27巨人的花园 教学设计

《巨人的花园》
教学目标：
1. 继续学习体会对比描写和反复描写的运用。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 通过对巨人的做法的质疑，明白不能固步自封，应该与人分享的道理，并联系生活实际，谈谈你对这一道理的认识。
教学重点：
引导学生质疑，通过对问题的探讨，帮助学生明白不能固步自封，应该与别人分享的道理。
教学过程：
一、导入新课，揭示课题
1. 导入：今天我们要学习英国著名作家王尔德的一篇童话《巨人的花园》，巨人的什么？请同学们注意，不要读成巨人的“具”的花园。
2. 板书课题，齐读。
3. 提问：读完课文后，你了解了些什么？
二、回忆课文，整体感知
1. 回忆课文内容。
2. 课文主要讲了一个什么故事？说明了什么道理
三、学习课文，体会情感
1. 巨人的花园究竟是怎样的一个花园？请同学们默读课文，找一找文中哪些自然段直接描写了花园？说说这个花园给你留下的印象是什么？
2. 集体交流。
3. 理解“鲜花盛开，绿树成荫”和“狂风大作，雪花飞舞”在句子中的不同含义。体会对比描写和反复描写的运用。
4. 过渡：在这样一个美丽和可怕的花园中，发生了什么事？请同学们分小组学习课文中巨人训斥孩子们的情节。可以读一读这些段落，也可以在句子中找找为什么巨人说孩子们再也不准来他的花园。
5. 集体交流。理解“孤独”、“告诫”、“训斥”、“任性”、“任性”的意思。
6. 当学生说出巨人在阻止孩子时的粗暴行为时，出示句子“直到冬天，巨人强迫花园保持沉默。”并引导朗读。相机学习描写春天和冬天的句子。体会对比描写和反复描写的运用。
7. 当学生说出孩子们的不敢来玩时，引出巨人在花园里见到孩子们后的心理活动描写。指导朗读。并说说巨人为什么会有这样的变化？
8. 花园里的变化呢？请同学们找找相关段落，读一读，从中找出答案。（是孩子们的快乐让花园美丽）
9. 面对这样的花园，你想对巨人说些什么？
10. 巨人最终明白了道理吗？请同学们找找课文中相关的内容。（爬出围墙的孩子们）你是从这些句子中体会出什么？
11.（自我反省）你是怎样理解“终于”的？（长时间、经过多次体验）巨人经历了怎样的过程？（冷漠——训斥——自我反省）巨人经历了这么长的时间终于明白了道理。现在他在干什么？
12.请同学们结合课文内容，展开想象。写几句话描述巨人现在的生活情景。用横线划出表现巨人行动变化的词语。（强迫 赶出去 禁止 严寒的冰雪融化 百花竞放）
13. 根据学生回答相机出示词语并正音。指名读，齐读。你们注意到没有，这些词语都带有表示动作的词。这样的词语在一起往往写出了事物变化的原因。那么是什么使得巨人的花园发生了这些变化呢？
14.默读课文第二部分，用波浪线划出你认为重要的句子。（课件出示：巨人生活在这样的花园里，感到烦闷、枯燥、无聊，渐渐地也感到了冷清、寂寞。）
15. 谁来读读你划出的句子？（指名读）你为什么这么读？你能把巨人的那种孤独、寂寞心情给读出来吗？试着练读。学生练习后指名读。
16. 老师也找到了这句话，咱们合作一下好吗？我读描述花园景象的句子，你们一起喊巨人说的口号好吗？（师生合作朗读）
17. 在巨人的影响下，花园里也发生了变化，“春天随着巨人的行动来了”，出示课件。巨人现在不再——（学生齐说：孤独、寂寞），也不再——（学生齐说：赶走小朋友），他开始——（学生齐说：邀请小朋友们到花园里玩）。
18.你们看这就是——（课件出示现在的巨人）现在他不再是个自私的巨人啦！谁能读出巨人的变化来？（指导读）
19. 就在巨人改变自己的同时，花园里也发生了更加奇妙的变化，（出示课件）谁来读读这句话。此时此刻，你觉得这是一个怎样的花园？（美丽、漂亮、充满爱心的花园）是啊，这儿已经是——（生：孩子们的天地）。
20.这美丽的景象都是因为有了什么？（爱心）同学们看这就是巨人在行动上变化的结果。（板书：行动变爱溢满园）
21.多美的境界啊！孩子们，让我们用心去感受这个美丽的花园吧！（齐读全文）
22. 随着春天脚步的到来和巨人的爱心行动，花园里变得爱意浓浓。在巨人的影响下，孩子们也变得更加活泼可爱。
23.可是在巨人没有认识到自己的错误的时候，花园曾是冬天的世界，冷酷无情。那么是什么让这个花园有如此大的变化呢？最后请大家自读课文第三部分。用笔找出你认为最关键的词语。（课件出示：是巨人的举动使花园里焕发春光）请大家带着这种理解再读这一部分课文，看谁能从你的朗读中把这种变化表现出来。（学生练习后指名说。）
四、拓展深化，总结全文
1. 巨人经历了从冷漠到训斥再到自我反省最后明白道理的过程。这个过程其实就是一个认识过程，一个成长过程。现在巨人明白了道理，你想对他说些什么？
2. 联系实际，谈谈你对这一道理的认识。可以结合你的生活实际说说你在生活中应该怎么做去与别人分享快乐。
3. 这篇童话告诉我们：不能自私自利，应该和邻居和睦相处，与人分享快乐。要做到这一点并不难，只要像巨人一样勇于改变自己，就能创造美好的境界。在我们的学习生活中，也许也有这样的问题和矛盾，只要我们能善于去发现去解决，你一定会拥有更多的快乐！
4. 这篇语文教案的设计思路到此结束，谢谢各位老师！