课件43张PPT。吾敬李鸿章之才吾惜李鸿章之识吾悲李鸿章之遇——梁启超《李鸿章传》洋务运动中国历史八上第二单元【学习目标】第6课 洋务运动洋务运动的兴起洋务运动的发展洋务运动的结局李鸿章之识李鸿章之才李鸿章之遇
背景
目的
代表
时间
口号
主要内容
结果
意义
洋
务
运
动自主学习，夯实基础标注提示：1、用不同颜色的笔，分清主次内容
2、用不同的线条（横线、波浪线等），区分不同的内容
3、必要知识需要用文字标注
★4、本课重点知识---洋务运动的内容，在课本上可用数字标注①②③…… ，或字母ABC……标注，也可以参照表格，进行分条标注，补充完整。
背景
目的
代表
时间
口号
主要内容
结果
意义
创办近代军事工业创办近代民用工业筹划海防，创建海军创办新式学堂洋
务
运
动强兵富国，摆脱困境,维护清朝统治19世纪60年代至90年代自强、求富1个中央代表 + 4个地方代表 （在甲午战争中惨败，北洋舰队全军覆没。）内外交困破产基础自探，知识积累?①引进西方先进科学技术，使中国出现第一批近代企业。②积累了生产经验，培养技术力量。
③客观上促进中国民族资本主义的产生和发展，为中国近代化开辟了道路美国纽约林则徐铜像
虎门销烟太平天国运动西方列强侵略内外交困内忧外患精讲点拨
一、李鸿章之识
——洋务运动的兴起 西方国家“大炮之精纯，子药之细巧，器械之显明……实非中国所能及”……如果不“求富强”，中国将不能自立。?
中国欲自强，莫如学习外国利器。欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法，不必尽用其人。
李鸿章心声一奕訢左宗棠李鸿章曾国藩 洋务派为了强兵富国，维护清朝统治，从19世纪60年代到90年代，掀起的一场“师夷长技” 的封建统治者的自救运动，史称“洋务运动”。二、李鸿章之才
——洋务运动的发展李鸿章心声二李鸿章心声三李鸿章心声四李鸿章心声五
智勇大闯关材料解析题小技巧：温馨提示７０年代９０年代６０年代“自强”“求富”１９世纪６０～９０年代洋务运动甲午中日战争
北洋舰队全军覆没失败洋务运动的结果怎么样？标志三、李鸿章之遇
——洋务运动的结局1、阅读材料，结合所学，分析洋务运动失败的主要原因。材料 中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。 ……中国欲自强，则莫如学习外国利器。 ---李鸿章精讲点拨封建制度之肌体西方科学技术军事工业民用工业创建海军新式学堂 仅仅学习西方技术，没有触动封建制度 ，这是洋务运动没有使中国走上富强道路的根本原因。甲午战败后，李鸿章伤感的反省说：“我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是
纸糊的老虎……
不过勉强涂饰，虚有其表。”三、李鸿章之遇
——洋务运动的结局 2、合作探究2、有人认为，“洋务运动是一场失败的封建统治者的自救运动。”
还有人认为，“洋务运动创办了一批近代企业，具有进步意义。”… …
请根据视频及材料，结合课本30页内容，谈谈你对洋务运动的看法。 提示：评价历史事件的标准有以下三点：
1、该事件是否顺应历史发展潮流
2、该事件是否推动了生产力的发展
3、该事件是否有利于社会进步
事件评价=概况+性质特点+影响（进步+局限） +结论…
如何评价洋务运动？
A、彻底否定，没有作用
B、全面肯定，无可挑剔
C、虽然失败，但有作用
温馨提示“一分为二” 材料一：“洋务运动在本质上并非革命运动，而是封建阶级的自救运动……洋务运动在‘西学为用’方面，在学习和设立资本主义性质的事业方面，客观上是进步的，而在‘中学为体’，在维护封建统治方面，则是保守的，反动的。”
-------吕振羽《创造民族新文化与文化遗产的继承问题》
材料二：．“上海轮船招商局创办三年内，外轮就损失了1300万两（白银），湖北官办织布局开办后，江南海关每年洋布进口减少十万匹。”
材料三：“在我们这个社会里，做事极不容易。同治年间起始的自强运动，虽未达到目的，然而能有相当的成绩，已经费了九牛二虎之力。倘若当时没有恭亲王及文祥在京内主持，没有曾国藩、李鸿章、左宗棠在京外推动，那末，英法联军及太平天国以后的中国还要麻木不仁，好像鸦片战争以后的中国一样。”
