第三单元金色的秋天——《丰收锣鼓》教学设计（表格式） 人教版初中音乐七年级上册

第三单元金色的秋天——《丰收锣鼓》教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册
主备人
备课成员
课程基本信息 1.课程名称：《丰收锣鼓》
2.教学年级和班级：2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册
3.授课时间：第9周星期三下午第2节
4.教学时数：1课时（45分钟）
教学目标 1. 知识与技能目标：学生能够准确演唱歌曲《丰收锣鼓》，掌握歌曲中的音高、节奏和音色特点，理解歌曲所表达的丰收喜悦之情。
2. 过程与方法目标：通过小组合作学习，培养学生自主探究和协作解决问题的能力，提高学生对音乐作品的鉴赏能力和表现力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受劳动人民丰收的喜悦，培养对家乡和祖国的热爱之情，激发学生积极向上的生活态度。
4. 创新与实践目标：鼓励学生发挥创意，结合本地特色，改编歌曲《丰收锣鼓》，以展现不同地区的丰收景象，培养学生的创新精神和实践能力。
5. 文化理解与传承目标：使学生了解我国传统音乐文化，感受民间音乐的魅力，增强民族自豪感，传承和弘扬民族优秀文化。
教学难点与重点 重点：
1. 歌曲《丰收锣鼓》的演唱：要求学生能够准确掌握歌曲的音高、节奏和音色特点，做到音准、节奏准确，音色饱满。
2. 歌曲所表达的情感：使学生理解歌曲所表达的丰收喜悦之情，能够用歌声传达出这种情感。
3. 歌曲的结构：让学生了解歌曲的结构，包括前奏、主歌、副歌和尾声，理解各个部分的作用和意义。
4. 歌曲的演奏：要求学生能够用乐器演奏歌曲，掌握乐器演奏的基本技巧，能够独立完成歌曲的演奏。
难点：
1. 歌曲《丰收锣鼓》的演唱：对于部分学生来说，掌握歌曲中的音高、节奏和音色特点可能存在一定的困难，需要通过反复练习和指导来克服。
2. 歌曲所表达的情感：理解歌曲所表达的丰收喜悦之情可能对学生来说有一定的难度，需要通过讲解和示范来帮助学生理解和把握。
3. 歌曲的结构：对于初学者来说，理解歌曲的结构可能存在一定的困难，需要通过讲解和分析来帮助学生理解和掌握。
4. 歌曲的演奏：对于没有乐器演奏经验的学生来说，掌握乐器演奏的基本技巧可能存在一定的困难，需要通过指导和练习来克服。
学具准备 Xxx
课型 新授课 教法学法 讲授法 课时 第一课时
步骤 师生互动设计 二次备课
教学方法与手段 教学方法：
1. 讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授歌曲《丰收锣鼓》的演唱技巧，包括音高、节奏和音色等方面的知识。
2. 示范法：教师亲自演唱歌曲，为学生提供直观的示范，帮助学生更好地理解和掌握歌曲的演唱方法。
3. 小组合作学习法：将学生分成小组，鼓励他们共同探究和解决歌曲演唱中的问题，提高学生的协作能力和解决问题的能力。
教学手段：
1. 多媒体教学：利用多媒体设备，播放歌曲《丰收锣鼓》的音频和视频，让学生在视觉和听觉上更好地理解和感受歌曲的魅力。
2. 教学软件：使用音乐教学软件，如音乐节奏游戏等，让学生在游戏中练习节奏感，提高音乐素养。
3. 实物展示：展示与歌曲《丰收锣鼓》相关的实物，如农具、农作物等，让学生更加直观地感受到歌曲所表达的丰收喜悦之情。
