第一单元 中学时代——校园的早晨　教学设计（表格式） 人教版音乐七年级上册

人教版七年级音乐上册 校园的早晨 教学设计
主备人
备课成员
课程基本信息 1.课程名称：人教版七年级音乐上册 校园的早晨
2.教学年级和班级：七年级音乐一班
3.授课时间：2022年10月12日 上午第二节
4.教学时数：1课时
教学目标 1. 知识与技能目标：学生能够熟练掌握校园的早晨这首歌曲的旋律，理解歌词的含义，学会用正确的气息和音调演唱。
2. 过程与方法目标：通过合唱和小组讨论的方式，培养学生合作精神和团队意识，提高学生的音乐鉴赏能力和表现力。
3. 情感态度与价值观目标：通过学习校园的早晨这首歌曲，激发学生对校园生活的热爱和珍惜，培养学生的感恩心态，弘扬正能量。
4. 教学重点：校园的早晨这首歌曲的旋律和歌词理解。
5. 教学难点：歌曲的合唱部分，需要学生准确掌握音调和节奏。
教学难点与重点 教学重点：
1. 歌曲旋律：学生需要掌握校园的早晨这首歌曲的旋律，能够准确地唱出每个音符。
2. 歌词理解：学生需要理解歌曲的歌词含义，感受歌曲所表达的情感。
3. 合唱技巧：学生需要学会合唱技巧，能够与其他同学一起准确地合唱歌曲。
教学难点：
1. 歌曲旋律：对于一些音乐基础较差的学生来说，掌握校园的早晨这首歌曲的旋律可能会有一定的难度。
2. 歌词理解：歌曲的歌词可能对于一些学生来说比较抽象，需要教师引导他们进行深入的理解。
3. 合唱技巧：合唱需要学生具备良好的音准和节奏感，对于一些音乐基础较差的学生来说，这可能是一个难点。
为了解决这些难点，教师可以在教学中采取以下措施：
1. 分步骤教学：教师可以分步骤地教唱校园的早晨这首歌曲，让学生逐渐掌握旋律。
2. 实例分析：教师可以举一些实例，帮助学生理解歌词的含义。
3. 小组合作：教师可以组织学生进行小组合作，让学生在合唱中互相学习和提高。
学具准备 多媒体
课型 新授课 教法学法 讲授法 课时 第一课时
步骤 师生互动设计 二次备课
教学方法与策略 1. 教学方法：
- 讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授校园的早晨这首歌曲的旋律和歌词。
- 讨论法：教师组织学生进行小组讨论，共同探讨歌曲的含义和情感。
- 案例研究法：教师提供一些校园生活的案例，让学生结合歌曲进行分析。
- 项目导向学习法：学生分组完成合唱任务，通过实践来提高合唱技巧。
2. 教学活动设计：
- 角色扮演：学生分组扮演歌曲中的角色，通过表演来深入理解歌词的含义。
- 实验：教师安排学生进行合唱实验，通过实践来提高合唱技巧。
- 游戏：教师设计一些音乐游戏，让学生在游戏中学习和掌握歌曲的旋律和歌词。
- 小组讨论：学生分组讨论歌曲的含义和情感，分享自己的理解和感悟。
3. 教学媒体和资源的使用：
- PPT：教师使用PPT展示校园的早晨这首歌曲的旋律和歌词，方便学生学习和复习。
- 视频：教师播放一些校园生活的视频，帮助学生更好地理解歌曲的含义。
- 在线工具：教师引导学生使用在线音乐工具，如音乐软件或网站，来学习和练习歌曲的旋律和歌词。
- 教材：教师利用教材中的歌曲和练习，帮助学生巩固知识和技能。
教学过程设计 1. 导入环节（5分钟）
- 教师播放校园生活视频，创设情境，引导学生思考校园生活中的美好时光。
- 教师提出问题：“你们最喜欢的校园时光是什么时候？”激发学生对校园生活的回忆和兴趣。
- 学生分享自己的校园生活经历，教师进行点评和引导，引出本节课的主题——校园的早晨。
2. 讲授新课（20分钟）
- 教师讲解校园的早晨这首歌曲的旋律和歌词，引导学生跟随音乐一起演唱。
- 教师针对歌曲的旋律和歌词进行重点讲解，确保学生理解和掌握。
- 教师通过PPT展示歌曲的旋律和歌词，方便学生学习和复习。
3. 巩固练习（10分钟）
- 教师安排学生进行合唱练习，让学生在实践中巩固对歌曲旋律和歌词的理解。
- 学生分组进行合唱比赛，教师进行点评和指导，帮助学生提高合唱技巧。
