人教版八年级下册第四单元 神州音韵(四)《在那遥远的地方》教学设计

第四单元《神州音韵(四)》
——《在那遥远的地方》教学设计
一、教学分析
《那遥远的地方》，这首歌是由中国著名民族音乐家王洛宾创作的一首民歌，这首歌曲深受人们喜爱，被誉为“艺术里的珍品，皇冠上的明珠”。这首歌曲的创作背景颇具传奇色彩，源于王洛宾在1939年参与拍摄电影《民族万岁》时的一段经历。在拍摄过程中，他认识了藏族姑娘卓玛，并为她创作了这首歌曲。这首歌融合了藏族、哈萨克族和维吾尔族民歌的元素，展现了王洛宾对青海各族民众的深厚情感。
二、教学目标
目标一:能用抒情,委婉的情绪演唱歌曲，了解音乐家王洛宾。目标二:分析歌曲音乐要素及情感表达
目标三:通过学唱歌曲，增强学生对我国民族音乐的认识和热爱，引导学生建立民族自豪感和自信心。
三、教学重难点
【重点】
演唱歌曲，并表现出歌曲舒展优美的特点。
【难点】
用正确的发音技巧唱好变化音。
四、教学过程
（一）激趣导入
我来唱，你来猜，师唱《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》《阿拉木汗》、《达坂城的姑娘》、《掀起你的盖头来》，学生猜歌名，这些歌曲都是王洛宾收集、整理、创作的。今天，我们一起来欣赏王洛宾的一首歌曲——《在那遥远的地方》。
王洛宾，中国作曲家和民族音乐学家。王洛宾自1937年就开始搜集、整理、编写、出版中国西部地区的民歌，被誉为“西部歌王”。1938年他在兰州改编了第一首新疆民歌《达坂城的姑娘》之后，便与西部民歌结下了不解之缘，创作了《在那遥远的地方》《半个月亮爬上来》等优美动听、流传极广的民歌。
感知歌曲
《在那遥远的地方》是一首具有深刻情感和强烈民族特色的民歌。
1. 旋律简洁：歌曲的旋律简单而富有节奏感，能够很好地烘托出唱者的情感，使得歌曲易于传唱，容易引起听众的共鸣。
2. 诗歌形式：歌词采用了四句小调诗的形式，这种结构紧凑，有助于表达清晰而深刻的思乡之情。
3. 民族特色：歌曲以哈萨克族民歌为题材，在原有的哈萨克族民歌《白额》的基础上进行了拓展和改编，充分体现了作者的创作才华和对民族文化的尊重。
4. 情感表达：歌词中蕴含的对故乡的深情怀念，如“家乡的树林，比别处的更安静”，直接触动人心，展现了作品的情感深度。
5. 演唱技巧：在演唱过程中，吐字咬字非常重要，需要清晰有力，以避免含糊不清。同时，气息的支持也是关键，能够帮助演唱者更好地表达情感，避免听起来像是在说话。
6. 韵律结构：歌曲有一定的韵律结构，这种结构的设计增加了歌曲的音乐性和艺术感染力。
（三）整体欣赏
(1)聆听歌曲，感受情绪，歌曲描写了什么内容
学生自由回答。
老师归纳总结：这是一首青海民歌，前两段用形象的比喻赞美姑娘的美貌，后两段则表达出青年对姑娘真挚的爱情。
(2)再次欣赏
老师设置问题：边听边思考歌曲的速度、节拍是如何表现的
学生自由回答。
老师归纳总结：优美、抒情的旋律，舒展的节奏、高亢自由的音调、缓慢的速度。
（3）朗读歌词，体会歌词所抒发的情感。
学唱歌曲
(1)进行发声训练，以气带声，以声传情。
(2)老师跟着钢琴范唱歌曲。
(3)请同学们看谱例，曲调中出现了一个变音记号，了解这个变音记号的名称和意义——“升记号”，所表示的音符将升高半音演唱。
(4)跟琴识读乐谱，学唱旋律，用模仿的方法跟琴唱准变化音。
(5)填词唱歌：讲解唱歌中咬字和吐字的方法：中国的汉字拼音是由声母和韵母构成，唱歌时要多关注韵母，比如“方”——fang,在演唱时声母f要短促，快速度地过渡到ang上，这就是声乐中的归韵。
(6)学生完整而有情感的演唱全曲。唱出前两段和后两段在表达内容上的区别，第一段体现青年对姑娘的真挚情感；第二段表达青年对姑娘的爱慕，要逐步推向高潮。同学们在演唱的时候要注意歌唱时气息的控制，口腔打开，微笑着歌唱，身体的每一个部位都处于兴奋的状态。
五、教学小结
这节课我们学习了《在那遥远的地方》，希望同学们课后多关注民族民间音乐文化，将我国民族民间音乐文化传承、发扬光大