一句鼓励性的话语，如“让我们一起感受京剧的魅力，成为音乐鉴赏的高手吧！”以激发学生的学习兴趣和主动性。
教学反思 今天，我教授了《京腔昆韵》单元中的《这一封书信来得巧》。通过本节课，我深刻地认识到教学不仅是传授知识的过程，更是激发学生兴趣、培养学习习惯、提升思维能力的全方位过程。以下是我对本节课的一些反思：
首先，导入环节我选择了京剧经典片段，意在激发学生对京剧和音乐的兴趣。然而，在实际教学中，我发现部分学生对京剧的兴趣并不浓厚，因此在今后的教学中，我需要考虑如何更好地将京剧与现代音乐元素相结合，让学生感受到京剧的魅力。
其次，在呈现新知识时，我采用了PPT和多媒体资源，以生动形象的方式展示了京剧的唱腔和表演风格。然而，在实际操作中，我发现部分学生对多媒体资源的分心，影响了他们对知识的吸收。因此，在今后的教学中，我需要更好地平衡多媒体资源的使用，确保学生能够专注于学习。
再者，我在教学中设计了丰富多样的学生活动，如小组讨论、角色扮演、演唱练习等，以促进学生积极参与和合作学习。然而，在实际操作中，我发现部分学生在小组活动中表现不够积极，需要我更多地关注学生的参与程度，及时给予指导和鼓励。
此外，在巩固练习环节，我提供了充足的练习题，帮助学生巩固所学知识。然而，在实际教学中，我发现部分学生对练习题的完成情况并不理想，需要在今后的教学中，我需要更加关注学生的练习情况，确保他们能够充分掌握所学知识。
最后，在总结反馈环节，我简要回顾了本节课的主要内容和重点，并提供了及时的反馈。然而，在实际教学中，我发现部分学生对反馈的吸收并不充分，需要在今后的教学中，我需要更加关注学生的反馈情况，确保他们能够及时调整自己的学习方法。
重点题型整理 1. 填空题：请填写以下歌曲《这一封书信来得巧》中的旋律特点。
答案：京剧唱腔、节奏感强、旋律优美。
2. 判断题：京剧的行当只有生、旦、净、末、丑五个。
答案：错误。京剧的行当包括生、旦、净、末、丑、外、杂、武、毛、丑等。
3. 选择题：以下哪一项不属于京剧的基本知识？
A. 京剧的起源
B. 京剧的唱腔
C. 京剧的道具
D. 京剧的行当
答案：C. 京剧的道具。
4. 问答题：请简要介绍京剧的唱腔特点。
答案：京剧的唱腔特点是高亢激昂、韵味醇厚、节奏感强。京剧的唱腔分为生、旦、净、末、丑等不同行当，各有其独特的唱腔特点。
5. 案例分析题：请分析《这一封书信来得巧》这首歌曲中的京剧唱腔特点，并说明其在音乐鉴赏中的意义。
答案：《这一封书信来得巧》这首歌曲中的京剧唱腔特点包括高亢激昂的旋律、韵味醇厚的演唱风格和强烈的节奏感。在音乐鉴赏中，京剧唱腔的特点体现了京剧独特的艺术魅力和深厚的文化内涵，能够吸引听众的注意力，激发他们对京剧音乐的兴趣和欣赏能力。
九、重点题型整理
1. 填空题：请填写以下歌曲《这一封书信来得巧》中的旋律特点。
答案：京剧唱腔、节奏感强、旋律优美。
2. 判断题：京剧的行当只有生、旦、净、末、丑五个。
答案：错误。京剧的行当包括生、旦、净、末、丑、外、杂、武、毛、丑等。
3. 选择题：以下哪一项不属于京剧的基本知识？
A. 京剧的起源
B. 京剧的唱腔
C. 京剧的道具
D. 京剧的行当
答案：C. 京剧的道具。
4. 问答题：请简要介绍京剧的唱腔特点。
答案：京剧的唱腔特点是高亢激昂、韵味醇厚、节奏感强。京剧的唱腔分为生、旦、净、末、丑等不同行当，各有其独特的唱腔特点。
5. 案例分析题：请分析《这一封书信来得巧》这首歌曲中的京剧唱腔特点，并说明其在音乐鉴赏中的意义。
答案：《这一封书信来得巧》这首歌曲中的京剧唱腔特点包括高亢激昂的旋律、韵味醇厚的演唱风格和强烈的节奏感。在音乐鉴赏中，京剧唱腔的特点体现了京剧独特的艺术魅力和深厚的文化内涵，能够吸引听众的注意力，激发他们对京剧音乐的兴趣和欣赏能力。