---蒋廷黻《中国近代史》洋务运动性质：是一次失败的封建统治者的自救运动。局限性：积极意义：①洋务派的主观目的是维护封建统治,而不是把中国引向资本主义. ②它没有使中国富强起来。 ①引进西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业。②为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量。③客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。对外国经济势力的侵略扩张也起了一定的抵制作用所谓近代化，即是中国人民向西方学习，寻求新的出路的过程。性质： 在甲午中日战争中，北洋舰队全军覆没，洋务运动也随之破产。洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治者的自救运动。 ①洋务派的主观目的是维护封建统治,而不是把中国引向资本主义. ②它没有使中国富强起来。 但①引进西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业。 ②为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量。 ③客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。
结果：积极意义：局限性：李鸿章（1823--1901）
晚清军政重臣，淮军创始人和统帅，洋务运动的主要倡导者。
1847年，中进士。同时，受业曾国藩门下，讲求经世之学。
1853年，受命回籍办团练，多次领兵与太平军作战。1863年和1864年率淮军攻陷苏州、常州等地，和湘军一起镇压了太平天国。
从19世纪60年代起，李鸿章积极从事洋务事业。由于李鸿章的主持和参与，洋务派创办了中国近代第一条铁路、第一座钢铁厂、第一座机器制造厂、第一所近代化军校、第一支近代化海军舰队等。
李鸿章曾代表清政府，一生共签下30多个条约，大多为不平等条约。 “四十年来，中国大事，几无一不与李鸿章有关”。拓展延伸 日本人对李鸿章的评价是：知西来大势，识外国文明，想效法自强，有卓越的眼光和敏捷的手腕。? 美国人的评价是：以文人来说，他是卓越的；以军人来说，他在重要的战役中为国家作了有价值的贡献；以从政来说，他为这个地球上最古老、人口最多的国家的人民提供了公认的优良设施；以一个外交家来说，他的成就使他成为外交史上名列前茅的人。
梁启超《李鸿章传》对其评价是 “吾欲以两言论之，曰：不学无术、不敢破格，是其所短也；不避劳苦、不畏谤言，是其所长也。 仅代表个人观点我眼中的李鸿章……
温馨提示：（评价历史人物）
要结合他的事迹，注重客观评价，一分为二。既要看到进步，更要看到局限。身份属性+事迹+影响（进步+局限）+结论……。
课后作业洋务运动课堂小结洋务运动兴 起背景
目的
代表人物及主张主要内容创办近代军事工业
开办民用工业
筹建近代海军
兴办新式学堂 评 价性质
进步性
局限性“自强”“求富”军事企业民用企业安庆内军械所江南制造总局福州船政局轮船招商局汉阳铁厂湖北织布局甲午战争北洋水师全军覆没清政府内外交困洋务运动（19世纪60——90年代）——学习西方技术，中国近代化的开始近代海军新式学堂本课小结内忧外患两考验，统治阶级忙自救。
师夷长技三十年，自强求富办洋务。
奕?曾李与左张，工业海军和学堂。
甲午一战三军败，国未能富兵未强。
开辟中国近代化，探索之路艰又长。本课小结 1、以下人物中属于洋务派的有（?????）
①林则徐??②邓世昌??③奕???④曾国藩??⑤李鸿章??⑥左宗棠??⑦张之洞
A．①②③④⑤??????????????????
B．①④⑤⑥⑦
C．②③④⑤⑥??????????????????
D．③④⑤⑥⑦2、西方列强的枪炮声震醒了清王朝部分官僚，从19世纪60年代开始，他们发起了一
场自救运动。其主要影响是
A．实现了富国强兵
B．开始了中国的近代化进程
C．挽救了民族危亡
D．阻止了外国资本主义扩张3．洋务派在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段开展的自救活动有（????）
①创办军事工业??②创办民用工业??③筹建海军???④废除科举制
A．①②③??
? ????
B．②③④???
??
C．①②③④????
???
D．①③④4．洋务运动欲“自强”而不强，从根本上说是因为(??????)