4. 乐器演奏：为学生提供乐器，如鼓、锣等，让他们亲身体验乐器演奏的乐趣，更好地理解歌曲的节奏和音色特点。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享对歌曲《丰收锣鼓》的理解和感受，激发学生的思考和表达。
教学过程 导入阶段：
1. 利用多媒体设备播放一段丰收场景的视频，让学生直观地感受到丰收的喜悦。
2. 引导学生分享自己对于丰收的认识和感受，激发学生的兴趣和好奇心。
新课呈现：
1. 讲解歌曲《丰收锣鼓》的背景和意义，让学生了解歌曲所表达的丰收喜悦之情。
2. 分析歌曲的结构，包括前奏、主歌、副歌和尾声，让学生理解各个部分的作用和意义。
3. 教授歌曲《丰收锣鼓》的演唱技巧，包括音高、节奏和音色等方面的知识。
4. 利用多媒体设备和教学软件，辅助讲解歌曲的演唱技巧，提高学生的学习效果。
学生活动：
1. 分组讨论歌曲《丰收锣鼓》所表达的情感，分享自己的理解和感受。
2. 小组合作学习，共同探究歌曲的演唱技巧，互相学习和指导。
3. 进行歌曲《丰收锣鼓》的演唱练习，教师进行指导和评价。
4. 学生尝试用乐器演奏歌曲，体验乐器演奏的乐趣。
巩固练习：
1. 提供歌曲《丰收锣鼓》的演唱练习题，帮助学生巩固和加深对歌曲的理解和记忆。
2. 设计一些拓展性的练习题，如改编歌曲《丰收锣鼓》的歌词，展现不同地区的丰收景象。
总结反馈：
1. 教师进行课程总结，回顾本节课的主要内容和重点，帮助学生巩固所学知识。
2. 提供及时的反馈，包括对学生表现的评价和建议，帮助学生了解自己的学习情况并进行调整。
教学过程的设计需要根据学生的实际情况和学习进度进行灵活调整，以确保教学效果的最大化。同时，教师需要关注学生的参与度和理解程度，及时调整教学方法和手段，以提高教学效果。
教学资源拓展 1. 拓展资源：
- 推荐学生阅读有关丰收主题的文学作品，如《麦田里的守望者》、《麦田与鹅》等，以加深对丰收主题的理解。
- 推荐学生观看有关丰收主题的电影或纪录片，如《秋天的麦田》、《丰收的故事》等，以丰富对丰收主题的认知。
- 推荐学生参加当地的文化活动，如丰收节庆典、民间艺术表演等，以亲身体验丰收文化的魅力。
- 推荐学生学习有关农业的知识，如农作物种植、农业科技等，以了解丰收背后的科学原理。
2. 拓展建议：
- 组织学生进行实地考察，如参观农场、参加丰收节庆典等，让学生亲身体验丰收的过程和喜悦。
- 开展与丰收主题相关的艺术创作活动，如绘画、摄影、音乐创作等，鼓励学生通过艺术表达丰收的情感。
- 举办丰收主题的知识竞赛，鼓励学生积极学习农业知识，提高对丰收主题的理解和认知。
- 组织学生进行小组合作项目，如策划丰收节庆典活动、制作丰收主题的手工艺品等，培养学生的团队协作和创新能力。
教学评价 课堂评价：
1. 通过提问，了解学生对歌曲《丰收锣鼓》的演唱技巧的掌握情况，及时解答学生的疑问，并提供有针对性的指导。
2. 观察学生在小组合作学习中的表现，了解他们的协作能力和解决问题的能力，并提供相应的建议和指导。
3. 测试学生对歌曲《丰收锣鼓》的理解和演唱水平，及时发现并解决学生在演唱中的问题，并提供有针对性的指导。
作业评价：
1. 对学生的演唱作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，并提出改进的建议。
2. 对学生的乐器演奏作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，并提出改进的建议。
3. 对学生的改编歌曲《丰收锣鼓》的歌词的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，并提出改进的建议。