- 教师提供一些校园生活的案例，让学生结合歌曲进行分析，加深对歌词的理解。
4. 师生互动环节（5分钟）
- 教师组织学生进行小组讨论，共同探讨歌曲的含义和情感。
- 学生分享自己的理解和感悟，教师进行点评和引导，促进师生互动。
- 教师针对学生的讨论进行提问，检查学生对歌曲的理解和掌握情况。
5. 课堂提问（5分钟）
- 教师针对歌曲的旋律和歌词进行提问，检查学生对知识的掌握情况。
- 学生回答问题，教师进行点评和指导，帮助学生巩固知识。
- 教师鼓励学生提出问题，引导学生主动思考和探索。
6. 总结与作业布置（5分钟）
- 教师对本节课的内容进行总结，强调歌曲旋律和歌词的重要性。
- 教师布置作业：让学生回家后练习演唱校园的早晨这首歌曲，并思考歌曲所表达的情感。
- 教师鼓励学生积极参与下一次课堂活动，继续提高合唱技巧和理解能力。
教学过程设计要注重师生互动，关注学生的学习兴趣和需求，紧扣实际学情，凸显教学重难点，解决实际问题，培养学生的核心素养。同时，教学过程要流畅，确保学生能够理解和掌握新知识。
拓展与延伸 - 《校园音乐的魅力》
- 《校园歌曲的历史与发展》
- 《如何欣赏和理解校园歌曲》
- 《校园歌曲在青少年中的影响》
2. 课后自主学习和探究：
- 学生可以自主选择拓展阅读材料进行阅读，加深对校园音乐的理解。
- 学生可以结合自己的校园生活经历，创作一首校园歌曲，表达自己对校园生活的热爱和感悟。
- 学生可以组织校园音乐会，邀请其他同学一起参与，展示自己的音乐才华。
- 学生可以参加校园歌曲比赛，通过比赛提高自己的音乐水平和表演技巧。
- 学生可以进行小组合作，共同研究和探讨校园歌曲的起源、发展和影响。
- 学生可以利用网络资源，如音乐网站、论坛等，与其他音乐爱好者交流和分享自己的音乐体验。
板书设计 ① 校园的早晨歌曲旋律：教师在黑板上画出校园的早晨这首歌曲的旋律曲线，让学生一目了然地看到歌曲的旋律走势。
② 歌词关键词：教师在黑板上列出校园的早晨这首歌曲的歌词关键词，如“早晨”、“校园”、“阳光”、“友谊”等，帮助学生理解和记忆歌词。
③ 合唱技巧要点：教师在黑板上总结合唱技巧的要点，如“气息控制”、“音准把握”、“节奏同步”等，让学生在合唱时能够更好地掌握技巧。
教学反思与总结 在讲授新课的过程中，我详细讲解了歌曲的旋律和歌词，并通过PPT展示，帮助学生理解和掌握新知识。同时，我还安排了合唱练习，让学生在实践中巩固对歌曲旋律和歌词的理解。在师生互动环节，我组织学生进行小组讨论，共同探讨歌曲的含义和情感，并通过提问，检查学生对歌曲的理解和掌握情况。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在合唱练习中，部分学生的音准和节奏感较差，需要更多的指导和练习。此外，在讨论环节，部分学生的参与度不高，需要进一步激发他们的积极性。
针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施。首先，针对音准和节奏感较差的学生，我将安排更多的合唱练习，并给予个别指导。其次，我将通过更多的互动环节，如小组合作、角色扮演等，激发学生的参与度。最后，我将及时调整教学进度和难度，确保学生能够跟上教学节奏。
作业布置与反馈 作业布置：
1. 抄写校园的早晨歌词，要求工整、无错别字。
2. 录制自己演唱校园的早晨视频，上传到学习平台。
3. 写一篇关于校园的早晨歌词感悟的文章，不少于300字。
4. 练习合唱校园的早晨，要求准确掌握音调和节奏。
作业反馈：
1. 批改学生抄写歌词作业，检查字迹是否工整、有无错别字，并进行评分。
2. 观看学生上传的演唱视频，对学生的演唱进行点评，指出存在的问题，如音准、节奏、情感表达等，并提供改进建议。
3. 阅读学生写的歌词感悟文章，评价文章内容是否真实、有深度，并提出修改意见。
4. 组织合唱练习，现场指导学生，纠正合唱中的音准和节奏问题，提供个性化改进建议。