A．中央缺乏健全有力的领导核心
B．创办企业采用封建生产方式
C．没有从根本上触及封建生产关系
D．西方列强破坏启示： 洋务派面向世界的开放气度、与时俱进的改革精神、追求民族自强的爱国情感值得学习。我们也认识到一个落后的国家不仅要学习外国先进技术，还要废除落后的社会制度，才能取得国家独立与进步。
少年强则国强，希望同学们珍惜宝贵的青春年华，脚踏实地，勤于学习，勇于探索，掌握科学的学习方法，如虎添翼，提高学习效率，报效祖国。 学习学习，永不放弃！努力努力，做最好的自己！
治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器为先。……李鸿章的话说明他想从哪方面兴办洋务？为什么？
请举出这一内容的具体事例。李鸿章心声二轮船招商局 汉阳铁厂湖北织布局前期：兴办军事工业后期：兴办民用工业安庆内军械所江南制造总局福州船政局 常存然不自足之怀，节省冗费，讲求军实，造就人才，皆不必拘执常例。而尤以人才为亟要。使天下有志之士无不明于洋务。
李鸿章的话说明他想从哪方面兴办洋务？
这些举措有什么重要意义？李鸿章心声三 为了适应洋务运动的需要，洋务派创办了新式学堂，又送留学生出国深造。
京师同文馆 1862中国近代最早的小留学生詹天佑培养了一批翻译、军事和科技人才。 “必先富而后能强，尤必富在民生而国本乃可益固”经济力量是基础 李鸿章的话说明他认识到什么？
为此他有什么举措？请举例。李鸿章心声四“求富”轮船招商局 汉阳铁厂湖北织布局前期：兴办军事工业后期：兴办民用工业安庆内军械所江南制造总局福州船政局 中国即不为穷兵海外之计，但期战守可恃，藩篱可固，亦必有铁甲船数只洲弋大洋，始足以遮护南北各口，而建威销萌，为国家立不拔之基李鸿章的话说明他认识到什么？
他有什么举措？其目的是什么？李鸿章心声五北洋海军福建海军南洋海军旅 顺威海卫筹 划 海 防返回目的：为了抵抗外侮，维护封建王朝的统治秩序《洋务运动》教学设计
一、对教学设计的思考：
1、设计理念：鉴于对《新课标》的理解，教学要面向全体学生，高度尊重学生的个性，充分发挥学生自身的能力和特长。我在教学中精选了教学内容，设计了灵活多样的教学方式，来激发学生学习历史的兴趣，转变学生被动接受、死记硬背的学习方式。拓展学生学习和探究历史问题的空间，培养学生正确的历史观。通过历史学习，汲取智慧，提高人文素养，应对新世纪的挑战。
2、设计思路：晚清重臣李鸿章是洋务运动的主要参与者，因此，本节课以“倾听李鸿章的心声”为主线，将内容分为李鸿章之识---洋务运动的兴起、李鸿章之才---洋务运动的发展、李鸿章之遇---洋务运动的结局三部分进行授课。让学生通过学习、参与活动，了解洋务运动的背景、代表人物、内容、意义等知识；客观地评价洋务运动；并认识到洋务运动是中国近代化的开端，体悟洋务派的改革创新精神；树立对国家、民族的使命感和责任感。
3、教学环节设计：
（一）、导入：纪录片《李鸿章的洋务生涯》片段
（二）、学生自主学习，了解本课基本内容。
教师答疑解惑、精讲点拨。
（三）、学生活动：倾听李鸿章的心声，解决本课重点：洋务运动的主要内容。
（四）、合作探究：洋务运动的结局、评价。
（五）、拓展延伸：课后评价李鸿章。
（六）、课堂小结：以合适的方式总结所学，便于记忆。
（七）、 当堂检测。
二．教学目标：
1、了解洋务运动的背景；掌握其代表人物、内容、意义等知识。
2、结合史料评价洋务运动，学会运用辩证发展的观点看待历史事件。
3、认识到洋务运动是中国近代化的开端，体悟洋务派的改革创新精神；树立对国家、民族的使命感和责任感。
教学重点：洋务运动的主要内容。
教学难点：正确评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
三．教学活动
【导入新课】
1、学生观看纪录片《李鸿章的洋务生涯》片段，谈谈自己印象中的李鸿章。
教师过渡：同学们的印象中，李鸿章是一个反面人物。然而近代著名政治家、史学家梁启超在《李鸿章传》中却这样说：“吾敬李鸿章之才，吾惜李鸿章之识，吾悲李鸿章之遇。”他为什么这样说呢？下面就让我们跟随李鸿章的步伐，来学习一下”洋务运动“，了解一下李鸿章的另一面。