教学评价的目的是为了及时发现问题并进行解决，以提高学生的学习效果。教师需要认真观察和评估学生的学习情况，及时提供反馈和建议，以帮助学生提高学习效果。同时，教师也需要鼓励学生继续努力，激发他们的学习兴趣和积极性。
重点题型整理 1. 填空题：
（1）歌曲《丰收锣鼓》是一首表达丰收喜悦之情的歌曲，它的音乐风格属于____。
（2）歌曲《丰收锣鼓》的旋律主要由____和____两个部分组成。
（3）歌曲《丰收锣鼓》的节奏特点是____。
（4）歌曲《丰收锣鼓》的音色特点是____。
（5）歌曲《丰收锣鼓》的演唱技巧主要包括____和____。
答案：
（1）民间音乐
（2）主歌、副歌
（3）欢快、节奏明快
（4）丰富多彩
（5）音高、节奏和音色
2. 简答题：
（1）请简要介绍歌曲《丰收锣鼓》的背景和意义。
（2）请简述歌曲《丰收锣鼓》的结构特点。
（3）请简要分析歌曲《丰收锣鼓》所表达的情感。
（4）请简要介绍歌曲《丰收锣鼓》的演唱技巧。
（5）请简要说明歌曲《丰收锣鼓》的音色特点。
答案：
（1）歌曲《丰收锣鼓》是一首表达丰收喜悦之情的歌曲，它的背景和意义与我国传统农业文化密切相关，展现了劳动人民对丰收的期盼和喜悦之情。
（2）歌曲《丰收锣鼓》的结构特点包括前奏、主歌、副歌和尾声，各个部分相互衔接，形成了一个完整的音乐结构。
（3）歌曲《丰收锣鼓》所表达的情感是丰收喜悦之情，通过欢快的旋律和节奏，以及丰富的音色，传达了劳动人民对丰收的欢庆和喜悦。
（4）歌曲《丰收锣鼓》的演唱技巧主要包括音高、节奏和音色的控制，需要演唱者准确掌握音高、节奏和音色，以传达出丰收喜悦之情。
（5）歌曲《丰收锣鼓》的音色特点是丰富多彩，包括锣鼓的敲击声、人声的合唱等，形成了独特的音色特点。
3. 论述题：
（1）请论述歌曲《丰收锣鼓》在表达丰收喜悦之情方面的表现。
（2）请论述歌曲《丰收锣鼓》的演唱技巧在传达情感方面的作用。
（3）请论述歌曲《丰收锣鼓》的音色特点在营造丰收氛围方面的贡献。
答案：
（1）歌曲《丰收锣鼓》通过欢快的旋律和节奏，以及丰富的音色，展现了劳动人民对丰收的期盼和喜悦之情。旋律中包含了跳跃的音符和重复的节奏，营造出一种欢快的氛围，让人感受到丰收的喜悦。同时，歌曲中的音色丰富多样，包括锣鼓的敲击声、人声的合唱等，形成了独特的音色特点，进一步增强了丰收的氛围。
（2）歌曲《丰收锣鼓》的演唱技巧在传达情感方面起到了关键作用。演唱者需要准确掌握音高、节奏和音色的控制，以传达出丰收喜悦之情。例如，在演唱过程中，可以通过音高的变化来表现喜悦的情感，通过节奏的快慢来表现丰收的忙碌和喜悦的氛围，通过音色的变化来表现丰收的丰富多彩。
（3）歌曲《丰收锣鼓》的音色特点在营造丰收氛围方面起到了重要作用。歌曲中的音色丰富多样，包括锣鼓的敲击声、人声的合唱等，形成了独特的音色特点。锣鼓的敲击声和合唱的人声相互呼应，营造出一种热闹的丰收氛围，让人感受到丰收的喜悦和丰收的繁忙。
4. 实践题：
（1）请以小组为单位，选择一首与丰收主题相关的歌曲，进行演唱和表演。
（2）请以小组为单位，选择一首与丰收主题相关的歌曲，进行改编和创新，展现不同地区的丰收景象。
（3）请以小组为单位，选择一首与丰收主题相关的歌曲，进行乐器演奏，体验乐器演奏的乐趣。
答案：
（1）以小组为单位，选择一首与丰收主题相关的歌曲，进行演唱和表演。例如，可以选择《丰收锣鼓》这首歌曲，通过演唱和表演，表现出丰收的喜悦和丰收的氛围。