2、学生齐读学习目标。
【课内探究】
环节一：学生自主学习，夯实基础
1、学生阅读课文并将学案内容在课本上标注清楚。
教师：首先请同学们进行自主学习，对照课件，将相关内容在课本上标注清楚。标注课本时给大家几个建议：注意：（展示幻灯片：标注提示：1.2.3.4）
教师：巡视课堂，此设计旨在培养学生自主学习能力，在学案的指导下，自主阅读课文，找到主干知识，培养学生利用标注法自主学习。
2、学生小组合作学习，统一答案，并记忆基础知识。
3、学生自己根据大屏幕对答案，看标注得是否准确。
4、教师强调标注课本的重要性。
教师：清晰的标注课本对我们提高学习效率是有很大作用的，尤其到复习阶段，对于哪些内容 我们需要重点记忆，课本会一目了然。希望同学们今后注重标注课本，掌握好的学习方法，以事半功倍。
5、精讲点拨一：洋务运动的背景
教师：同学们，自主学习的内容还有疑问吗？
老师有一个疑问，洋务运动兴起的背景是清朝内外交困，为什么这样说呢？（师生共同探讨此问题）
环节二：篇章学习
（一）李鸿章之识 —— 洋务运动的兴起
教师过渡：内忧外患使清政府的统治集团不得不深思，该如何摆脱困境呢？作为重臣之一的李鸿章有自己的见解和认识，下面我们一起来了解一下。
倾听李鸿章的心声一：“西方国家“大炮之精纯，子药之细巧，器械之显明……实非中国所能及”……如果不“求富强”，中国将不能自立”、 “中国欲自强，莫如学习外国利器。欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法，不必尽用其人。”
这说明统治阶级内部开明的官员，即“洋务派”认识到了什么？
（此设计旨在让学生根据李鸿章对当时形势的认识，理解洋务运动实施的必要性，了解 “洋务运动”的代表、时间、口号等。）
（二）李鸿章之才 —— 洋务运动的发展
1、倾听李鸿章心声，分组回答问题
教师：轰轰烈烈的洋务运动开始了，李鸿章等人为了发展洋务，用他们的聪明才智，又做出了哪些重大举措呢？刚才老师已经强调过，洋务运动的内容是本课的重点，下面我们要进行一个活动来检测一下同学们的学习成果。 活动名称是：智勇大闯关----倾听李鸿章的心声：这里有李鸿章的几段心声，相信大家都想了解，但内容有限，每个组只能选一段，派一位代表来闯关。
附：
李鸿章的心声二： “治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器为先。……”
请回答：李鸿章的话说明他想从哪方面兴办洋务？为什么？请举出这一内容的具体事例。
李鸿章的心声三：“常存然不自足之怀，节省冗费，讲求军实，造就人才，皆不必拘执常例。而尤以人才为亟要。使天下有志之士无不明于洋务。”
请回答：李鸿章的话说明他想从哪方面兴办洋务？这些举措有什么重要意义？
李鸿章的心声四：“必先富而后能强，尤必富在民生而国本乃可益固。”
请回答：李鸿章的话说明他认识到什么？为此他有什么举措？请举例。
李鸿章的心声五：“中国即不为穷兵海外之计，但期战守可恃，藩篱可固，亦必有铁甲船数只洲弋大洋，始足以遮护南北各口，而建威销萌，为国家立不拔之基。”
请回答：李鸿章的话说明他认识到什么？他有什么举措？其目的是什么？
2、教师指导材料题答题技巧
教师：刚才咱们同学了解了李鸿章的几段心声，咱们同学对这部分的内容掌握的也不错。那刚才的活动归根结底是材料分析题。这是我们考试的重要题型，所以我们要在平时的上课过程中多加训练，逐渐积累答题技巧，以便提高答题能力。这里老师有个温馨提示给大家“材料解析题小技巧”，希望对大家有所帮助。（幻灯片展示）
师生总结：请同学们再次核对一下“洋务运动的内容（阶段、口号、内容）”巩固一下这一知识。
（此设计旨在于检验学生学习小组合作学习成果，更重要的是指导学生如何应对材料解析题，提示答题技巧。）
（三）李鸿章之遇 —— 洋务运动的结局
教师过渡：轰轰烈烈的洋务运动开展了30年，其结果如何呢？
学生：失败破产
教师：甲午战争，北洋舰队全军覆没，洋务运动最终破产。那么洋务运动为什么会有如此结局呢？
请同学们阅读导学案上的材料，结合所学知识，分析洋务运动失败的主要原因。
1、精讲点拨二：洋务运动失败的主要原因
2、合作探究：评价洋务运动
教师：洋务运动最终以失败告终，为之辛苦为之忙的李鸿章发出了如此感慨：
学生倾听李鸿章的心声六：（视频）“我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰，虚有其表。”
教师：可见李鸿章承认洋务运动失败了的无奈心理。那我们该如何客观地评价一下这场轰轰烈烈的运动呢？
合作探究：有人认为，“洋务运动是一场失败的封建统治者的自救运动。”还有人认为，“洋务运动创办了一批近代企业，具有进步意义。”… …
请根据视频及材料，结合课本30页内容，谈谈你对洋务运动的看法。
教师：（补充提示）：评价历史事件，要一分为二，标准有以下三点：（展示幻灯片）
材料二、三、四：（见导学案）
3、师生得出结论，幻灯片显示：洋务运动的性质、局限性、积极意义等
教师：提示学生将课本内容标注清楚，便于记忆。
（此设计旨在指导学生学习分析洋务运动的性质、进步性、局限性，解决本课难点，并指导学生如何评价历史事件。）
环节三：拓展延伸（布置课后评价李鸿章）
教师：本节课我们倾听了清朝大臣李鸿章的许多心声，也看到了他对洋务运动的付出和对结局的无奈，下面我们一起看一下李鸿章的生平简介及别人对他的评价。（出示幻灯片）
教师：看了这些，相信同学们对于李鸿章也有了自己的认识，请同学们课后评价一下这一历史人物。提示：评价历史人物：（出示幻灯片）
（此设计旨在首尾呼应----让学生客观地评价李鸿章，并指导学生如何评价历史人物。）
环节四 课堂小结
教师：同学们，以上便是这节课的主要内容，下面请你总结一下，这节课你收获了什么。
学生畅所欲言。
教师：提示总结所学知识可用不同方式：（出示幻灯片）
（此设计旨在提倡学生学会构建知识网络：大括号形式、图表形式、知识树形式、歌谣记忆法等等，便于记忆所学知识。）
环节五 当堂检测
环节六 教师总结
一个落后的国家不仅要学习外国先进技术，还要废除落后的社会制度，取得国家独立；洋务派面向世界的开放气度、与时俱进的改革精神、追求民族自强的爱国情感值得学习。
少年强则国强，希望同学们珍惜宝贵的青春年华，勤于学习，勇于探索，掌握科学的学习方法，如虎添翼，提高学习效率，报效祖国！
附：
坊子工业发展区实验学校导学案（编号： 6）
年级
八
学科
历史
主备教师
王晓丽
授课时间
2015.4
课题
第6课、洋务运动
课型
新授
课时
1
审核人
【学习目标】
1、了解洋务运动的背景；掌握其代表人物、内容、意义等知识。
2、结合史料评价洋务运动，学会运用辩证发展的观点看待历史事件。
3、认识到洋务运动是中国近代化的开端，体悟洋务派的改革创新精神；树立对国家、民族的使命感和责任感。
【教学重点】：洋务运动的主要内容。
【教学难点】：正确评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用
学习过程
一、自主学习，夯实基础
请同学们阅读课文，并将以下内容在课本上标注清楚。
背景
内容
人物
主要成果
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目的
代表
时间
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★内容
结果
意义
二、分组讨论，展示成果
倾听李鸿章心声（检验洋务运动的内容 ）
三、合作探究，能力提升
1、阅读材料，回答问题：
材料 “中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。 ……中国欲自强，则莫如学习外国利器。” -----李鸿章
思考：根据材料，结合所学，分析洋务运动失败的主要原因。
2、观看视频，阅读材料，回答问题：
材料一：“洋务运动在本质上并非革命运动，而是封建阶级的自救运动……洋务运动在‘西学为用’方面，在学习和设立资本主义性质的事业方面，客观上是进步的，而在‘中学为体’，在维护封建统治方面，则是保守的，反动的。”