（2）以小组为单位，选择一首与丰收主题相关的歌曲，进行改编和创新，展现不同地区的丰收景象。例如，可以选择《丰收锣鼓》这首歌曲，通过改编和创新，展现出不同地区丰收的景象和特点。
（3）以小组为单位，选择一首与丰收主题相关的歌曲，进行乐器演奏，体验乐器演奏的乐趣。例如，可以选择《丰收锣鼓》这首歌曲，通过乐器演奏，体验乐器演奏的乐趣和丰收的氛围。
5. 分析题：
（1）请分析歌曲《丰收锣鼓》的旋律特点，并说明如何通过旋律来表现丰收喜悦之情。
（2）请分析歌曲《丰收锣鼓》的节奏特点，并说明如何通过节奏来表现丰收忙碌的氛围。
（3）请分析歌曲《丰收锣鼓》的音色特点，并说明如何通过音色来表现丰收的丰富多彩。
答案：
（1）歌曲《丰收锣鼓》的旋律特点欢快、跳跃，通过旋律的起伏和变化，表现了丰收喜悦之情。旋律中包含了跳跃的音符和重复的节奏，营造出一种欢快的氛围，让人感受到丰收的喜悦。
（2）歌曲《丰收锣鼓》的节奏特点明快、活泼，通过节奏的快慢和变化，表现了丰收忙碌的氛围。节奏的快慢和变化让人感受到劳动人民在丰收季节忙碌的场景，展现出丰收的繁忙和喜悦。
（3）歌曲《丰收锣鼓》的音色特点丰富多彩，通过音色的变化和组合，表现了丰收的丰富多彩。音色中包含了锣鼓的敲击声、人声的合唱等，形成了独特的音色特点，进一步增强了丰收的氛围，让人感受到丰收的喜悦和丰收的丰富多彩。
教学反思 今天的音乐课，我教授了歌曲《丰收锣鼓》。这是一首非常欢快、富有节奏感的歌曲，表达了丰收时节农民的喜悦心情。在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。
首先，我利用多媒体设备播放了丰收场景的视频，让学生直观地感受到丰收的喜悦。然后，我通过讲解和示范，向学生传授了歌曲的演唱技巧，包括音高、节奏和音色等方面的知识。同时，我组织学生进行了小组合作学习，让他们共同探究和解决歌曲演唱中的问题，提高了他们的协作能力和解决问题的能力。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生对歌曲的演唱技巧掌握得不够熟练，需要在课后进行更多的练习。此外，一些学生在小组合作学习中的表现不够积极，需要我在今后的教学中更加关注他们的参与度和理解程度，及时调整教学方法和手段，以提高教学效果。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时提供反馈和建议，以帮助学生提高学习效果。同时，我也会鼓励学生积极参与课堂活动，发挥他们的创造力和想象力，以提高他们的学习兴趣和积极性。我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地教授音乐课程，帮助学生更好地理解和欣赏音乐的美妙之处。
板书设计 ① 歌曲《丰收锣鼓》的背景和意义：
- 歌曲表达丰收喜悦之情
- 与中国传统农业文化密切相关
② 歌曲的结构特点：
- 前奏、主歌、副歌和尾声
- 各个部分相互衔接，形成完整音乐结构
③ 歌曲的演唱技巧：
- 音高、节奏和音色的控制
- 准确掌握，传达丰收喜悦之情
④ 歌曲的音色特点：
- 丰富多彩
- 锣鼓的敲击声、人声的合唱等
⑤ 歌曲的情感表达：
- 欢快的旋律和节奏
- 表现劳动人民对丰收的期盼和喜悦
⑥ 歌曲的演奏体验：
- 乐器演奏，体验乐器演奏的乐趣
- 感受丰收的氛围和喜悦
⑦ 歌曲的改编和创新：
- 展现不同地区的丰收景象
- 激发学生的创造力和想象力
⑧ 歌曲的文化理解与传承：
- 了解我国传统音乐文化
- 感受民间音乐的魅力，传承民族优秀文化