-------吕振羽《创造民族新文化与文化遗产的继承问题》
材料二：．“上海轮船招商局创办三年内，外轮就损失了1300万两（白银），湖北官办织布局开办后，江南海关每年洋布进口减少十万匹。”
材料三：“在我们这个社会里，做事极不容易。同治年间起始的自强运动，虽未达到目的，然而能有相当的成绩，已经费了九牛二虎之力。倘若当时没有恭亲王及文祥在京内主持，没有曾国藩、李鸿章、左宗棠在京外推动，那末，英法联军及太平天国以后的中国还要麻木不仁，好像鸦片战争以后的中国一样。”---蒋廷黻《中国近代史》
思考：有人认为，“洋务运动是一场失败的封建统治者的自救运动。”还有人认为，“洋务运动创办了一批近代企业，具有进步意义。”… …
请根据视频及材料，结合课本30页内容，谈谈你对洋务运动的看法。
三、拓展延伸：（课后作业） 你如何评价李鸿章？
四、总结所学，学以致用。（请用自己喜欢的方式在下面构建知识网络，可课后完成）
学习学习，永不放弃！努力努力，做最好的自己！
《洋务运动》巩固检测
一、选择题：
1.“这场持续了约三十五的运动，是一种浮于表面的近代化尝试；它只采纳了西方文明中那些具有直接实用价值的东西。而另一些更为可取的方面……却完全被忽视了。”材料所述的“运动”是（ ） A．太平天国运动? B．洋务运动 C．维新变法运动??? D．新文化运动
2. 19世纪60年代，中国近代化的核心内容是（?? ）
A．学习西方军事技术B．学习西方政治制度 C．学习西方经济制度??D．学习西方思想文化
3. 西方列强的枪炮声震醒了清王朝部分官僚，从19世纪60年代开始，他们发起了一场自救运动。其主要影响是（?????）
A．实现了富国强兵 B．开始了中国的近代化进程
C．挽救了民族危亡 D．阻止了外国资本主义扩张
4．洋务派在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段开展的自救活动有（????）
①创办军事工业??②创办民用工业??③筹建海军???④废除科举制
A．①②③?? B．②③④???C．①②③④????D．①③④
5．洋务运动欲“自强”而不强，从根本上说是因为(??????)
A．中央缺乏健全有力的领导核心 B．创办企业采用封建生产方式
C．没有从根本上触及封建生产关系 D．西方列强破坏
二、非选择题：
历史人物的身上往往会留下时代的烙印，今天就让我们走近李鸿章，重温当时的历史：
? 材料一：李鸿章生逢大清国最黑暗、最动荡的年代，他的每一次“出场”无不是国家存亡危急之时，大清国要他承担的无不是“人情所最难堪”之事。
? 材料二：中国文武制度，事事远出于西人之上，独火器万不能及……中国欲自强，则莫如学习外国利器；欲学习外国利器，则莫如觅制造之器，师其法，而不必尽用其人。―李鸿章
材料三：李鸿章以变局观分析了中国已面对着“数千年未有之强敌”，指出中国海防的重点为“大沽、北塘、山海关一带”，主张“防敌兵沿海登岸，是外海水师铁甲船与守口大炮铁船的重任”。他分析了福建、上海二局造船的情况，认为“派中国学生、工匠赴国外学习是当务之急”。--------《论清政府筹办海防》
材料四：“我办了一辈子的事，练兵，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理，不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破，犹可敷衍一时——李鸿章
请结合所学知识，回答以下问题：
列举李鸿章为大清国承担“难堪之事”，曾签订了哪两个不平等条约？分别与哪两次侵略战争有关？
根据材料二，指出洋务派办洋务的目的是什么？?李鸿章在材料一中提出了怎样的主张？结合所学知识，举出一例李鸿章为中国实现“自强”而创办的一个近代企业。
根据材料三并结合所学知识回答：19世纪60—90年代清政府为加强海防采取的措施。
材料四中李鸿章认为他“办了一辈子的事”都是“虚有其表”，请你结合所学知识对这场运动进行简单评价。
（5）结合现实，谈谈洋务运动的哪些经验和教训值得我们今天借鉴和吸取？
